Unit7~8課文閱讀讀后活動或課后作業(yè)教學設計2023-2024學年牛津深圳版英語九年級上冊

Unit7~8課文閱讀讀后活動或課后作業(yè)教學設計2023-2024學年牛津深圳版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit7~8課文閱讀讀后活動或課后作業(yè)教學設計針對2023-2024學年牛津深圳版英語九年級上冊，主要圍繞課文內(nèi)容展開。本單元的主題涉及日常生活、文化差異和環(huán)境保護等方面，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言運用能力和跨文化交際能力。教材內(nèi)容豐富，與實際生活緊密相連，便于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過本單元的學習，學生能夠掌握一定的詞匯和語法知識，提高英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀課文，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵信息和語言結(jié)構(gòu)，提升對英語語言的理解和表達能力。

2.文化意識：學生能夠通過課文內(nèi)容了解不同的文化背景，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析和評價課文內(nèi)容，形成自己的見解和判斷，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學生能夠運用適當?shù)牟呗?，如掃讀、精讀、猜詞義等，提高閱讀效率，自主學習英語。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對閱讀英文文章有初步的理解能力。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出不同的興趣和動機，有的學生對英語國家的文化感興趣，有的學生則對提高語言能力有明確的目標。在能力上，學生之間存在差異，有的閱讀理解能力強，有的則較弱。學習風格上，學生有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生在閱讀理解上可能遇到生詞障礙，以及對文章深層含義的理解不足。此外，部分學生可能在表達自己的觀點時感到困難，尤其是在使用較為復雜的語言結(jié)構(gòu)和表達復雜情感時。同時，對于課文中涉及的文化背景知識，學生可能缺乏了解，這也會影響他們的閱讀理解。四、教學資源-牛津深圳版英語九年級上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語學習輔導書籍

-課堂活動卡片

-詞匯學習工具

-在線英語學習平臺

-英語聽力材料

-互動式白板

-移動學習設備（如平板電腦）五、教學過程今天我們將一起學習Unit7~8的課文閱讀讀后活動及課后作業(yè)。以下是本節(jié)課的教學過程：

1.導入新課

-我會通過提問方式引導學生回顧Unit7~8的課文內(nèi)容，例如：“Canyoutellmewhatthemainideaofthepassageis?”

-學生回答后，我會簡要總結(jié)課文主旨，并引出本節(jié)課的學習目標。

2.課文內(nèi)容探究

-我會讓學生再次閱讀課文，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，例如：“Pleasefindthedifficultwordsandsentencesinthepassageandtrytounderstandthem.”

-學生閱讀過程中，我會鼓勵他們使用詞典、猜詞義等策略來解決問題。

-閱讀完成后，我會組織學生進行小組討論，分享他們對課文的理解和感受。

3.全文側(cè)重點講解

-我會針對課文中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行講解，例如：“Inthispassage,welearnabouttheusageof'haveto'and'must.'Let'sseehowtheyareusedindifferentsentences.”

-學生跟隨我一起練習使用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并進行實際場景的模擬。

-接下來，我會讓學生嘗試用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)編寫自己的句子。

4.課后作業(yè)講解

-我會為學生提供課后作業(yè)的樣例，例如：“Hereisasampleofthereadingcomprehensionexercise.Let'sgothroughittogether.”

-學生跟隨我一起分析題目，理解題目要求，并解答問題。

-對于寫作作業(yè)，我會給出寫作提示和評分標準，例如：“Forthewritingexercise,youneedtowriteashortpassageaboutyourownexperience.Remembertoincludethesekeypoints:...”

5.實踐活動

-我會組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的場景，例如：“Now,let'srole-playthedialogueinthepassage.YoucanchooseyourpartnerandpracticespeakingEnglish.”

-學生分組進行角色扮演，我會觀察并給予反饋。

-完成角色扮演后，我會讓學生分享他們的感受和收獲。

6.總結(jié)與反饋

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習成果，例如：“Canyoutellmewhatyouhavelearnedfromthisclass?”

-學生回答后，我會給予積極的反饋和鼓勵，并指出需要改進的地方。

-最后，我會布置適量的課后作業(yè)，以鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。

7.課堂延伸

-我會鼓勵學生在課后閱讀更多相關(guān)的英語文章，以拓寬視野，例如：“Foryourhomework,pleasefindanarticleaboutenvironmentalprotectionandreadit.Shareyourthoughtswiththeclassnexttime.”

-學生可以在下節(jié)課分享他們的閱讀心得，進一步激發(fā)他們對英語學習的興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語新聞閱讀：選擇與課文主題相關(guān)的英語新聞文章，如環(huán)境保護、文化交流等，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-英語視頻觀看：推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如TED演講、Discovery頻道的科普視頻等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并鍛煉聽力。

-英語小說或故事書：推薦一些適合九年級學生的英語小說或故事書，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語言運用能力。

-英語學習APP：介紹一些英語學習應用程序，如Duolingo、HelloTalk等，學生可以利用這些APP進行詞匯學習、語法練習和語言交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生定期閱讀英語文章，并記錄生詞和短語，通過查閱詞典和在線資源，積累更多的詞匯和表達方式。

-觀看視頻拓展：學生在觀看英語視頻后，可以嘗試總結(jié)視頻內(nèi)容，并用英語寫下自己的觀后感，這樣既能提高寫作能力，也能加深對視頻內(nèi)容的理解。

-交流拓展：鼓勵學生通過英語學習APP或社交媒體與母語為英語的人進行交流，實踐所學語言，并了解不同文化背景。

-課外活動拓展：建議學生參加英語角、英語演講比賽、英語戲劇社等課外活動，這些活動能夠提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-寫作拓展：鼓勵學生嘗試不同類型的英語寫作，如日記、書信、議論文等，通過寫作練習來提高語言組織能力和邏輯思維能力。

-研究拓展：鼓勵學生針對課文中的主題進行深入研究，例如，如果課文討論了環(huán)境保護，學生可以調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，并提出解決方案，這樣既能鍛煉研究能力，也能增強社會責任感。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助教學，這有助于提高學生的聽覺和視覺學習效果，同時也增加了課堂的趣味性。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)討論和完成任務，這不僅促進了學生的互動交流，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

3.為了激發(fā)學生的學習興趣，我設計了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如角色扮演和情景模擬，這些活動讓學生在實際語境中使用英語，提高了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，有些學生在課堂上跟不上教學節(jié)奏，導致學習效果不佳。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，有時候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是課程內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，學生在完成作業(yè)和任務時缺乏清晰的目標。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課前進行更多的學生能力評估，以便根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.我會減少對多媒體資源的依賴，更多地使用傳統(tǒng)的教學工具，如黑板和實物，以保持學生的注意力集中，并確保他們對課程內(nèi)容的充分理解。

3.我將制定更明確的評價標準，并在課堂上與學生分享這些標準，這樣學生就能清楚地知道他們的作業(yè)和任務應該達到什么樣的水平，從而提高他們的學習效率和質(zhì)量。此外，我會定期收集學生的反饋，以便及時調(diào)整教學方法和策略，更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計①重點知識點：

-課文主題：環(huán)境保護、文化差異等。

-語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進行時、過去進行時、條件句等。

-詞匯：與課文主題相關(guān)的核心詞匯，如pollution,recycle,culture等。

②重點詞匯：

-動詞：haveto,must,should等表示義務和推薦的詞匯。

-名詞：environment,protection,difference等與主題相關(guān)的名詞。

-形容詞：important,necessary,interesting等描述性的形容詞。

③重點句子：

-句型：Thereis/a