山西省長治市八年級地理下冊 6.3 世界最大的黃土堆積區(qū) 黃土高原教案1 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊6.3世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于山西省長治市八年級地理下冊第6.3節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。該章節(jié)內容主要包括黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題以及保護措施等。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于七年級地理課程中關于中國地理的基礎知識，以及八年級上冊地理課程中關于地形地貌和生態(tài)環(huán)境的相關內容。

具體教學內容如下：

1.黃土高原的地理位置和范圍：介紹黃土高原位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原，南抵秦嶺，涉及山西、陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)。

2.黃土高原的形成原因：講解黃土高原是由于風力作用、水力作用和地殼運動等多種地質作用形成的。

3.黃土高原的地貌特征：描述黃土高原的地貌特征，如千溝萬壑、支離破碎、黃土丘陵等。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：分析黃土高原存在的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、植被破壞、土地荒漠化等。

5.黃土高原的保護措施：介紹黃土高原的保護措施，如退耕還林、植樹造林、草地建設、水土保持等。

結合學生的年齡特點和知識水平，本節(jié)課將通過圖片、視頻、案例分析等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，注重理論與實際相結合，使學生在掌握知識的同時，能夠更好地了解和關注我國黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)境核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展核心素養(yǎng)。通過學習黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題以及保護措施等內容，培養(yǎng)學生具備以下能力：

1.地理核心素養(yǎng)：使學生能夠運用地理知識對黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題進行分析，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.環(huán)境核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生關注黃土高原生態(tài)環(huán)境問題，認識人類活動對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識。

3.可持續(xù)發(fā)展核心素養(yǎng)：使學生理解并認同可持續(xù)發(fā)展理念，掌握黃土高原的保護措施，培養(yǎng)學生積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-黃土高原的地理位置和范圍：明確黃土高原位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原，南抵秦嶺，涉及山西、陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)。

-黃土高原的形成原因：理解黃土高原是由于風力作用、水力作用和地殼運動等多種地質作用形成的。

-黃土高原的地貌特征：掌握黃土高原的地貌特征，如千溝萬壑、支離破碎、黃土丘陵等。

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：了解黃土高原存在的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、植被破壞、土地荒漠化等。

-黃土高原的保護措施：掌握黃土高原的保護措施，如退耕還林、植樹造林、草地建設、水土保持等。

2.教學難點：

-黃土高原形成原因的深入理解：學生可能對風力作用、水力作用和地殼運動等多種地質作用形成黃土高原的過程難以理解。通過圖片、視頻等多媒體教學手段，以及案例分析，幫助學生形象地理解黃土高原的形成原因。

-黃土高原地貌特征的把握：學生可能對黃土高原千溝萬壑、支離破碎、黃土丘陵等地貌特征難以把握。通過實地考察、圖片展示、模型演示等方式，幫助學生直觀地感知黃土高原的地貌特征。

-生態(tài)環(huán)境問題的分析與解決：學生可能對黃土高原存在的生態(tài)環(huán)境問題及其解決措施難以理解。通過案例分析、討論交流等方式，引導學生深入分析生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應的解決措施。

針對以上難點，教師應采取生動形象的教學手段，如多媒體演示、案例分析、實地考察等，引導學生積極參與課堂討論，從而提高學生對黃土高原相關知識的理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于傳授黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等基本知識；討論法用于分析生態(tài)環(huán)境問題及解決措施；案例研究法用于深入了解黃土高原的保護措施；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬黃土高原生態(tài)環(huán)境治理過程；開展實驗，如水土保持實驗，讓學生親身感受治理效果；設計地理信息系統(tǒng)（GIS）游戲，引導學生探索黃土高原的地貌特征；進行實地考察，讓學生親眼目睹黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及治理成果。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、視頻、圖片、模型等教學媒體。多媒體課件用于展示黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題；視頻用于播放黃土高原治理前后的對比畫面；圖片和模型用于直觀展示黃土高原的地貌特征和治理措施。通過豐富的教學媒體，提高學生的學習興趣，增強課堂教學的互動性和實效性。教學過程課前準備：

學生：預習山西省長治市八年級地理下冊第6.3節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”相關內容，收集有關黃土高原的圖片、視頻等資料。

教師：準備多媒體課件、視頻、圖片、模型等教學媒體，設計教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

課堂導入：

我：同學們，大家好！今天我們要學習的是關于世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原的知識。請問同學們對黃土高原有什么了解呢？

學生：（回答問題，如黃土高原的地理位置、地貌特征等。）

我：很好，那我們就從黃土高原的地理位置和形成原因開始講解。

教學內容講解：

1.黃土高原的地理位置和范圍：

我：黃土高原位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原，南抵秦嶺，涉及山西、陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)。這是我國的一個重要地理區(qū)域，它的地理位置和范圍對于理解黃土高原的特征和問題至關重要。

2.黃土高原的形成原因：

我：黃土高原的形成原因是多方面的，包括風力作用、水力作用和地殼運動等多種地質作用。風力作用和水力作用使得黃土得以堆積，地殼運動則導致了地形地貌的變化。這些地質作用共同作用，形成了我們今天所看到的黃土高原。

3.黃土高原的地貌特征：

我：黃土高原的地貌特征非常鮮明，主要包括千溝萬壑、支離破碎、黃土丘陵等。這些地貌特征是黃土高原區(qū)別于其他地區(qū)的顯著標志，也是我們研究黃土高原的重要內容。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

