華東師大版初中體育與健康八年級 3.1 籃球規(guī)則-犯規(guī) 教學設(shè)計

華東師大版初中體育與健康八年級3.1籃球規(guī)則——犯規(guī)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華東師大版初中體育與健康八年級3.1籃球規(guī)則——犯規(guī)教學設(shè)計教學內(nèi)容華東師大版初中體育與健康八年級第三章第一節(jié)《籃球規(guī)則——犯規(guī)》的教學內(nèi)容主要包括：

1.籃球比賽中犯規(guī)的定義及分類。

2.犯規(guī)的種類，包括技術(shù)犯規(guī)則和違反體育道德的犯規(guī)。

3.犯規(guī)的判定標準和處罰方法。

4.犯規(guī)對比賽的影響及如何避免犯規(guī)。

本節(jié)課將重點講解籃球比賽中犯規(guī)的相關(guān)規(guī)則，使學生了解犯規(guī)的種類、判定標準和處罰方法，提高學生在比賽中的規(guī)則意識，減少犯規(guī)的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為及體育品德核心素養(yǎng)。通過學習籃球規(guī)則中的犯規(guī)內(nèi)容，提高學生對籃球運動規(guī)則的理解和遵守能力，培養(yǎng)其運動能力核心素養(yǎng)。同時，通過實踐中的規(guī)則遵守，增強學生的團隊協(xié)作意識和公平競爭精神，提升體育品德核心素養(yǎng)。在健康行為方面，學生將學會如何在比賽中避免犯規(guī)，減少運動傷害，形成良好的運動習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了籃球的基本技巧和規(guī)則，包括傳球、投籃、運球等基本技能，以及對籃球比賽的基本規(guī)則有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對籃球運動有較高的興趣，愿意參與實踐和討論。在能力方面，學生具備一定的籃球運動技能，但規(guī)則理解能力和比賽中的應(yīng)變能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐學習，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對犯規(guī)規(guī)則的細節(jié)理解不夠深入，容易在比賽中產(chǎn)生疑問。

-在實際比賽中，學生可能難以快速判斷并遵守犯規(guī)規(guī)則，導致比賽中出現(xiàn)不必要的失誤。

-部分學生可能由于運動技能的差異，對犯規(guī)規(guī)則的實踐應(yīng)用感到困難，需要額外的指導和練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解籃球規(guī)則中的犯規(guī)定義、分類和判定標準，讓學生系統(tǒng)理解犯規(guī)規(guī)則。

2.情境教學法：模擬籃球比賽場景，讓學生在實際操作中學習如何避免犯規(guī)，提高規(guī)則應(yīng)用的實踐能力。

3.小組討論法：分組討論犯規(guī)案例，引導學生主動思考和分析，加深對規(guī)則的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示犯規(guī)規(guī)則的圖文并茂內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.視頻案例分析：播放籃球比賽視頻片段，讓學生直觀學習犯規(guī)的判定和影響。

3.籃球教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，讓學生在模擬環(huán)境中實踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過回顧上節(jié)課學習的籃球基本規(guī)則，引導學生思考規(guī)則在比賽中的作用，進而引入本節(jié)課的主題——籃球規(guī)則中的犯規(guī)。教師可以提出問題：“同學們，你們在觀看籃球比賽時，有注意到裁判員吹罰犯規(guī)嗎？犯規(guī)對比賽有什么影響？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師講解犯規(guī)的定義、分類和判定標準，結(jié)合教材中的案例進行具體分析。

（2）講解犯規(guī)對比賽的影響，包括技術(shù)犯規(guī)則和違反體育道德的犯規(guī)對比賽的不同影響。

（3）介紹犯規(guī)的處罰方法，如罰球、發(fā)球等，以及如何在比賽中避免犯規(guī)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生分組進行模擬比賽，實踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。教師在旁邊觀察，及時給予指導和建議。

（2）設(shè)置特定場景，讓學生模擬裁判員吹罰犯規(guī)，并解釋判罰理由。

（3）通過實踐，讓學生了解犯規(guī)對比賽的影響，以及如何通過合理的動作和策略避免犯規(guī)。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論犯規(guī)規(guī)則的公平性和必要性，舉例回答：“在比賽中，如果沒有犯規(guī)規(guī)則，比賽將變得混亂不堪，公平競爭無法得到保障。”

