人美版七上美術 5發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造 教案

人美版七上美術5發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人美版七上美術《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》章節(jié)，旨在引導學生觀察生活中的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美情趣。本節(jié)課主要圍繞生活中的物品、自然景觀等進行觀察、分析和創(chuàng)作，讓學生學會運用美術知識和技能，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其表現(xiàn)出來。教材內容豐富，理論與實踐相結合，符合七年級學生的認知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標1.觀察與理解能力：培養(yǎng)學生細致觀察生活中的美，理解美術作品與生活的聯(lián)系，提高審美感知力。

2.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們運用所學知識進行創(chuàng)新性創(chuàng)作，發(fā)展個性化和獨特性。

3.實踐與操作技能：通過實踐活動，提高學生的美術技能，如繪畫、手工制作等，增強動手能力。

4.美術欣賞與評價：培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力，學會從多角度評價美術作品，提升藝術鑒賞水平。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經具備了一定的美術基礎知識和技能，如基本的繪畫技巧和色彩搭配能力。在知識方面，學生對美術的基本概念和技法有初步了解，但尚需深化和拓展。在能力方面，學生的觀察能力和動手能力各有差異，部分學生可能較為內向，不太敢于表達自己的想法。

學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能注意力不集中，需要在教學過程中通過互動和實踐活動來吸引他們的興趣。在素質方面，學生對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)正處于關鍵時期，通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們的藝術潛能。

此外，學生對美術課程的態(tài)度直接影響學習效果。由于本節(jié)課內容與生活緊密相關，學生對于生活中的美有較高的敏感度，這有利于他們更好地理解和參與課程，但也可能因為過于熟悉而缺乏深入探究的動力。因此，在教學過程中，需要引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)新的視角和創(chuàng)意點，以提升他們的學習興趣和參與度。教學方法與策略1.結合講授法和討論法，講解美術創(chuàng)作的基本原理，同時鼓勵學生分享個人觀察和感受，促進思維碰撞。

2.設計小組合作項目，通過角色扮演、創(chuàng)作實驗等形式，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)美的創(chuàng)造過程。

3.利用多媒體教學，展示相關美術作品和創(chuàng)作過程視頻，增強學生的直觀體驗，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列生活中的美麗瞬間圖片，詢問學生：“你們在哪里發(fā)現(xiàn)了美？”引發(fā)學生對美的關注和思考。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的美術知識，如色彩搭配、線條運用等，為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的主題打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”，介紹如何從生活中發(fā)現(xiàn)美，并如何將這種美通過美術創(chuàng)作表現(xiàn)出來。

-舉例說明：通過展示一些著名的美術作品，分析這些作品是如何從生活中汲取靈感，引導學生理解創(chuàng)作過程。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個生活中常見的物品或場景，討論如何通過美術創(chuàng)作表現(xiàn)出其美感，并分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)之前的討論，選擇一個主題進行創(chuàng)作，可以是繪畫、手工制作等，鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡視課堂，給予學生個別指導，幫助他們解決創(chuàng)作中的問題，并鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：學生將自己的作品展示給全班，分享創(chuàng)作過程和心得。

-評價反饋：教師和學生共同評價每件作品，從創(chuàng)意、技術、審美等方面給出建議和鼓勵。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：總結本節(jié)課的學習內容，強調發(fā)現(xiàn)生活中的美和創(chuàng)造美的過程。

-學生反思：學生反思自己在創(chuàng)作過程中的體驗，思考如何將所學應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，并創(chuàng)作一幅以“家庭的美”為主題的美術作品，下節(jié)課分享。知識點梳理1.美術的基本概念

-美術的定義與范疇

-美術的主要表現(xiàn)形式（繪畫、雕塑、設計等）

2.美術創(chuàng)作的基本要素

-線條：直線、曲線、粗線、細線等

-形狀：幾何形狀、有機形狀等

-色彩：色相、明度、純度等

-空間：二維空間、三維空間等

-質感：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等

3.觀察與發(fā)現(xiàn)美的方法

-觀察生活中的細節(jié)

