小班繪本公開課課件

小班繪本公開課ppt課件目錄CATALOGUE課程介紹繪本閱讀概述幼兒閱讀指導方法繪本公開課活動設(shè)計親子共讀示范及分析活動延伸與拓展總結(jié)與反思課程介紹CATALOGUE01當前繪本教學的普及趨勢小班學生對于繪本接觸較少，缺乏相關(guān)經(jīng)驗課程背景培養(yǎng)學生對于繪本的興趣和認知提高學生閱讀、理解、分析能力增強學生思維能力和創(chuàng)造力課程目標繪本的定義、特點及作用繪本的類型與選擇繪本的閱讀方法與技巧繪本的創(chuàng)作思路與要點01020304課程內(nèi)容繪本閱讀概述CATALOGUE02特點內(nèi)容生動有趣，形象直觀，符合幼兒認知特點。畫面優(yōu)美，色彩鮮艷，有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。情節(jié)簡單易懂，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力和理解能力。定義：繪本是一種以圖文并茂的方式呈現(xiàn)兒童文學作品的書籍，其中圖畫為主，文字為輔，適合幼兒閱讀。繪本的定義與特點種類啟蒙類：適合幼兒早期閱讀，內(nèi)容簡單易懂，培養(yǎng)閱讀基礎(chǔ)能力。故事類：以故事為主題，情節(jié)生動有趣，適合幼兒聽故事、看圖畫。繪本的種類與選擇結(jié)合科學知識，內(nèi)容豐富有趣，培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)。科普類關(guān)注幼兒成長過程，內(nèi)容貼近生活，幫助幼兒建立自我認知和價值觀。成長類繪本的種類與選擇選擇根據(jù)年齡段選擇適合的繪本，滿足不同階段幼兒的發(fā)展需求。挑選內(nèi)容有趣、畫面優(yōu)美、印刷質(zhì)量好的繪本，保證閱讀體驗。繪本的種類與選擇通過閱讀繪本，可以豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和語言理解能力。提高語言能力繪本中的圖畫和故事情節(jié)可以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和想象力。促進認知發(fā)展通過親子共讀或獨立閱讀繪本，可以增強幼兒與父母的情感交流，培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀興趣。增強情感交流繪本的內(nèi)容涵蓋各種主題和領(lǐng)域，可以幫助幼兒了解不同文化、拓展視野、增強社會適應(yīng)能力。拓展視野繪本閱讀對幼兒發(fā)展的重要性幼兒閱讀指導方法CATALOGUE03為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，避免嘈雜的環(huán)境分散幼兒的注意力。安靜的閱讀環(huán)境溫馨的閱讀氛圍提供足夠的書籍通過柔和的燈光、溫暖的色調(diào)和舒適的座椅，營造出溫馨的閱讀氛圍，讓幼兒感受到閱讀的愉悅。確保提供足夠的書籍，以滿足幼兒不同的閱讀需求和興趣。030201創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境內(nèi)容豐富有趣挑選內(nèi)容豐富、有趣、具有啟發(fā)性的繪本，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。畫面清晰易懂選擇畫面清晰、易懂、色彩鮮艷的繪本，以幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。適合幼兒年齡和認知水平選擇適合幼兒年齡和認知水平的繪本，以確保幼兒能夠理解和欣賞故事內(nèi)容。挑選合適的繪本建立定期的親子共讀時間，讓共讀成為一種習慣。定期共讀采用互動式閱讀，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)的討論和提問，激發(fā)幼兒的思考能力和語言表達能力?；邮介喿x在閱讀過程中，家長可以扮演角色，模仿繪本中的對話和情節(jié)，以增加幼兒對故事的理解和興趣。扮演角色親子共讀技巧繪本公開課活動設(shè)計CATALOGUE04本活動主題《好餓的毛毛蟲》選自同名繪本，適合小班幼兒年齡特點，能夠培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我保護意識。通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，同時讓幼兒在游戲中體驗毛毛蟲找食物的樂趣?；顒又黝}：《好餓的毛毛蟲》主題目標主題來源通過活動，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，知道毛毛蟲喜歡吃的食物。認知目標培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自我保護能力，提高語言表達能力。