遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)新民市2024年中考化學二模試題含解析

Page18遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)、新民市2024年中考二?；瘜W試題一、單選題1．（2017·鄂托克旗模擬）下列生產(chǎn)、生活中的改變，屬于化學改變的是（）A．風力發(fā)電 B．海水曬鹽C．菜刀生銹 D．榨取果汁【答案】C【學問點】物理改變、化學改變的特點及其判別【解析】【解答】解：A．風力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理改變；B．海水曬鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理改變；C．菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學改變；D．榨取果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理改變；故選C．【分析】本題考查物理改變和化學改變的差別．物理改變和化學改變的根本區(qū)分在于是否有新物質(zhì)生成．假如有新物質(zhì)生成，則屬于化學改變；反之，則是物理改變．2．（2024九上·豐臺期中）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．自來水 B．汽水 C．液態(tài)氧氣 D．液態(tài)空氣【答案】C【學問點】純凈物和混合物【解析】【解答】A、自來水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物；

B、汽水中含有水、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；

C、液態(tài)氧氣指的是氧氣這一種物質(zhì)，屬于純凈物；

D、液態(tài)空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成，故是混合物．

故選C．【分析】純凈物是指只由一種物質(zhì)組成，而混合物是指兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．本題難度不大，主要考查了純凈物和混合物的判別，從而加深學生對有關(guān)學問的理解和應用．3．（2024·寧津模擬）下列試驗操作中，錯誤的是（）A．加熱液體B．稀釋濃硫酸C．蒸發(fā)食鹽水D．檢查裝置氣密性【答案】B【學問點】試驗室常見的儀器及運用；蒸發(fā)與蒸餾操作；檢查裝置的氣密性；稀釋濃硫酸【解析】【解答】A、加熱液體，應用酒精燈外焰加熱，試管內(nèi)液體不應超過試管容積的三分之一，故A不符合題意；B、稀釋濃硫酸，應把濃硫酸倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故B符合題意；C、蒸發(fā)食鹽水，并用玻璃棒不斷攪拌，故不符合題意；D、檢查裝置氣密性，手握試管，導管插入水中，有氣泡冒出，故D不符合題意。故答案為：B【分析】依據(jù)加熱液體，應用酒精燈外焰加熱，試管內(nèi)液體不應超過試管容積的三分之一進行分析；依據(jù)稀釋濃硫酸要“酸入水”進行分析；依據(jù)蒸發(fā)食鹽水要用玻璃棒攪拌分析；依據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析。4．（2024·蘇家屯模擬）“室內(nèi)公共場所禁止吸煙”政策起先實施以后，為協(xié)作此項規(guī)定，下列圖標應當在室內(nèi)公共場所張貼的是（）A． B．C． D．【答案】B【學問點】幾種常見的與化學有關(guān)的圖標【解析】【解答】A.此圖標時禁止帶火種，故A不符合題意；B.此圖標為禁止吸煙，故B符合題意；C.此圖標為禁止燃放鞭炮，故C不符合題意；D.此圖標為禁止堆放易燃物質(zhì)，故D不符合題意。故答案為：B。

