Unit 6 Pets 課時2 閱讀2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit6Pets課時2閱讀2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Unit6Pets課時2閱讀《2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）》

本節(jié)課主要圍繞教材Unit6Pets的課時2閱讀部分展開。內容包括閱讀文章“Lulu'sAdventure”，講述了一只名叫Lulu的寵物狗的冒險故事。學生將學習描述寵物的外貌、性格以及它們與主人的關系。具體內容涉及：

1.學習并掌握關于寵物描述的詞匯，如：appearance,personality,habits等；

2.理解文章中的關鍵信息，如Lulu的基本情況、冒險經過及結果；

3.分析文章結構，學習如何用英語敘述一個故事；

4.通過討論和練習，提高學生的閱讀理解能力及語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達觀點的能力，能夠在閱讀中識別并運用描述寵物特征和故事的詞匯及句型。

2.文化意識：通過閱讀不同文化背景下的寵物故事，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在理解故事的基礎上，進行批判性思維，提出自己的見解和問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作和討論，提高學生的合作學習和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對寵物的常見詞匯有所了解，如狗、貓等寵物的英文名稱。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對寵物話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，易于激發(fā)學習熱情。

-學生具備一定的英語閱讀能力，能夠通過上下文猜測詞義。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解文章中較復雜的句子結構和生詞上遇到困難。

-學生在描述寵物特征和故事情節(jié)時，可能會遇到詞匯和表達方式的挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在提取文章主旨和細節(jié)信息時感到困難，需要加強閱讀策略的指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)（牛津深圳版）》。

2.輔助材料：準備與寵物話題相關的圖片、視頻片段，以及有關寵物描述的詞匯表。

3.教學工具：準備電腦和投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學生進行交流和合作學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如：“同學們，你們家里有沒有寵物？它們是什么樣子？它們有哪些特點？”

-回顧舊知：邀請學生回顧上一課時學習的寵物相關詞匯和句型，確保學生對基本概念有清晰的認識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的閱讀文章“Lulu'sAdventure”，強調文章的結構、人物、事件等關鍵要素。

-介紹文章背景，讓學生了解故事發(fā)生的環(huán)境和情境。

-分析文章中的生詞和短語，如：adventure,brave,clever等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過展示文章中的具體句子和段落，說明如何描述寵物的特征和故事情節(jié)。

-舉例描述Lulu的外貌、性格和行為，讓學生理解如何用英語描述寵物。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們閱讀文章并討論以下問題：

-Lulu是如何成為一只勇敢的狗的？

-文章中發(fā)生了哪些重要事件？

-你認為Lulu的主人如何看待它？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)文章內容完成以下練習：

-完成關于文章內容的填空題，測試學生對文章細節(jié)的理解。

-寫一段描述自己寵物的短文，運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師指導：在學生完成練習時，教師在教室內巡視，提供必要的幫助和指導，解答學生的疑問。

4.小組討論（約10分鐘）

-將學生重新分組，讓每組學生分享他們寫的寵物描述短文。

-每組選一名代表向全班同學展示他們的作品，其他同學提供反饋和建議。

5.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調描述寵物和故事敘述的技巧。

-邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的內容，并準備下一課的學習。

6.課后延伸（作為作業(yè)）

-學生選擇一本關于寵物的英文書籍或文章，閱讀后寫一篇簡短的讀后感。

-學生準備一張寵物的照片，并在下一堂課與同學分享寵物的故事和特點。六、學生學習效果1.學生能夠流利地閱讀并理解“Lulu'sAdventure”這篇文章，掌握了文章中的關鍵信息和故事線索。

2.學生學會了如何用英語描述寵物的外貌特征、性格特點和習慣行為，能夠準確使用相關詞匯，如appearance,personality,habits等。

3.學生能夠分析和識別文章中的生詞和短語，通過上下文推斷詞義，提高了他們的詞匯推斷能力。

4.學生在小組討論中積極交流，分享了自己對寵物的認識和感受，增強了他們的合作學習能力和語言表達能力。

5.學生通過寫作練習，提高了用英語敘述故事的能力，能夠將所學知識應用到實際情境中。

6.學生在閱讀理解方面有所提升，能夠從文章中提取主要信息，概括故事大意，并能夠對文章內容進行批判性思考。

7.學生通過課后延伸活動，擴大了英語閱讀量，提高了他們的自主學習能力，同時增加了對英語閱讀的興趣。

8.學生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了對寵物話題的濃厚興趣，這種興趣也被轉化為學習英語的動力。

9.學生在教師的指導下，學會了如何有效管理學習時間，提高學習效率，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅在語言能力上有所提升，也在文化意識、思維品質和學習能力方面得到了鍛煉和提高。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生在提問、回答問題以及課堂活動中表現(xiàn)出的積極性和反應速度。

-評價學生在學習過程中的專注度和對課堂內容的興趣，以及他們對寵物話題的投入程度。

2.小組討論成果展示：

-通過學生的小組討論成果展示，評估學生對文章內容的理解程度和合作交流能力。

-觀察學生在小組中的角色分配，如領導者、記錄者、匯報者等，評價他們的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，涵蓋文章內容理解、詞匯運用和語法知識，測試學生的掌握情況。

-分析測試結果，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑和困難。

4.課后作業(yè)：

-收集并評估學生的課后作業(yè)，如寵物描述短文和讀后感，檢查學生對課堂學習內容的鞏固和應用。

-評價學生作業(yè)中的語言表達、內容結構和創(chuàng)新性，提供具體、針對性的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予每位學生綜合評價。

-在下節(jié)課開始時，總結上一節(jié)課的學習情況，對學生的整體表現(xiàn)給予正面肯定，同時指出需要改進的地方。

-針對個別學生的學習情況，提供個性化的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力或調整學習方法。

-根據(jù)學生的反饋和學習效果，調整教學策略和方法，以提高今后的教學效果。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習過程中的收獲。

-學生可以寫下自己對課堂活動的看法，以及對寵物話題的進一步思考和興趣點的探索。

7.家長反饋：

-與家長溝通學生的學習情況，了解家長對學生在家的學習態(tài)度和效果的觀察。

-收集家長的意見和建議，促進家校合作，共同幫助學生提高英語學習水平。八、板書設計①故事梗概：

-Lulu的冒險經歷

-Lulu與主人的關系

-故事的高潮與結局

②重點詞匯：

-adventure,brave,clever,appearance,personality