Unit1RelationshipsLesson1Teachers教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1RelationshipsLesson1Teachers教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版高中英語選擇性必修第一冊Unit1Relationships中的Lesson1Teachers。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀和討論，了解不同類型的教師以及他們與學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交流意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所涉及的話題與學(xué)生的校園生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同性格和教學(xué)風(fēng)格的教師，具備一定的背景知識。此外，本節(jié)課的詞匯和語法結(jié)構(gòu)與之前學(xué)過的內(nèi)容有所聯(lián)系，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述教師特征和師生關(guān)系的詞匯和句型，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)水平。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下教師的角色和師生關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評價(jià)不同類型的教師及其教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)資源，通過合作學(xué)習(xí)提升信息獲取、處理和運(yùn)用的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些與人際關(guān)系的對話和文章，對描述人物特征和關(guān)系有一定了解。

2.學(xué)生對探討人際關(guān)系的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡分享自己的校園經(jīng)歷和對教師的看法。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解力和批判性思維能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和合作式學(xué)習(xí)，對于直觀和實(shí)際案例的學(xué)習(xí)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能在理解一些抽象的描述教師性格和師生關(guān)系的詞匯上遇到困難，同時，對于如何在討論中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感也可能存在挑戰(zhàn)。此外，對于文化差異的認(rèn)識不足可能會影響他們對文章深層含義的理解。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用討論法和案例研究法。通過小組討論，讓學(xué)生分享個人對教師的印象和感受，以及他們理想中的師生關(guān)系。

2.教學(xué)活動將包括角色扮演，學(xué)生將模擬不同教師角色和學(xué)生的互動，以及小組合作，分析教材中的案例，探討教師如何影響學(xué)生。

3.教學(xué)媒體使用將包括PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及視頻資料來展示不同文化背景下的師生互動，增強(qiáng)直觀感受和理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit1Relationships.Thetopicofthislessonis"Teachers".Cananyonetellmewhatcomestoyourmindwhenyouthinkofteachers?(讓學(xué)生分享他們對教師的印象和記憶)

-Alright,let'sseewhatourtextbookhastosayaboutteachers.

2.預(yù)讀課文

-Now,pleasequicklybrowsethroughthetextandtrytogetageneralideaofwhatitisabout.(讓學(xué)生快速瀏覽課文)

-Whocansummarizethemainideaofthetextintheirownwords?(請學(xué)生用自己的話總結(jié)課文主旨)

3.課文內(nèi)容探究

-Nowlet'sdivedeeperintothetext.Iwillreadthefirstparagraphandyoushouldfollowalong.Afterthat,I'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.(老師朗讀第一段，之后提問檢查理解)

-Whatkindofteachersarementionedinthefirstparagraph?(詢問第一段中提到的教師類型)

-Howdotheseteachersinfluencestudentsaccordingtothetext?(根據(jù)課文，這些教師是如何影響學(xué)生的)

4.詞匯學(xué)習(xí)

-Lookatthewordsandphraseslistedontheboard.Let'sgothroughthemonebyone.(展示關(guān)鍵詞匯和短語)

-Pleasereadthesentenceswherethesewordsareusedandtrytoguesstheirmeaningsinthecontext.(讓學(xué)生在上下文中猜測詞義)

-Now,I'llexplainthemeaningsandusagesofthesewords.(老師解釋詞義和用法)

-Let'spracticeusingthesewordsinsentences.(學(xué)生練習(xí)造句)

5.課文細(xì)節(jié)分析

-Now,let'sanalyzethedetailsofthetext.Pleaseturntopage...(指導(dǎo)學(xué)生翻到指定頁面)

-Inthesecondparagraph,theauthortalksaboutateacherwho...Whatdoesthistellusabouttheteacher'srelationshipwithstudents?(分析第二段中教師的特征及其與學(xué)生的關(guān)系)

-Inthethirdparagraph,welearnaboutanothertypeofteacher.Whatistheauthor'sopinionaboutthisteacher?(分析第三段中另一種類型的教師及作者的觀點(diǎn))

6.小組討論

-Now,I'dlikeyoutoworkingroups.Discussthefollowingquestions:(小組討論以下問題)

-Whichtypeofteacherdoyouthinkisthemosteffectiveinhelpingstudentslearn?Why?

-Canyoushareanexperienceyouhadwithateacherthatwasmemorabletoyou?

7.角色扮演

-Let'sdoarole-playactivity.I'lldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillactoutascenebetweenastudentandateacher.(分組進(jìn)行角色扮演)

-Youcanusethedialoguesfromthetextasareferenceorcreateyourowndialoguebasedonwhatyou'velearned.(可以使用課文中的對話作為參考，或根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作新的對話)

-Aftereachgroup'sperformance,we'llhaveashortdiscussionaboutwhatweobserved.(每組表演后，進(jìn)行簡短討論)

8.總結(jié)與反思

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Wediscusseddifferenttypesofteachersandtheirrelationshipswithstudents.Cananyonetellmewhatthemostimportantfactorinagoodteacher-studentrelationshipis?(討論不同類型的教師及其與學(xué)生的關(guān)系，詢問好師生關(guān)系最重要的因素)

-Pleasetakeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtodayandhowyoucanapplyittoyourownexperiences.(讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用到自己的經(jīng)驗(yàn)中)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteteacher.Includespecificexamplesofhowthisteacherhasinfluencedyourlearningandpersonalgrowth.(布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于最喜歡的教師的短文，包括具體例子說明這位教師如何影響你的學(xué)習(xí)和個人成長)

10.結(jié)束語

-Thankyouallforyouractiveparticipationtoday.Remember,agoodteachercanmakeasignificantimpactonyourlife.Keepanopenmindandcontinuetolearnfromyourteachers.Goodbye!(感謝學(xué)生的積極參與，強(qiáng)調(diào)好教師對生活的重要性，結(jié)束課程)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教學(xué)視頻：尋找一些關(guān)于不同教學(xué)風(fēng)格和師生關(guān)系的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受到不同教師的特點(diǎn)和影響。

-教學(xué)文章：選取一些有關(guān)教育理念、教師職業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系的教育文章，讓學(xué)生了解教育領(lǐng)域的多樣性。

-文化案例：收集不同文化背景下師生關(guān)系的案例，幫助學(xué)生拓寬視野，理解文化差異對教育的影響。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與教師和學(xué)生角色扮演相關(guān)的教育游戲，通過游戲讓學(xué)生更好地理解師生互動。

2.拓展建議：

-觀看教學(xué)視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分析視頻中的教師是如何與學(xué)生互動的，以及這種互動方式對學(xué)生的影響。

-閱讀教學(xué)文章時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中提到的教育理念，并討論這些理念如何在他們的校園生活中得到體現(xiàn)。

-在研究不同文化背景下的師生關(guān)系案例時，鼓勵學(xué)生思考如何在不同文化中建立有效的師生關(guān)系，并分享他們的觀點(diǎn)。

-參與教學(xué)游戲時，讓學(xué)生在游戲中扮演不同的教師角色，體驗(yàn)不同教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的不同影響，之后進(jìn)行小組討論，分享感受和體會。

具體拓展內(nèi)容如下：

-觀看教學(xué)視頻：《教育改變生活——一位教師的成長之路》、《啟發(fā)式教學(xué)的魅力》等，讓學(xué)生了解不同教學(xué)風(fēng)格的實(shí)際應(yīng)用。

-閱讀教學(xué)文章：《教育的使命——教師的角色與責(zé)任》、《師生關(guān)系的藝術(shù)》等，讓學(xué)生從理論角度理解教師職業(yè)的重要性和師生關(guān)系的復(fù)雜性。

-研究文化案例：例如，介紹美國、日本和中國的師生關(guān)系差異，讓學(xué)生通過比較了解不同文化背景下的教育特點(diǎn)。

-教學(xué)游戲設(shè)計(jì)：例如，設(shè)計(jì)一個模擬課堂的游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演教師，面對不同的學(xué)生情況，體驗(yàn)教學(xué)挑戰(zhàn)和樂趣。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教師的類型及特征

-師生關(guān)系的建立與維護(hù)

-教師對學(xué)生的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-motivate激發(fā)

-inspire啟發(fā)

-influence影響

-interact互動

-communication溝通

③重點(diǎn)句子：

-Agoodteachercaninspirestudentstoachievetheirfullpotential.

-Therelationshipbetweenateacherandastudentiscrucialforlearning.

-Teachersplayasignificantroleinshapingstudents'futures.八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Unit1Relationships中的Lesson1Teachers進(jìn)行了深入的探討?；仡欉@次教學(xué)，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面有不少收獲，但也存在一些不足之處。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了討論法、案例研究法和角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，對教師的角色和師生關(guān)系進(jìn)行深入的探討。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，通過模擬不同教師角色，更直觀地理解了教師的行為對學(xué)生的影響。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張，參與度不夠，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我通過引入視頻資料、設(shè)計(jì)游戲等活動，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些策略在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓他們在尋找答案的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋也需加強(qiáng)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解到了不同類型的教師和師生關(guān)系，還能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考和討論。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對教師職業(yè)有了更深刻的理解，對師生關(guān)系的認(rèn)識也更加全面。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面做得不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的收集和處理也不夠及時。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.在教學(xué)策略上，增加學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.在教學(xué)管理上，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

4.在教學(xué)反饋上，及時收集和處理學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解教師類型時，我會詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的教師是最有效的？”或者“你們能舉個例子說明這位教師是如何影響學(xué)生的嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并檢驗(yàn)他們的理解。

2.觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的互動以及在課堂問答中的反應(yīng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一些小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握。這些測試通常包括多項(xiàng)選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶和理解。

作業(yè)評價(jià)：

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，以下是我的一些評價(jià)方法和反饋策略：

1.批改：我仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注意學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維。我會用紅筆標(biāo)注錯誤，并在旁邊寫上正確的答案或建議。

2.點(diǎn)評：在批改完作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評。我會表揚(yáng)做得好的地方，同時指出常見的錯誤，并提供改進(jìn)的方法。

3.反饋：我會在作業(yè)批改后及時將作業(yè)和反饋發(fā)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予口頭或書面的鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵：對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，我會特別指出他們的進(jìn)步，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教師的不同類型和師生關(guān)系的知識點(diǎn)。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的典型例題，我將逐一進(jìn)行講解。

例題1：描述一位你印象