【分析】依據(jù)圖標的含義分析。5．（2024·蘇家屯模擬）享受生活離不開化學學問。下列有關(guān)生活常識的說法錯誤的是（）A．冬天用煤火取暖時，要留意室內(nèi)通風B．人體缺少必需微量元素硒時，應大量食用含硒元素的養(yǎng)分劑C．用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，不宜食用D．不能用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉作為調(diào)味品來烹飪食品【答案】B【學問點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；有害化學物質(zhì)的性質(zhì)與人體健康；一氧化碳的化學性質(zhì)【解析】【解答】A.由于冬天取暖時，若空氣不足煤燃燒時會生成確定的一氧化碳，因此應留意室內(nèi)通風，故A正確，不符合題意；B.當人體缺乏微量元素時會得疾病，但不是說人體中所含的微量元素越多越好，人體中的微量元素超標也會對人體有害，如少量的硒能防癌，過量的硒具有會致癌，故B錯誤，符合題意；C.甲醛由于能夠使蛋白質(zhì)變性，是一種有毒的物質(zhì)，用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，不宜食用，故C正確，不符合題意；D.由于亞硝酸鈉是一種有毒物質(zhì)，不能用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉作為調(diào)味品來烹飪食品，故D正確，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、依據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析。B、當人體缺乏或者過量微量元素時會得疾病。C、甲醛能夠使蛋白質(zhì)變性。D、依據(jù)亞硝酸鈉有毒，不能食用。6．（2024·蘇家屯模擬）下列有關(guān)試驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．點燃紅磷后，產(chǎn)生大量的白霧B．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變藍色C．澄清石灰水中滴加氯化鐵溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀D．細鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【答案】C【學問點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系【解析】【解答】A.點燃紅磷后，會產(chǎn)生大量的白煙，故A不符合題意；B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳會與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色，故B不符合題意；C.澄清石灰水中滴加氯化鐵溶液，氫氧化鈣與氯化鐵反應會生成紅褐色沉淀氫氧化鐵，故C符合題意；D.細鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，描述現(xiàn)象時不能描述誕生成物的名稱，故D不符合題意。故答案為：C。

【分析】在描述物質(zhì)試驗現(xiàn)象時，要敬重客觀事實，須要留意光和火焰、煙和霧、試驗結(jié)論和試驗現(xiàn)象的區(qū)分，不能出現(xiàn)生成物的名稱。7．（2024·蘇家屯模擬）我國科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的凹凸。下列說法正確的是（）A．二氧化鈦中Ti的化合價為+2B．萘胺中C，H，N的原子個數(shù)比為10：9：1C．萘胺中氮元素養(yǎng)量分數(shù)最小D．這種試紙是一種新型化合物【答案】B【學問點】有關(guān)元素化合價的計算；化學式的相關(guān)計算【解析】【解答】A.氧元素顯－2價，設(shè)鈦元素的化合價為x，依據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為0，可得：x+（－2）×2=0，則x=+4價，故A不符合題意；B.1個“萘銨”分子是由10個碳原子、9個氫原子和一個氮原子構(gòu)成的，則萘銨分子中C、H、N的原子個數(shù)比為10：9：1，故B符合題意；C.萘銨中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為12×1012×10＋1×9＋14×1×100%≈83.9%、氫元素的質(zhì)量分數(shù)為1×912×10＋1×9＋14×1×100%≈6.3%、氮元素的質(zhì)量分數(shù)為D.依據(jù)題意，科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，該濾紙中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，故D不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、依據(jù)在化合物中元素正負化合價代數(shù)和為0計算。B、化學式中原子個數(shù)比等于元素角碼之比。C、在化學式中，元素的質(zhì)量比中比值小的，其此元素的質(zhì)量分數(shù)越小。D、依據(jù)題意，這種試紙屬于混合物。8．（2017九上·市南月考）油畫上的白色含鉛顏料經(jīng)過一段時間會變?yōu)楹谏牧蚧U（PbS）。使其復原為白色的方法是蘸涂雙氧水（H2O2），發(fā)生如下反應：PbS+4H2O2=X+4H2O，其中X的化學式是（）A．PbSO4 B．PbSO2 C．PbSO3 D．PbHSO3【答案】A【學問點】質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】【解答】由反應的化學方程式PbS+4H2O2=X+4H2O，可推斷反應前后Pb、S、H、O三種原子的個數(shù)為

反應前反應后

Pb原子10

S原子10

H原子88

O原子84

依據(jù)化學改變前后原子的種類、數(shù)目不變，可推斷物質(zhì)X的每個分子由1個Pb原子、1個S原子、4個O原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為PbSO4；

