華東師大版初中體育與健康八年級(jí) 3.1 籃球規(guī)則-犯規(guī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

華東師大版初中體育與健康八年級(jí)3.1籃球規(guī)則——犯規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華東師大版初中體育與健康八年級(jí)3.1籃球規(guī)則——犯規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容華東師大版初中體育與健康八年級(jí)第三章第一節(jié)《籃球規(guī)則——犯規(guī)》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.籃球比賽中犯規(guī)的定義及分類。

2.犯規(guī)的種類，包括技術(shù)犯規(guī)則和違反體育道德的犯規(guī)。

3.犯規(guī)的判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰方法。

4.犯規(guī)對(duì)比賽的影響及如何避免犯規(guī)。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解籃球比賽中犯規(guī)的相關(guān)規(guī)則，使學(xué)生了解犯規(guī)的種類、判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰方法，提高學(xué)生在比賽中的規(guī)則意識(shí)，減少犯規(guī)的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為及體育品德核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球規(guī)則中的犯規(guī)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解和遵守能力，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)能力核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐中的規(guī)則遵守，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神，提升體育品德核心素養(yǎng)。在健康行為方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在比賽中避免犯規(guī)，減少運(yùn)動(dòng)傷害，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本技巧和規(guī)則，包括傳球、投籃、運(yùn)球等基本技能，以及對(duì)籃球比賽的基本規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，愿意參與實(shí)踐和討論。在能力方面，學(xué)生具備一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，但規(guī)則理解能力和比賽中的應(yīng)變能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)犯規(guī)規(guī)則的細(xì)節(jié)理解不夠深入，容易在比賽中產(chǎn)生疑問(wèn)。

-在實(shí)際比賽中，學(xué)生可能難以快速判斷并遵守犯規(guī)規(guī)則，導(dǎo)致比賽中出現(xiàn)不必要的失誤。

-部分學(xué)生可能由于運(yùn)動(dòng)技能的差異，對(duì)犯規(guī)規(guī)則的實(shí)踐應(yīng)用感到困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解籃球規(guī)則中的犯規(guī)定義、分類和判定標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生系統(tǒng)理解犯規(guī)規(guī)則。

2.情境教學(xué)法：模擬籃球比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何避免犯規(guī)，提高規(guī)則應(yīng)用的實(shí)踐能力。

3.小組討論法：分組討論犯規(guī)案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析，加深對(duì)規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示犯規(guī)規(guī)則的圖文并茂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻案例分析：播放籃球比賽視頻片段，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)犯規(guī)的判定和影響。

3.籃球教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在比賽中的作用，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——籃球規(guī)則中的犯規(guī)。教師可以提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谟^看籃球比賽時(shí)，有注意到裁判員吹罰犯規(guī)嗎？犯規(guī)對(duì)比賽有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解犯規(guī)的定義、分類和判定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材中的案例進(jìn)行具體分析。

（2）講解犯規(guī)對(duì)比賽的影響，包括技術(shù)犯規(guī)則和違反體育道德的犯規(guī)對(duì)比賽的不同影響。

（3）介紹犯規(guī)的處罰方法，如罰球、發(fā)球等，以及如何在比賽中避免犯規(guī)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行模擬比賽，實(shí)踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。教師在旁邊觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

（2）設(shè)置特定場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬裁判員吹罰犯規(guī)，并解釋判罰理由。

（3）通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生了解犯規(guī)對(duì)比賽的影響，以及如何通過(guò)合理的動(dòng)作和策略避免犯規(guī)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論犯規(guī)規(guī)則的公平性和必要性，舉例回答：“在比賽中，如果沒(méi)有犯規(guī)規(guī)則，比賽將變得混亂不堪，公平競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法得到保障?！?/p>

（2）分析不同類型的犯規(guī)對(duì)比賽的影響，舉例回答：“技術(shù)犯規(guī)則可能導(dǎo)致球隊(duì)失去球權(quán)，而違反體育道德的犯規(guī)可能會(huì)受到更嚴(yán)厲的處罰，如驅(qū)逐出場(chǎng)?！?/p>