能力目標通過活動，讓幼兒體驗毛毛蟲找食物的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。情感目標活動目標材料準備毛毛蟲玩具、繪本故事音頻、游戲材料等。環(huán)境準備布置活動室環(huán)境，包括毛毛蟲生長過程圖、繪本故事圖片、水果蔬菜圖片等。知識準備教師熟悉繪本內(nèi)容，了解毛毛蟲生長過程和特點?；顒訙蕚鋵氕h(huán)節(jié)閱讀環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)延伸環(huán)節(jié)活動過程及指導重點教師播放繪本故事音頻，引導幼兒了解毛毛蟲的生活習性和生長過程，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。教師組織幼兒進行游戲“毛毛蟲找食物”，引導幼兒體驗毛毛蟲找食物的樂趣，培養(yǎng)幼兒自我保護能力。教師引導幼兒將學到的知識和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，進行拓展延伸，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我保護意識。教師出示毛毛蟲玩具，引導幼兒觀察毛毛蟲的特點和生長過程，激發(fā)幼兒興趣。親子共讀示范及分析CATALOGUE05故事簡介故事配圖親子共讀示范動作示范一：閱讀《好餓的毛毛蟲》01020304《好餓的毛毛蟲》講述了一只毛毛蟲因為饑餓而四處尋找食物的經(jīng)歷。繪本中采用鮮艷的色彩和生動的圖案，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲的形態(tài)和動作。家長可以引導幼兒觀察畫面，并嘗試描述毛毛蟲的行動和表情。在講述過程中，家長可以模仿毛毛蟲的動作，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。在閱讀過程中，家長可以適時提問，如“毛毛蟲在干什么？”或“毛毛蟲為什么會餓？”等，以幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。提問環(huán)節(jié)家長可以使用簡單易懂的語言，如“毛毛蟲餓了，它去找東西吃”等，以幫助幼兒掌握基本的語言表達能力。語言表述通過模仿毛毛蟲的動作，幼兒可以更好地理解故事情節(jié)，并增強對故事的興趣。示范動作分析一：如何引導幼兒理解繪本內(nèi)容《猜猜我有多愛你》講述了一只小兔子和一只大兔子之間關(guān)于愛的比較。故事簡介繪本中采用溫馨的色調(diào)和可愛的動物形象，營造出溫馨感人的氛圍。故事配圖家長可以引導幼兒觀察畫面，并嘗試描述小兔子和大兔子之間的互動和表情。親子共讀在講述過程中，家長可以模仿小兔子和大兔子的動作和表情，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。示范動作示范二：閱讀《猜猜我有多愛你》123在閱讀過程中，家長可以引導幼兒感受故事中的情感，如小兔子對大兔子的愛和依賴等。情感引導家長可以使用簡單易懂的語言，如“小兔子很愛大兔子”等，以幫助幼兒理解愛的含義并表達自己的情感。語言表達通過模仿小兔子和大兔子的動作和表情，幼兒可以更好地理解故事中的情感表達方式。示范動作分析二：如何引導幼兒體驗情感表達活動延伸與拓展CATALOGUE06總結(jié)詞培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和創(chuàng)造力，提高親子互動。詳細描述通過制作親子繪本，鼓勵孩子和家長一起創(chuàng)作、分享故事，提高孩子的閱讀興趣和創(chuàng)造力，同時增強家長與孩子之間的互動和情感聯(lián)系。延伸活動一：制作親子繪本培養(yǎng)孩子的表演技能和語言表達能力，增加自信心?？偨Y(jié)詞通過角色扮演游戲，讓孩子扮演繪本中的角色，模仿角色的語言、動作和表情，提高孩子的表演技能和語言表達能力，同時增強孩子的自信心和創(chuàng)造力。詳細描述延伸活動二：角色扮演游戲總結(jié)與反思CATALOGUE07收獲幼兒積極參與，互動性強學生對繪本內(nèi)容理解深刻本節(jié)課的收獲與不足課堂氛圍濃厚，學生興趣高本節(jié)課的收獲與不足不足部分學生閱讀能力有待提高，需要加強訓練和指導課堂時間把控不夠精準，導致有些環(huán)節(jié)過于拖沓課堂秩序有待加強，有些學生過于活躍，需要更好的紀律管控本節(jié)課的收獲與不足展望繼續(xù)加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，提高學生的閱讀興趣和水平增加與學生的互動環(huán)節(jié)，更好地引導學生參與課堂活動對未來繪本公開課的展望與建議開展多樣化的教學活動，豐富學生的課堂體驗對未