故答案為：A。

【分析】依據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學改變前后原子的種類、數(shù)目不變來分析解答。9．（2024·臨澤模擬）推理是化學中一種重要的學習方法，但應詳細問題詳細對待，否則就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。則下列推理中結(jié)論正確的是（）A．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸B．原子在化學改變中不能再分，則分子在化學改變中不能再分C．酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應確定是中和反應D．CuO不能與水反應，則CaO也不能與水反應【答案】A【學問點】中和反應及其應用；分子和原子的區(qū)分和聯(lián)系；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純【解析】【解答】A、氫氣具有可燃性，點燃H2與O2混合氣體可能爆炸；甲烷也具有可燃性，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸，列推理中結(jié)論符合題意；B、原子在化學改變中不能再分，而分子卻可以再分，推理中結(jié)論不符合題意；C、酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應確定是中和反應，如金屬氧化物與酸反應生成鹽和水，但不是中和反應，推理中結(jié)論不符合題意；D、氧化銅不與水反應也不溶于水，但氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，推理中結(jié)論不符合題意

【分析】A、依據(jù)可燃性氣體與氧氣混合點燃易爆炸分析；

B、依據(jù)分子和原子的主要區(qū)分分析，二者的主要區(qū)分是化學改變中分子可分，原子不行再分；

C、依據(jù)中和反應是酸和堿發(fā)生的反應分析；

D、依據(jù)氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣分析。10．（2024·蘇家屯模擬）下圖描述的是某反應在同一容器中反應前后部分分子種類的微觀示意圖，該反應中A與B的微粒數(shù)目之比為（）A．1：1 B．4：5 C．5：4 D．2：3【答案】B【學問點】微粒觀點及模型圖的應用【解析】【解答】依據(jù)微觀示意圖，該反應的化學方程式為4NH故答案為：B。

【分析】首先要對模型圖進行視察，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別，再找出物質(zhì)之間的微粒數(shù)目關(guān)系，寫出反應的方程式，然后再對題中各問加以分析解答。11．（2024九上·河口期中）下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。在t2℃時向盛有100g水的燒杯中先后加入wg甲和wg乙（兩種物質(zhì)溶解時互不影響），充分攪拌。將混合物的溫度降低到t1℃。下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度上升而減小B．溫度降低到t1℃時，得到甲、乙的飽和溶液C．溫度降低到t1℃時，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，得到甲、乙的不飽和溶液D．t2℃時，甲物質(zhì)的溶液為飽和溶液，乙物質(zhì)的溶液為不飽和溶液【答案】C【學問點】固體溶解度曲線及其作用【解析】【解答】A.依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的上升而增大，故A不符合題意；B.在t1℃時，甲的溶解度大于w克，當把溶液降低到t1℃時，甲仍為不飽和溶液，故B不符合題意；C.在t1℃時，甲和乙的溶解度相等且都大于w克，甲仍為不飽和溶液，而乙會由飽和溶液變成不飽和溶液，因此在降溫的過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都沒有發(fā)生改變，故C符合題意；D.在t2℃時，乙的溶解度是w克，而甲的溶解度大于w克，因此在t2℃時往盛有100g水的燒杯中先后加入wg甲和wg乙，甲形成的是不飽和溶液，而乙恰好形成飽和溶液，故D不符合題意；故答案為：C。

【分析】A、依據(jù)溶解度曲線可知，甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的上升，溶解度有增大的趨勢走向。

B、依據(jù)溶解度曲線可知，在t1℃時，甲、乙的溶解度與w克的關(guān)系，再分析當把溶液降低到t1℃時，溶液是否飽和的狀況。

C、依據(jù)溶解度曲線可知，在t1℃時，甲和乙的溶解度相等，w克甲，乙溶于100g水，為不飽和溶液。

D、依據(jù)溶解度曲線可知，在t2℃時，甲和乙的溶解度的狀況，再分析w克甲、乙溶于100g水后，溶液是否飽和的狀況。12．（2024·蘇家屯模擬）下列除去雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ANaCl固體泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)BCO2H2O將混合氣通過盛氫氧化鈉固體的裝置CFeSO4溶液CuSO4加入足量Fe粉，充分反應，過濾DNaOH溶液Na2CO3加入適量的Ca（OH）2溶液，過濾A．A B．B C．C D．D【答案】B【學問點】物質(zhì)除雜或凈化的探究【解析】【解答】A.NaCl固體中除去泥沙，溶解、過濾、蒸發(fā)，故正確，不符合題意；B.除去二氧化碳中的水蒸氣，不能將混合氣通過盛氫氧化鈉固體，因為二氧化碳也會被氫氧化鈉固體汲取，故錯誤，符合題意；C.除去硫酸亞鐵中含有的硫酸銅，加入足量Fe粉，充分反應，鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，再過濾，故正確，不符合題意；D.除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，加入適量的Ca（OH）2溶液，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，再過濾，故正確，不符合題意；故答案為：B。