（3）探討如何提高自己在比賽中的規(guī)則遵守能力，舉例回答：“通過(guò)多觀看比賽、學(xué)習(xí)規(guī)則，以及實(shí)踐中的不斷總結(jié)和反思，可以提高自己在比賽中的規(guī)則遵守能力。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)犯規(guī)的定義、分類、判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰方法。同時(shí)，提醒學(xué)生在比賽實(shí)踐中要遵守規(guī)則，提高自己的規(guī)則意識(shí)。最后，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生總結(jié)自己在比賽中的犯規(guī)情況，并提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球規(guī)則詳解》：詳細(xì)介紹籃球規(guī)則中的各種犯規(guī)情況，包括技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)，以及相應(yīng)的處罰方法。

-《籃球比賽中的裁判技巧》：探討裁判員在比賽中的判斷技巧，如何準(zhǔn)確判定犯規(guī)，以及如何處理比賽中的爭(zhēng)議情況。

-《籃球運(yùn)動(dòng)中的安全與防護(hù)》：介紹在籃球運(yùn)動(dòng)中如何避免犯規(guī)，保護(hù)自己和他人的安全，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看籃球比賽視頻，分析比賽中的犯規(guī)情況，思考犯規(guī)對(duì)比賽結(jié)果的影響。

-參與籃球比賽，嘗試擔(dān)任裁判員角色，實(shí)踐犯規(guī)規(guī)則的判斷和應(yīng)用。

-調(diào)查和了解國(guó)內(nèi)外籃球比賽中出現(xiàn)的著名犯規(guī)案例，分析案例中的規(guī)則判罰和影響。

-探究籃球規(guī)則的發(fā)展歷程，了解規(guī)則變化的背景和原因，以及規(guī)則變化對(duì)比賽的影響。

-學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)策略等，提高自己在比賽中的綜合能力。

-參與籃球社區(qū)活動(dòng)，與其他籃球愛(ài)好者交流心得，分享學(xué)習(xí)籃球規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

-閱讀籃球規(guī)則的專業(yè)書(shū)籍和文章，深入理解籃球規(guī)則的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與籃球規(guī)則的討論，與其他網(wǎng)友交流觀點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-定期進(jìn)行籃球規(guī)則的自我測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)規(guī)則的理解和掌握程度。

-結(jié)合自己的籃球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)關(guān)于籃球規(guī)則的論文或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球規(guī)則中的犯規(guī)部分，包括犯規(guī)的定義、分類、判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰方法。通過(guò)講解和案例分析，同學(xué)們對(duì)犯規(guī)有了更深入的理解。在實(shí)踐活動(dòng)中，大家積極嘗試判斷和應(yīng)用犯規(guī)規(guī)則，提高了自己的規(guī)則意識(shí)和比賽應(yīng)變能力。在小組討論中，同學(xué)們分享了對(duì)犯規(guī)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和如何在比賽中避免犯規(guī)的策略。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們對(duì)籃球比賽中的犯規(guī)規(guī)則有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

1.填空題（5分鐘）：

（1）籃球比賽中的犯規(guī)分為_(kāi)_____和______兩大類。

（2）技術(shù)犯規(guī)則通常是指______。

（3）違反體育道德的犯規(guī)通常是指______。

2.判斷題（2分鐘）：

（1）所有的犯規(guī)都會(huì)導(dǎo)致對(duì)方球隊(duì)獲得罰球機(jī)會(huì)。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）裁判員在比賽中可以隨意判定犯規(guī)。（對(duì)/錯(cuò)）

（3）在籃球比賽中，隊(duì)員無(wú)球時(shí)也會(huì)被判定犯規(guī)。（對(duì)/錯(cuò)）

3.簡(jiǎn)答題（3分鐘）：

（1）簡(jiǎn)述籃球比賽中技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)的區(qū)別。

（2）在比賽中，如何避免個(gè)人犯規(guī)過(guò)多？

4.案例分析題（10分鐘）：

觀看一段籃球比賽視頻，視頻中包含多個(gè)犯規(guī)場(chǎng)景。觀看后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）視頻中哪些行為構(gòu)成了犯規(guī)？請(qǐng)指出并說(shuō)明原因。

