的小班音樂(lè)教案

的小班音樂(lè)教案10篇活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1。各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機(jī)，圖譜一份。

3。從前閱歷的預(yù)備，觀看過(guò)春天的美景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1。故事引導(dǎo)。

師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔?、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫忙下，漸漸地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由答復(fù)）

2。初步感受樂(lè)曲，觀賞花朵。

今日，季教師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你熟悉的？（教師后面張貼很多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）

3。熟悉常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。

：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真漂亮??！

二、初步學(xué)唱歌曲，熟悉杜鵑花和玫瑰花。

1。熟悉杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？

（1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。

（2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友常常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2。完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。

師：今日我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，依據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽?zhuān)?/p>

4。師幼共同念歌詞一遍。

5。手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？

（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。

三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1。小朋友這是什么啊？（紗巾）今日我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3。跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4。花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（教師）跟著音樂(lè)再次變紗巾花，完畢時(shí)把花送給親愛(ài)的教師，并送上一句“教師，我愛(ài)你。“

四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1。你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么？（銅碰鐘）

2。幼兒自由探究：它可以怎么玩呢？

3。依據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。

師：剛剛我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……

小班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對(duì)大小比擬有了肯定的閱歷，并且對(duì)《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，將內(nèi)容延長(zhǎng)到音樂(lè)中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在嬉戲中熟識(shí)、區(qū)分低音與高音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在到小熊家做客的嬉戲情境中，試著依據(jù)聽(tīng)辨音的凹凸表現(xiàn)三只熊的特征。

2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜美。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能夠進(jìn)展大小比擬

2、材料預(yù)備：PPT、音帶

3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的凹凸

活動(dòng)過(guò)程：

媒體操作：播放第一張PPT

一、小熊出來(lái)玩

1、小小熊來(lái)了·今日有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做嬉戲?qū)W本事，看看是誰(shuí)呀？

（出示小熊，并與幼兒打招呼）

·今日的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)

·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今日教師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入其次張PPT

·小熊的家里可能住著誰(shuí)？

小結(jié)：在這幢漂亮的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?，他們相親相愛(ài)的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)·我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)呢？

（教師帶著幼兒仿照敲門(mén)，學(xué)說(shuō)”你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）

·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？

小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。

媒體操作：點(diǎn)擊其次張PPT，消失熊爸爸·熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？

·熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒仿照，教師鋼琴低音伴奏）

2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)·我們?cè)偾们瞄T(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì)來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。

（教師帶著幼兒仿照敲門(mén)，學(xué)說(shuō)”你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）

·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？為什么？

小結(jié)：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。

媒體操作：點(diǎn)擊其次張PPT，消失熊媽媽

·熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？

小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭?！埃ㄓ變悍抡?，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來(lái)表演

1、三只熊唱起來(lái)

·小熊一家請(qǐng)我們到他們的房子里去玩。

媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH

·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）

2、三只熊跳起來(lái)

·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）

·你最喜愛(ài)三只熊里的誰(shuí)？

3、小小熊跳起來(lái)。

·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶著幼兒仿照）

·這首好聽(tīng)又好玩的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、完畢活動(dòng)

附歌曲歌詞：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很得意一天一天長(zhǎng)大了

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)中提問(wèn)精確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別幼兒消失不合拍時(shí)教師能準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們留意力得到了很好的熬煉，傾聽(tīng)音樂(lè)以及用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)幼兒心情好，回答下列問(wèn)題積極主動(dòng)，在最終的合作中能專(zhuān)注的看指揮，到達(dá)三聲部合奏的效果。

在活動(dòng)中也還存在一些缺乏，例如教師對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，假如請(qǐng)幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會(huì)更好。另外在樂(lè)器的擺放和樂(lè)器的選擇上在進(jìn)展細(xì)致的斟酌會(huì)取得更加令人滿(mǎn)足的效果。