【分析】除雜的原則：1、除雜劑只能與雜質(zhì)反應，不能與欲保留的物質(zhì)反應；2、不能引入新雜質(zhì)；3、最佳的除雜方法是除雜劑與雜質(zhì)反應生成欲保留的物質(zhì)。13．下圖所示的四個圖象，能正確表示對應改變關(guān)系的是（）

A．水的電解B．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C．加熱確定量的高錳酸鉀制氧氣D．20℃時，向確定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體【答案】D【學問點】電解水試驗；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法【解析】【分析】A、水的電解，縱坐標應為體積比；

B、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒圖象，縱坐標應為物質(zhì)的總質(zhì)量；

C、加熱確定量的高錳酸鉀制氧氣的圖象到最高點后應變?yōu)槠叫杏跈M軸的直線；

D、硝酸鉀溶液達到飽和后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變．【解答】A、水的電解，縱坐標應為體積比；故A圖錯誤；

B、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒圖象，縱坐標應為物質(zhì)的總質(zhì)量；故B圖錯誤；

C、加熱確定量的高錳酸鉀制氧氣的圖象到最高點后應變?yōu)槠叫杏跈M軸的直線；故C圖錯誤；

D、硝酸鉀溶液達到飽和后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故D正確；

故選D．【點評】本題主要考查學生運用所學化學學問綜合分析和解決實際問題的實力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合學問的實力．二、填空題14．（2024·蘇家屯模擬）2024年北京勝利舉辦冬奧會，多項“黑科技”驚艷全球，參賽選手奮力拼搏，我們?yōu)橹谅。?）冬奧會的新場館建設(shè)中運用了大量鋁合金，鋁合金屬于（填“合成材料”或“金屬材料”）。（2）工作人員為奧運選手打算的一份午餐的食譜為：米飯、小炒黃牛肉、油炸小黃魚、時令蔬菜，其中米飯中除水分以外最主要的養(yǎng)分素是。（3）冬奧會速滑館“冰絲帶”：采納CO2直冷制冰技術(shù)，碳排放值趨近于零，可減緩溫室效應。請列舉生活中可削減碳排放的措施（任寫一條）?！敬鸢浮浚?）金屬材料（2）糖類（3）多乘坐公共交通工具，少開私家車【學問點】基礎(chǔ)學問點歸納【解析】【解答】（1）鋁合金是一種合金，屬于金屬材料，故填金屬材料。（2）米飯中除水分以外，還含有豐富的糖類，故填糖類。（3）生活中可削減碳排放的措施是多乘坐公共交通工具，少開私家車，削減機動車尾氣的排放，也削減了二氧化碳的排放，故填多乘坐公共交通工具，少開私家車。

【分析】（1）純金屬、合金屬于金屬材料。（2）主食含有豐富的糖類。（3）依據(jù)削減二氧化碳排放的措施分析。15．（2024·蘇家屯模擬）從微觀和宏觀角度相識物質(zhì)世界是化學學科探討物質(zhì)的重要途徑。（1）從宏觀知微觀日常生活中，濕衣服曬在太陽底下更簡單晾干。這一常見的宏觀現(xiàn)象從微觀的角度可以說明為。（2）從微觀知宏觀元素周期表是能從微觀結(jié)構(gòu)角度分析宏觀元素對應物質(zhì)性質(zhì)的重要工具。請分析信息回答問題：①9號元素的原子在化學反應中易（填“得到”或“失去”）電子形成（用微粒符號表示）。②元素周期表中不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)分是。③碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，試推斷碘元素在周期表的第周期。碘元素與氯元素具有相像的化學性質(zhì)，緣由是?！敬鸢浮浚?）溫度越高分子運動速率越快（2）得到；F-【學問點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應用【解析】【解答】（1）濕衣服曬在太陽底下更簡單晾干由于溫度越高分子運動速率越快；（2）①9號元素的原子的最外層電子數(shù)為7，故化學反應中易得到電子形成陰離子F-②質(zhì)子數(shù)確定元素的種類，故元素周期表中不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)分是質(zhì)子數(shù)不同；③碘原子核外電子排布共有5個電子層，故碘元素在周期表的第五周期；元素原子的最外層電子數(shù)相同時，元素的化學性質(zhì)相像，碘元素與氯元素的原子最外層電子數(shù)均為7，故具有相像的化學性質(zhì)。