（2）針對(duì)視頻中的犯規(guī)行為，裁判員應(yīng)該如何處罰？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己在籃球比賽中的規(guī)則遵守能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①犯規(guī)的定義與分類

-犯規(guī)：違反籃球比賽規(guī)則的行為

-分類：技術(shù)犯規(guī)則、違反體育道德的犯規(guī)

②犯規(guī)的判定標(biāo)準(zhǔn)

-技術(shù)犯規(guī)則：違反比賽程序或規(guī)則的行為

-違反體育道德的犯規(guī)：具有攻擊性、粗魯或侮辱性行為

③犯規(guī)的處罰方法

-技術(shù)犯規(guī)則：對(duì)方球隊(duì)獲得球權(quán)，可能伴有罰球

-違反體育道德的犯規(guī)：對(duì)方球隊(duì)獲得球權(quán)，嚴(yán)重者可能被驅(qū)逐出場(chǎng)

板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出犯規(guī)的定義、分類、判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰方法，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中快速理解和記憶關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的籃球規(guī)則——犯規(guī)這一節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于犯規(guī)的概念、分類和判定標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)中也能夠積極嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于犯規(guī)案例的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于規(guī)則的理解還不夠透徹。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性的小游戲或者角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情景中更加直觀地理解犯規(guī)規(guī)則。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后小測(cè)驗(yàn)：通過(guò)在線問(wèn)卷或者紙筆測(cè)試，讓學(xué)生在課后回答一些關(guān)于犯規(guī)規(guī)則的問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的看法。

2.制定改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解規(guī)則時(shí)，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模擬比賽中的犯規(guī)情景，討論如何正確判罰。

-使用實(shí)例分析：在講解每個(gè)犯規(guī)類型時(shí)，使用更多的實(shí)際比賽案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則。

-強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，如為理解能力較弱的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料。

-定期復(fù)習(xí)：在后續(xù)的課程中，定期復(fù)習(xí)犯規(guī)規(guī)則，確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：嘗試使用不同的教學(xué)方法，如小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握籃球規(guī)則，提高他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和比賽水平。典型例題講解例題一：

情景：在籃球比賽中，甲隊(duì)球員A在進(jìn)攻時(shí)，用肘部撞擊了乙隊(duì)球員B的頭部，導(dǎo)致B倒地受傷。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)球員A的行為屬于哪種類型的犯規(guī)？應(yīng)該如何處罰？

答案：球員A的行為屬于違反體育道德的犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，裁判員應(yīng)該吹罰球員A技術(shù)犯規(guī)，乙隊(duì)球員B將獲得兩次罰球的機(jī)會(huì)。

例題二：

情景：在籃球比賽中，甲隊(duì)球員C在防守時(shí)，手部侵犯了乙隊(duì)球員D的圓柱體，導(dǎo)致D失去平衡。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)球員C的行為是否構(gòu)成犯規(guī)？如果構(gòu)成，應(yīng)該如何處理？

答案：球員C的行為構(gòu)成犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，裁判員應(yīng)該吹罰球員C個(gè)人犯規(guī)，并將球權(quán)判給乙隊(duì)。

例題三：

情景：在籃球比賽中，甲隊(duì)球員E在界外球投入界內(nèi)后，迅速將球傳給隊(duì)友F，F(xiàn)接球后立即嘗試投籃。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)球員E的行為是否構(gòu)成犯規(guī)？為什么？

答案：球員E的行為不構(gòu)成犯規(guī)。根據(jù)規(guī)則，界外球投入界內(nèi)后，只要球未觸及界內(nèi)地面或者界內(nèi)球員，就不構(gòu)成犯規(guī)。

例題四：

情景：在籃球比賽中，甲隊(duì)球員G在防守時(shí)，用腿膝蓋頂?shù)搅艘谊?duì)球員H的腰部，導(dǎo)致H痛苦