小班音樂(lè)教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加便利了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的安全問(wèn)題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)章呢？在平日的教育活動(dòng)中，我覺(jué)察，小班的幼兒很寵愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)通過(guò)嬉戲也使幼兒的平衡力量也得到了進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

3、在進(jìn)展、提高幼兒平衡力量的根底上，延長(zhǎng)繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

【活動(dòng)預(yù)備】

汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引出課題今日教師帶你們玩一個(gè)嬉戲。（教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前）在嬉戲中教師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē)，我們一起去公路上逛一逛，好不好？

（二）進(jìn)入課題幼兒跟著教師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

“公路上人真多，漸漸走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下！”（帶著幼兒蹲下）師：“小汽車(chē)，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紅燈）小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶著幼兒說(shuō)：紅燈停2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)！”（帶著幼兒站起來(lái)）師：“小汽車(chē)，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)綠燈）小結(jié)：觀察綠燈連續(xù)開(kāi)師帶著幼兒說(shuō)：綠燈行（三）過(guò)小橋1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢？”

（過(guò)橋）2、過(guò)橋要留意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？

規(guī)章：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起過(guò)橋。

教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

（四）繞障礙1、（來(lái)到障礙物）“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”

（圍著走）2、該怎么過(guò)？

規(guī)章：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過(guò)去。

教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

（五）鉆山洞1、（來(lái)到山洞前）“小汽車(chē)，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”

（能鉆過(guò)去）2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)章：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。

3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過(guò)山洞。

教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)章。

（六）運(yùn)水果1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了，是誰(shuí)來(lái)電話(huà)？

原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫助運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)頭的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)展一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡快操。

【活動(dòng)反思】

本次的體育活動(dòng)《歡樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采納了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去公路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、好玩的情境使得幼兒活動(dòng)積極性特別高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很快樂(lè)的一起做嬉戲。缺乏之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)章時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能立刻聽(tīng)明白。

小班音樂(lè)教案篇4

目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能用歡樂(lè)的心情演唱。

能與同伴進(jìn)展初步的合作表演。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

預(yù)備：

廚房里有什么聲音

1、你看到過(guò)媽媽廚房里燒菜嗎？請(qǐng)你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子，

2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音仿照嗎？

唱唱廚房的聲音

1、聽(tīng)音樂(lè)磁帶，觀賞一遍歌曲

2、你在歌中聽(tīng)到了什么？主要有哪些聲音？

3、你平常在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、爭(zhēng)論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

5、帶著幼兒完整演唱歌曲。

廚房里的大合唱

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說(shuō)塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

3、嬉戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來(lái)發(fā)出聲音

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別高音和低音。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別凹凸音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫(huà)好有牙齒的卡片。

2、八音琴，鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)嬉戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最終看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。

2、嬉戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

二、根本環(huán)節(jié)

1、談話(huà)，故事敘述：

小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？

教師熟悉的一個(gè)小朋友可喜愛(ài)吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”小朋友有點(diǎn)可怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見(jiàn)小朋友的牙齒，于是又鼓舞小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)覺(jué)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)覺(jué)了好幾顆大蛀牙。

2、小朋友，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到大蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最終讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。

3、拿出八音琴，讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。

三、完畢局部

嬉戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。

小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，教師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。

小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。

四、延長(zhǎng)

說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)反思

幼兒的年齡特征打算了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)留意力集中的時(shí)間也比擬短，因此，我采納幼兒熟識(shí)的歌曲及嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

由于幼兒對(duì)音樂(lè)的把握有肯定的難度，特殊是音樂(lè)中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的敘述，這樣他們既沒(méi)有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，畢竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)中結(jié)合嬉戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。

不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當(dāng)孩子做蛀牙嬉戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于仿照教師的動(dòng)作，缺乏制造性，這方面在教學(xué)中還需留意。

小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲(chóng)牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不準(zhǔn)時(shí)治療，病變連續(xù)進(jìn)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消逝。

小班音樂(lè)教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)懷、喜愛(ài)媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹歌曲名稱(chēng)。