-分析美的構成要素

-感受美的情感表達

4.美術創(chuàng)作的技巧

-素描技巧：線條、明暗、透視等

-繪畫技巧：水彩、油畫、版畫等

-設計技巧：構圖、布局、色彩搭配等

5.美術作品的欣賞與評價

-分析美術作品的創(chuàng)作背景

-理解美術作品的主題與內涵

-評價美術作品的藝術價值

6.生活與美術的關系

-生活中的美：自然景觀、人文景觀、生活用品等

-美術作品中的生活元素：人物、風景、道具等

-美術創(chuàng)作對生活的反映與表現(xiàn)

7.創(chuàng)新與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

-激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

-嘗試不同的創(chuàng)作方法

-鼓勵個性化和獨特性

8.美術學習的態(tài)度與習慣

-培養(yǎng)良好的觀察習慣

-積極參與課堂討論和實踐

-勇于嘗試和挑戰(zhàn)

9.美術與社會主義核心價值觀的聯(lián)系

-傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-弘揚民族精神

-塑造美好心靈

10.美術教育的目標與意義

-培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力

-提升學生的綜合素質和創(chuàng)新能力

-促進學生全面發(fā)展板書設計1.美術創(chuàng)作基本要素

①線條：直線、曲線、粗線、細線

②形狀：幾何形狀、有機形狀

③色彩：色相、明度、純度

2.觀察與發(fā)現(xiàn)美的方法

①觀察生活中的細節(jié)

②分析美的構成要素

③感受美的情感表達

3.美術創(chuàng)作的技巧

①素描技巧：線條、明暗、透視

②繪畫技巧：水彩、油畫、版畫

③設計技巧：構圖、布局、色彩搭配

4.美術作品欣賞與評價

①創(chuàng)作背景分析

②主題與內涵理解

③藝術價值評價

5.生活與美術的關系

①生活中的美：自然景觀、人文景觀、生活用品

②美術作品中的生活元素：人物、風景、道具

③美術創(chuàng)作對生活的反映與表現(xiàn)

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

①激發(fā)想象力

②嘗試不同創(chuàng)作方法

③鼓勵個性化和獨特性

7.美術學習的態(tài)度與習慣

①培養(yǎng)觀察習慣

②積極參與討論和實踐

③勇于嘗試和挑戰(zhàn)

8.美術與社會主義核心價值觀的聯(lián)系

①傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

②弘揚民族精神

③塑造美好心靈

9.美術教育的目標與意義

①培養(yǎng)審美情趣和能力

②提升綜合素質和創(chuàng)新能力

③促進學生全面發(fā)展教學反思與總結今天在課堂上，我嘗試了多種教學方法來引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并創(chuàng)造性地表達出來。我感到滿意的是，學生們對美的觀察和創(chuàng)造表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論和創(chuàng)作實踐中。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過問題引導和小組討論，學生們能夠更好地理解和吸收知識。他們通過觀察生活中的物品，討論如何將這些物品的美通過美術創(chuàng)作表現(xiàn)出來，這個過程既鍛煉了他們的觀察力，也提升了他們的創(chuàng)造力。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學生可能會因為過于活躍而忽略了其他成員的想法，未來我將更加注重引導他們進行平等的交流。

在策略上，我使用了多媒體展示和實物展示相結合的方法，讓學生能夠直觀地感受到美術作品的美。但同時，我也意識到，過多的媒體使用可能會分散學生的注意力，因此，我需要在今后的教學中找到一個平衡點，確保媒體使用能夠有效地輔助教學。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境。學生們在創(chuàng)作過程中能夠自由地表達自己的觀點，同時也能遵守課堂紀律。但也有不足之處，比如在時間管理上，我未能準確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，導致課堂結尾略顯匆忙。我將在未來的教學中更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學效果上，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲。他們不僅學會了如何觀察和創(chuàng)造美，也在創(chuàng)作過程中提升了自我表達的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在技能掌握上還有待提高，未來我將提供更多的個別輔導，幫助每個學生都能達到教學目標。

