Unit 7 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit7課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析：“Unit7課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)”本節(jié)課主要圍繞Unit7的主題展開，旨在讓學(xué)生掌握與主題相關(guān)的詞匯。教材內(nèi)容緊密結(jié)合日常生活場(chǎng)景，包括家庭、學(xué)校、購物等，旨在幫助學(xué)生積累詞匯，提高英語應(yīng)用能力。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)將側(cè)重于詞匯的操練與應(yīng)用，通過聽、說、讀、寫的多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Unit7中關(guān)于日常生活場(chǎng)景的詞匯，如家庭用品、學(xué)校設(shè)施、購物用語等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確使用“microwave”（微波爐）、“scanner”（掃描儀）、“dormitory”（宿舍）等詞匯。

-理解并運(yùn)用本單元的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的對(duì)比，以及如何使用“have/hasbeento”和“have/hasgoneto”表達(dá)不同的意思。

-通過對(duì)話和短文練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語能力，能夠就日常生活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分并正確使用形近或同音詞，如“write”和“right”、“sea”和“see”等，這是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。

-掌握詞匯的拼寫和發(fā)音，特別是對(duì)于多音節(jié)單詞和含有特殊發(fā)音規(guī)則的單詞，如“photograph”（照片）、“l(fā)ibrary”（圖書館）等。

-理解和使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，例如包含定語從句或賓語從句的句子，這對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，例如在模擬購物場(chǎng)景中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述動(dòng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《牛津深圳版》九年級(jí)上冊(cè)英語教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表，以及用于聽力練習(xí)的音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和聽力技能。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板，展示詞匯和句型，以及相關(guān)的場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列日常生活場(chǎng)景的圖片，如家庭、學(xué)校和商場(chǎng)，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-提問學(xué)生關(guān)于這些場(chǎng)景中常見的物品和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的詞匯。

-引出本節(jié)課的主題和目標(biāo)，即學(xué)習(xí)Unit7中的新詞匯，并能夠在不同場(chǎng)景中正確使用。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：介紹新詞匯，通過PPT展示每個(gè)單詞的圖片和定義，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-第二條：通過例句展示新詞匯的用法，讓學(xué)生理解詞匯在句子中的功能。

-第三條：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)的對(duì)比，以及“have/hasbeento”和“have/hasgoneto”的區(qū)別，通過實(shí)際例句讓學(xué)生練習(xí)正確使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-第一條：聽力練習(xí)，播放一段錄音，內(nèi)容包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，讓學(xué)生聽后回答問題。

-第二條：角色扮演，學(xué)生分成小組，模擬購物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法進(jìn)行對(duì)話。

-第三條：填空練習(xí)，提供一段含有空缺詞匯的短文，讓學(xué)生填入正確的單詞。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-方面一：討論在不同場(chǎng)景下如何使用新詞匯，例如在家庭場(chǎng)景中討論哪些物品是必需的。

-方面二：分析并對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)在描述動(dòng)作時(shí)的不同，舉例說明。

-方面三：討論如何避免形近或同音詞的錯(cuò)誤，分享記憶技巧。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-通過快速問答，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和語法的掌握情況。

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的用法和詞匯的拼寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和語法，并嘗試在日常生活中使用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-家庭用品：microwave（微波爐）、refrigerator（冰箱）、television（電視）、computer（電腦）

-學(xué)校設(shè)施：classroom（教室）、library（圖書館）、dormitory（宿舍）、scanner（掃描儀）

-購物用語：cashier（收銀員）、scanner（掃描儀）、checkout（結(jié)賬）、discount（折扣）

2.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，如“Igotoschooleveryday.”

-一般過去時(shí)態(tài)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”

-“have/hasbeento”與“have/hasgoneto”的區(qū)別：

-“have/hasbeento”表示曾經(jīng)去過某個(gè)地方，現(xiàn)在已經(jīng)回來了，如“IhavebeentoParis.”

-“have/hasgoneto”表示去了某個(gè)地方，現(xiàn)在還在那里，如“Hehasgonetothelibrary.”

3.聽力技能

-能夠理解并抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，如物品名稱、動(dòng)作描述、地點(diǎn)等。

-能夠根據(jù)上下文推測(cè)不熟悉的詞匯或短語的意思。

4.口語技能

-能夠在模擬的日常生活場(chǎng)景中，如購物、家庭聚會(huì)等，使用新學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和事件。

5.寫作技能

-能夠根據(jù)提示，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法，撰寫關(guān)于日常生活場(chǎng)景的短文。

-能夠正確拼寫新學(xué)的詞匯，并在句子中正確使用。

6.閱讀理解

-能夠理解并分析含有本節(jié)課新詞匯的短文，提取關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)上下文理解詞匯在不同語境中的意思。

7.文化理解

-了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-通過學(xué)習(xí)英語，了解英語國家的日常生活場(chǎng)景和習(xí)俗。

8.學(xué)習(xí)策略

-使用聯(lián)想記憶法記憶新詞匯，如將單詞與圖片或場(chǎng)景聯(lián)系起來。

-通過角色扮演和模擬對(duì)話，實(shí)踐新學(xué)的詞匯和語法。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極使用英語。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.評(píng)價(jià)與反饋

-通過課堂練習(xí)和小組討論，教師能夠及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)第1-3題，這些練習(xí)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和應(yīng)用。

-寫一篇短文，描述自己的學(xué)?；蚣彝ド睿褂帽竟?jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)在100-150詞左右。

2.聽力作業(yè)：

-學(xué)生在家中聽本節(jié)課使用的聽力材料，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題，以加強(qiáng)對(duì)聽力材料的理解和詞匯的記憶。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法，練習(xí)在不同場(chǎng)景下的對(duì)話能力。

4.閱讀作業(yè)：

-閱讀教材中的額外閱讀材料，并回答相關(guān)問題，以擴(kuò)展學(xué)生的閱讀理解和詞匯量。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的正確使用和語法的準(zhǔn)確應(yīng)用。

-對(duì)于拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，教師將給予表揚(yáng)，并在班級(jí)中分享，以激勵(lì)其他學(xué)生。

2.聽力作業(yè)反饋：

-教師將通過課堂小測(cè)驗(yàn)或口頭提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解情況。

-對(duì)于聽力練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師將提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

3.口語作業(yè)反饋：

-教師將在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口語展示，評(píng)估學(xué)生的口語能力。

-教師將提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生在口語表達(dá)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的閱讀作業(yè)，確保學(xué)生能夠理解閱讀材料的主旨和細(xì)節(jié)。

-對(duì)于閱讀理解中的問題，教師將幫助學(xué)生分析原因，并提供閱讀理解的策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭用品詞匯：microwave,refrigerator,television,computer

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,dormitory,scanner

-購物用語詞匯：cashier,scanner,checkout,discount

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：have/hasbeentovs.have/hasgoneto

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式

-常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

③重點(diǎn)句子：

-描述日常活動(dòng)的句子：Iusuallygotoschoolbybus.

-描述過去事件的句子：Ivisitedthemuseumlastweek.

-使用本節(jié)課詞匯的句子：Shehasbeentothelibrarytwicethisweek.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示圖片和播放音頻，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.我還引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購物場(chǎng)景中使用新學(xué)的詞匯和語法，這種方法提高了學(xué)生的口語交流能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和討論引導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我對(duì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)中感到困難，需要更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評(píng)價(jià)。