教師和一名幼兒進(jìn)展情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進(jìn)展范唱。

3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？

他為媽媽做什么事？

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。

提示幼兒留意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

音樂(lè)嬉戲：找小貓。

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺(jué)得活動(dòng)要設(shè)計(jì)得很有童趣，氣氛要活潑，這樣教師上起來(lái)得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來(lái)也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以嬉戲的形式進(jìn)展，孩子在一個(gè)輕松的氣氛了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。缺乏就是給孩子發(fā)言的時(shí)機(jī)太少，孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)太少。我想今后肯定在沒(méi)堂課前，還要做更充分的預(yù)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2.能隨著音樂(lè)變化做大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

4.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。

2.觀賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》。

(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

(2)出示圖片，再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)性質(zhì)。

(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

(4)探究大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并依據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到“大象“音樂(lè)時(shí)，小鳥(niǎo)蹲下，大象圍著小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到“小鳥(niǎo)“音樂(lè)時(shí)，大象蹲下，小鳥(niǎo)圍著大象飛。

(2)交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓舞幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂(lè)觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情嬉戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極答復(fù)，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，充分表達(dá)了活動(dòng)的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的.樂(lè)趣，萌發(fā)寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、能心情開(kāi)心地參加唱歌活動(dòng)，大膽唱歌、用肢體動(dòng)作仿照小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶動(dòng)氣氛“森林里面立刻要進(jìn)行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和教師跳洗澡舞，預(yù)備去參與舞會(huì)吧?！岸?、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本事真大，你們美麗的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？“（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？“（一）了解歌曲：感知歌曲的悅耳，好玩聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒答復(fù)出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)：“對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？

（二）理解歌詞內(nèi)容：仿照動(dòng)物走路播放歌曲視頻其次遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的?。?/p>

4、小花貓是怎么走路的??？

總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜靜靜。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊仿照這些動(dòng)物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別仿照自己所扮演的角色的動(dòng)作，在教師的帶著下走回家。

“寶寶們本事真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！“

小班音樂(lè)教案篇9

一、設(shè)計(jì)理念。

歌曲《找小貓》旋律悅耳，歌詞簡(jiǎn)潔，融入情境，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟識(shí)和喜愛(ài)，于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結(jié)合小班孩子喜愛(ài)在嬉戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟識(shí)的民間嬉戲“躲貓貓”的嬉戲規(guī)章，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱忱地去表現(xiàn)、去嬉戲、去享受其中的歡樂(lè)！

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在熟識(shí)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)章的進(jìn)展找小貓嬉戲。

2、樂(lè)于參與音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

有規(guī)章的進(jìn)展找小貓嬉戲。

四、活動(dòng)預(yù)備。

貓媽媽的胸飾一個(gè)；歌曲《找小貓》的音樂(lè)；歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)；第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《找小貓》。

五、活動(dòng)過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、小貓們，今日天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

2、播放音樂(lè)，教師帶著幼兒進(jìn)場(chǎng)。

（二）民間嬉戲：捉迷藏。

1、誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的嬉戲？怎么玩的？

2、今日我們就來(lái)玩一玩，你們來(lái)躲，媽媽來(lái)找。你們想躲到哪里？

3、敘述規(guī)章：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開(kāi)頭躲起來(lái)。

4、教師帶著幼兒進(jìn)展嬉戲。

5、教師小結(jié)。

6、師幼再次嬉戲。

（三）音樂(lè)嬉戲《找小貓》。

1、觀賞理解第一段音樂(lè)。

（1）捉迷藏的嬉戲還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里。

（2）播放第一段音樂(lè)。

（3）教師帶著幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

（4）強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候抓緊躲起來(lái)。

（5）教師清唱，帶著幼兒開(kāi)頭嬉戲。

（6）教師小結(jié)。

2、完整嬉戲《找小貓》。

（1）再次嬉戲，當(dāng)小貓躲好后播放其次段音樂(lè)。

（2）講解嬉戲規(guī)章：當(dāng)唱到“找呀找呀找