針對存在的問題，我認為以下幾點改進措施是必要的：

-加強課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按計劃進行。

-在小組討論中，增加引導學生平等交流的環(huán)節(jié)，避免個別人的主導。

-提供更多個別輔導，特別是對技能掌握較弱的學生，給予更多關注和指導。

-在多媒體使用上，精簡內容，確保輔助教學的效果。重點題型整理題型一：觀察分析題

題目：觀察以下生活中的物品，分析其美的構成要素，并說明如何在美術創(chuàng)作中體現(xiàn)這些要素。

答案：例如，觀察一朵花，美的構成要素包括色彩（如花瓣的紅色、黃色的搭配）、形狀（如花瓣的橢圓形）、質感（如花瓣的柔軟和光滑）。在美術創(chuàng)作中，可以通過水彩畫的方式，運用色彩的漸變來表現(xiàn)花瓣的層次感，同時通過線條的勾勒來展現(xiàn)花瓣的形狀。

題型二：創(chuàng)作實踐題

題目：選擇一個自然景觀，如樹木、河流等，進行素描創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中注意線條、明暗、透視等技巧的運用。

答案：例如，選擇一棵樹木進行素描，首先用線條勾勒出樹木的大致輪廓，然后通過明暗對比來表現(xiàn)樹木的立體感，最后通過透視技巧來表現(xiàn)樹木與觀者的空間關系。

題型三：作品欣賞題

題目：欣賞一幅以自然為主題的美術作品，分析其創(chuàng)作背景、主題與內涵，并評價其藝術價值。

答案：例如，欣賞《星空》這幅畫，創(chuàng)作背景是畫家在夜晚觀察星空的體驗。主題與內涵是通過鮮艷的色彩和流動的線條表現(xiàn)了星空的神秘與美麗。藝術價值在于其獨特的視角和對自然美的深刻表現(xiàn)。

題型四：創(chuàng)新應用題

題目：結合生活中的物品，設計一個創(chuàng)意美術作品，說明你的創(chuàng)作思路和意圖。

答案：例如，設計一個以“舊物新生”為主題的創(chuàng)意美術作品，將廢棄的塑料瓶改造為一個花瓶。創(chuàng)作思路是通過重新塑造塑料瓶的形態(tài)，賦予其新的功能和審美價值，意圖在于傳達環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。

題型五：情感態(tài)度題

題目：描述一次你在生活中發(fā)現(xiàn)美的經歷，以及這次經歷對你美術創(chuàng)作的影響。

答案：例如，描述一次在公園散步時發(fā)現(xiàn)夕陽余暉下的湖面特別美的經歷。這次經歷讓我更加關注自然光線的變幻，并在我的油畫創(chuàng)作中嘗試表現(xiàn)夕陽下的光影效果，增加了作品的藝術感染力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)出較大的熱情。尤其是在觀察生活中的美這一環(huán)節(jié)，學生們能夠主動發(fā)現(xiàn)并分享自己的觀察心得，顯示出良好的觀察力和表達能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題進行深入的探討，每個小組都提出了獨特的創(chuàng)意點。在成果展示時，各小組的作品展示了自己的特色，如有的小組通過繪畫展現(xiàn)了生活中的美好瞬間，有的小組則通過手工制作表達了對美的理解。這些成果不僅體現(xiàn)了學生的創(chuàng)作能力，也展示了他們的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠準確地回答出本節(jié)課的重點知識點，如美術創(chuàng)作的基本要素、觀察與發(fā)現(xiàn)美的方法等。測試結果顯示，學生們對課堂內容的掌握程度較好，但在細節(jié)理解和應用方面還有待提高。

4.課后作業(yè)：學生們在課后作業(yè)中，能夠將課堂所學應用到實際創(chuàng)作中。從提交的作品來看，學生們在構圖、色彩搭配、創(chuàng)意表達等方面都有所進步，但部分學生在技法運用上還需加強。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行