道德與法治七年級上冊第一單元教材分析教法學法建議

道德與法治七年級上冊第一單元教材分析教法學法建議第一單元少年有夢一、教材分析本單元是七年級上冊教材的第一單元，作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材邏輯建構(gòu)的起點。這個單元蘊含了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，之后各冊各單元的內(nèi)容設(shè)計，都是在此基礎(chǔ)上的展開和深化。本單元以“少年有夢”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。本單元的主要內(nèi)容是，引領(lǐng)學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味；了解初中階段對于人生的意義和價值，規(guī)劃好初中生活。引導(dǎo)學生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀地評價自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學會用發(fā)展的眼光看待自己、鼓勵自己，在這個過程中不斷發(fā)展自己、完善自己。懂得編織人生夢想是青少年時期的重要主題，努力成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。帶領(lǐng)學生走進學習新天地，拓展對學習的認識和理解，學會學習，激發(fā)生命成長的原動力；理解學習是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。我們要學以致用，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。二、教法建議1．立足本校教學實際，挖掘和利用本校教學資源。2．充分挖掘?qū)W生自身素材。3．采用自我觀察、閱讀、角色扮演、辯論、參觀校園、訪談等方式開展實踐活動。三、學情分析初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點。他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進一步發(fā)展。教師要幫助學生盡快完成從小學生向中學生的角色轉(zhuǎn)換，幫助學生理解和面對不斷擴展的初中生活，使學生理解中學時期是人生必經(jīng)的階段，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導(dǎo)學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發(fā)展自我，讓學生自己身上無限的潛能，規(guī)劃初中生活，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。初中學生十分注重自我形象，往往過度在意他人對自己的評價。教師要引導(dǎo)學生學會用理性的態(tài)度去面對他人的評價，接納自己、欣賞自己，從而形成更積極的自我形象。經(jīng)過小學階段的學習，學生在學習方面的差異已經(jīng)存在，有些問題已經(jīng)比較突出。例如，有些學生缺乏學習興趣、學習動力不足、主動性和自控力較差，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)緊張、焦慮、厭學等不良情緒，嚴重影響學生的健康與發(fā)展。四、學法建議1．主動參與課堂活動。根據(jù)教材設(shè)置的問題情境，積極參與到交流討論中。在交流討論的過程中，注意傾聽他人的觀點和見解，提高自己的認識。2．進入教材情境之中。除了聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷外，還可以假設(shè)自己就是情境中的“某個人”，設(shè)身處地把自己融入教材之中，把道德與法治課的學習融入生活之中。3．拓展知識視野。信息時代為學生的學習提供了無限的學習資源，要充分利用報刊