我：黃土高原存在著一系列生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、植被破壞、土地荒漠化等。這些問題嚴重影響了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，也制約了經(jīng)濟社會的發(fā)展。我們需要深入了解這些問題，并提出相應的解決措施。

5.黃土高原的保護措施：

我：為了改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境，我國政府采取了一系列保護措施，如退耕還林、植樹造林、草地建設、水土保持等。這些措施在很大程度上改善了黃土高原的生態(tài)環(huán)境，也為當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展奠定了基礎。

教學活動設計與實施：

1.角色扮演：

學生：分組進行角色扮演，模擬黃土高原生態(tài)環(huán)境治理過程。

我：引導學生積極參與，注意觀察各組的角色扮演情況，適時給予指導和評價。

2.實驗：

學生：開展水土保持實驗，觀察治理效果。

我：講解實驗原理和方法，引導學生認真觀察實驗過程，總結實驗結果。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）游戲：

學生：參與GIS游戲，探索黃土高原的地貌特征。

我：講解游戲規(guī)則，引導學生運用GIS技術分析黃土高原的地貌特征，解答相關問題。

4.實地考察：

學生：進行實地考察，目睹黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及治理成果。

我：組織學生參觀考察，引導學生觀察、記錄和分析實際情況，結合實際問題進行討論。

教學總結與反思：

我：本節(jié)課我們學習了黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題和保護措施等方面的知識。通過角色扮演、實驗、GIS游戲和實地考察等教學活動，同學們對黃土高原有了更深入的了解。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注和保護我們的環(huán)境。

學生：（表達收獲和感悟）

課后作業(yè)：

學生：完成課后作業(yè)，包括黃土高原相關知識的選擇題、填空題和簡答題等。

我：布置作業(yè)，要求同學們認真完成，鞏固所學知識。知識點梳理一、黃土高原的地理位置和范圍：

-位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原，南抵秦嶺。

-涉及山西、陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)。

二、黃土高原的形成原因：

-風力作用：風力將中亞的黃土物質吹送到黃河流域。

-水力作用：黃河及其支流的侵蝕作用，將黃土物質堆積在河谷地區(qū)。

-地殼運動：地質時期的構造運動，形成了黃土高原的地貌。

三、黃土高原的地貌特征：

-千溝萬壑：地形破碎，溝壑縱橫。

-支離破碎：地表被溝谷分割，破碎不堪。

-黃土丘陵：緩坡的黃土丘陵廣泛分布。

四、黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

-水土流失：土壤被水侵蝕，造成養(yǎng)分流失。

-植被破壞：過度開發(fā)和人類活動導致植被減少。

-土地荒漠化：邊緣地區(qū)土地退化，形成荒漠。

五、黃土高原的保護措施：

-退耕還林：將農(nóng)田退耕，植樹造林，恢復森林覆蓋。

-植樹造林：增加植被，改善生態(tài)環(huán)境。

-草地建設：發(fā)展草地，提高植被覆蓋率。

-水土保持：采取工程和生物措施，減少水土流失。

六、黃土高原的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展：

-合理安排生產(chǎn)活動：平衡農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。

-提高資源利用效率：合理利用土地、水資源等自然資源。

-促進經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，提高居民生活水平。

-生態(tài)環(huán)境保護與恢復：實施生態(tài)修復工程，保護生物多樣性。板書設計1.黃土高原的地理位置和范圍：

-地理位置：中國北方，太行山-烏鞘嶺-秦嶺一線。

-范圍：涉及山西、陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)。

2.黃土高原的形成原因：

-風力作用：中亞黃土物質經(jīng)風力吹送至黃河流域。

-水力作用：黃河及其支流侵蝕，堆積黃土物質。

-地殼運動：地質構造運動形成黃土高原地貌。

3.黃土高原的地貌特征：

-千溝萬壑：地形破碎，溝壑縱橫。

-支離破碎：地表被溝谷分割，破碎不堪。

-黃土丘陵：緩坡的黃土丘陵廣泛分布。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

-水土流失：土壤被水侵蝕，養(yǎng)分流失。

-植被破壞：人類活動導致植被減少。

-土地荒漠化：邊緣地區(qū)土地退化，形成荒漠。

5.黃土高原的保護措施：

-退耕還林：退耕植樹，恢復森林覆蓋。

-植樹造林：增加植被，改善生態(tài)環(huán)境。

-草地建設：發(fā)展草地，提高植被覆蓋率。

-水土保持：工程與生物措施，減少水土流失。

6.黃土高原的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展：

-合理安排生產(chǎn)活動：平衡農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展。

-提高資源利用效率：合理利用土地、水資源等資源。

-促進經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，提高生活水平。

-生態(tài)環(huán)境保護與恢復：實施生態(tài)修復，保護生物多樣性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關黃土高原的書籍，如《黃土高原地理》、《黃土高原生態(tài)環(huán)境演變與治理》等，以深入了解黃土高原的地理、生態(tài)環(huán)境及治理情況。

-視頻資源：推薦學生觀看有關黃土高原的紀錄片，如《黃土高原的呼喚》、《黃土高原的治理》等，以直觀了解黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及治理成果。

2.拓展