（2）分析不同類型的犯規(guī)對比賽的影響，舉例回答：“技術(shù)犯規(guī)則可能導致球隊失去球權(quán)，而違反體育道德的犯規(guī)可能會受到更嚴厲的處罰，如驅(qū)逐出場?！?/p>

（3）探討如何提高自己在比賽中的規(guī)則遵守能力，舉例回答：“通過多觀看比賽、學習規(guī)則，以及實踐中的不斷總結(jié)和反思，可以提高自己在比賽中的規(guī)則遵守能力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)犯規(guī)的定義、分類、判定標準和處罰方法。同時，提醒學生在比賽實踐中要遵守規(guī)則，提高自己的規(guī)則意識。最后，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生總結(jié)自己在比賽中的犯規(guī)情況，并提出改進措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球規(guī)則詳解》：詳細介紹籃球規(guī)則中的各種犯規(guī)情況，包括技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)，以及相應(yīng)的處罰方法。

-《籃球比賽中的裁判技巧》：探討裁判員在比賽中的判斷技巧，如何準確判定犯規(guī)，以及如何處理比賽中的爭議情況。

-《籃球運動中的安全與防護》：介紹在籃球運動中如何避免犯規(guī)，保護自己和他人的安全，預(yù)防運動傷害。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看籃球比賽視頻，分析比賽中的犯規(guī)情況，思考犯規(guī)對比賽結(jié)果的影響。

-參與籃球比賽，嘗試擔任裁判員角色，實踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。

-調(diào)查和了解國內(nèi)外籃球比賽中出現(xiàn)的著名犯規(guī)案例，分析案例中的規(guī)則判罰和影響。

-探究籃球規(guī)則的發(fā)展歷程，了解規(guī)則變化的背景和原因，以及規(guī)則變化對比賽的影響。

-學習籃球運動的相關(guān)知識，如籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)策略等，提高自己在比賽中的綜合能力。

-參與籃球社區(qū)活動，與其他籃球愛好者交流心得，分享學習籃球規(guī)則的經(jīng)驗和體會。

-閱讀籃球規(guī)則的專業(yè)書籍和文章，深入理解籃球規(guī)則的理論和實踐應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與籃球規(guī)則的討論，與其他網(wǎng)友交流觀點，拓寬自己的知識視野。

-定期進行籃球規(guī)則的自我測試，檢驗自己對規(guī)則的理解和掌握程度。

-結(jié)合自己的籃球?qū)嵺`經(jīng)驗，撰寫關(guān)于籃球規(guī)則的論文或心得體會，分享自己的學習成果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)（用時5分鐘）：

本節(jié)課我們學習了籃球規(guī)則中的犯規(guī)部分，包括犯規(guī)的定義、分類、判定標準和處罰方法。通過講解和案例分析，同學們對犯規(guī)有了更深入的理解。在實踐活動中，大家積極嘗試判斷和應(yīng)用犯規(guī)規(guī)則，提高了自己的規(guī)則意識和比賽應(yīng)變能力。在小組討論中，同學們分享了對犯規(guī)規(guī)則的認識和如何在比賽中避免犯規(guī)的策略?？偟膩碚f，本節(jié)課的學習讓我們對籃球比賽中的犯規(guī)規(guī)則有了更加全面的認識。

當堂檢測（用時10分鐘）：

1.填空題（5分鐘）：

（1）籃球比賽中的犯規(guī)分為______和______兩大類。

（2）技術(shù)犯規(guī)則通常是指______。

（3）違反體育道德的犯規(guī)通常是指______。

2.判斷題（2分鐘）：

（1）所有的犯規(guī)都會導致對方球隊獲得罰球機會。（對/錯）

（2）裁判員在比賽中可以隨意判定犯規(guī)。（對/錯）

（3）在籃球比賽中，隊員無球時也會被判定犯規(guī)。（對/錯）

3.簡答題（3分鐘）：

（1）簡述籃球比賽中技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)的區(qū)別。

（2）在比賽中，如何避免個人犯規(guī)過多？

4.案例分析題（10分鐘）：

觀看一段籃球比賽視頻，視頻中包含多個犯規(guī)場景。觀看后，請回答以下問題：

（1）視頻中哪些行為構(gòu)成了犯規(guī)？請指出并說明原因。

（2）針對視頻中的犯規(guī)行為，裁判員應(yīng)該如何處罰？

檢測結(jié)束后，教師將收集學生的答案，進行批改和反饋，以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并針對學生的不足之處進行針對性的輔導。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和實踐，提高自己在籃球比賽中的規(guī)則遵守能力。板書設(shè)計①犯規(guī)的定義與分類

-犯規(guī)：違反籃球比賽規(guī)則的行為

-分類：技術(shù)犯規(guī)則、違反體育道德的犯規(guī)

②犯規(guī)的判定標準

-技術(shù)犯規(guī)則：違反比賽程序或規(guī)則的行為

-違反體育道德的犯規(guī)：具有攻擊性、粗魯或侮辱性行為

③犯規(guī)的處罰方法

-技術(shù)犯規(guī)則：對方球隊獲得球權(quán)，可能伴有罰球

-違反體育道德的犯規(guī)：對方球隊獲得球權(quán)，嚴重者可能被驅(qū)逐出場

板書設(shè)計將重點突出犯規(guī)的定義、分類、判定標準和處罰方法，以便學生在課堂學習中快速理解和記憶關(guān)鍵知識點。教學反思與改進今天的籃球規(guī)則——犯規(guī)這一節(jié)課，我覺得整體上還是達到了預(yù)期的教學目標。學生們對于犯規(guī)的概念、分類和判定標準有了更清晰的認識，實踐活動中也能夠積極嘗試應(yīng)用所學知識。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于犯規(guī)案例的討論不夠深入，可能是因為他們對于規(guī)則的理解還不夠透徹。我計劃在未來的教學中，增加一些互動性的小游戲或者角色扮演，讓學生在模擬的情景中更加直觀地理解犯規(guī)規(guī)則。

1.設(shè)計反思活動：

-課后小測驗：通過在線問卷或者紙筆測試，讓學生在課后回答一些關(guān)于犯規(guī)規(guī)則的問題，以此來評估他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學生反饋：在課程結(jié)束后，收集學生的反饋意見，了解他們在課堂中的學習體驗和感受，以及對教學內(nèi)容和方法的看法。

2.制定改進措施：

-增加互動環(huán)節(jié)：在講解規(guī)則時，引入更多的互動環(huán)節(jié)，如讓學生模擬比賽中的犯規(guī)情景，討論如何正確判罰。

-使用實例分析：在講解每個犯規(guī)類型時，使用更多的實際比賽案例進行分析，幫助學生更好地理解規(guī)則。

-強化實踐應(yīng)用：增加實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的機會在實際操作中運用所學知識。

-個性化輔導：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和支持，如為理解能力較弱的學生提供額外的學習材料。

-定期復(fù)習：在后續(xù)的課程中，定期復(fù)習犯規(guī)規(guī)則，確保學生能夠長期記憶和應(yīng)用。

-教學方法創(chuàng)新：嘗試使用不同的教學方法，如小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高學生的學習興趣和參與度。

在未來的教學中，我會根據(jù)這些反思和改進措施，調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。我相信通過不斷的實踐和反思，我們能夠幫助學生更好地理解和掌握籃球規(guī)則，提高他們的運動素養(yǎng)和比賽水平。典型例題講解例題一：

情景：在籃球比賽中，甲隊球員A在進攻時，用肘部撞擊了乙隊球員B的頭部，導致B倒地受傷。

問題：請問球員A的行為屬于哪種類型的犯規(guī)？應(yīng)該如何處罰？

答案：球員A的行為屬于違反體育道德的犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，裁判員應(yīng)該吹罰球員A技術(shù)犯規(guī)，乙隊球員B將獲得兩次罰球的機會。

例題二：

情景：在籃球比賽中，甲隊球員C在防守時，手部侵犯了乙隊球員D的圓柱體，導致D失去平衡。

問題：請問球員C的行為是否構(gòu)成犯規(guī)？如果構(gòu)成，應(yīng)該如何處理？

答案：球員C的行為構(gòu)成犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，裁判員應(yīng)該吹罰球員C個人犯規(guī)，并將球權(quán)判給乙隊。

例題三：

情景：在籃球比賽中，甲隊球員E在界外球投入界內(nèi)后，迅速將球傳給隊友F，F(xiàn)接球后立即嘗試投籃。

問題：請問球員E的行為是否構(gòu)成犯規(guī)？為什么？

答案：球員E的行為不構(gòu)成犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，界外球投入界內(nèi)后，只要球未觸及界內(nèi)地面或者界內(nèi)球員，就不構(gòu)成犯規(guī)。

例題四：

情景：在籃球比賽中，甲隊球員G在防守時，用腿膝蓋頂?shù)搅艘谊犌騿TH的腰部，導致H痛苦