【分析】（1）溫度越高，分子運動速率會越快。（2）①依據(jù)9號元素的原子的最外層電子數(shù)為7，在化學反應中易得到1個電子形成陰離子分析。②依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)確定元素的種類分析。③原子的最外層電子數(shù)相同，元素的化學性質(zhì)相像。16．（2024·蘇家屯模擬）水是生命之源，我們應當了解水、愛惜水資源（1）向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無色溶液的是（填字母）____。A．面粉 B．氯化鐵 C．食鹽 D．食用油（2）水在化學試驗中的作用不行小覷。請回答：①試驗A中水的作用是。②試驗B中水的作用是。寫出該反應的化學方程式。③試驗C中的水除了供應熱量之外，還起到了作用。（3）上海世博園內(nèi)有很多飲水臺，可取水干脆飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：其中活性炭起作用：紫外線起殺毒滅菌作用：超濾膜可以讓水分子通過，其他大分子污染物則被截留，這個分別過程屬于（填“物理”或“化學”）改變。（4）為了防止水的污染，下列做法有利于愛護水資源的是（填編號）。①抑制水中全部動、植物的生長：②不隨意排放工業(yè)廢水：③大量運用化肥農(nóng)藥：④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放?！敬鸢浮浚?）C（2）汲取反應生成的二氧化硫，防止污染空氣；防止生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂；3Fe＋2O（3）吸附；物理（4）②④【學問點】水的性質(zhì)和應用；水的凈化；愛護水資源；溶液的組成及特點【解析】【解答】（1）面粉難溶于水，加入水中不能形成溶液；氯化鐵溶于水形成溶液為黃色；食鹽主要成分是氯化鈉，溶液水形成無色溶液；食用油不溶于水，不能形成溶液；故答案為：C；（2）①硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫易溶于水，故試驗A中水的作用是汲取反應生成的二氧化硫，防止污染空氣；②鐵絲燃燒會放出大量的熱，瓶中放少量水的作用是防止生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂；反應的化學方程式為3Fe＋2O③探究燃燒的條件，依據(jù)水中白磷和銅片上的白磷進行對比，水的作用是供應熱量以及隔絕空氣；（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，在凈水過程中起到吸附作用；超濾膜讓水分子通過，截留其他大分子污染物過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理改變；（4）①抑制水中全部動、植物的生長的做法不利于愛護水資源；

②不隨意排放工業(yè)廢水有利于水體的愛護；

③大量運用化肥農(nóng)藥，會污染水資源，不利于愛護水資源；

④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放，有利于愛護水資源；故正確的是②④。

【分析】（1）溶液是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物。（2）①硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫易溶于水。②鐵絲燃燒會放出大量的熱，瓶中放少量水的作用是防止生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。③依據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，結(jié)合限制變量法分析。（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性。（4）依據(jù)愛護水資源的措施分析。三、綜合題17．（2024·蘇家屯模擬）依據(jù)下圖回答問題。（1）試驗儀器的名稱：①；②。（2）試驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）。（3）試驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起作用，所選用的收集裝置是E或。（4）在B裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，B中反應的化學方程式為。（5）連接B、F裝置，制取并收集二氧化碳氣體，打開a、c，關(guān)閉b，檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是。此時關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住F中集氣瓶，一段時間后，視察到F裝置中的現(xiàn)象是，F(xiàn)中反應的化學方程式為。【答案】（1）酒精燈；長頸漏斗（2）2KMnO（3）催化；C（4）CaC（5）將燃著的木條伸到c導管出口處，熄滅則滿；燒杯中的液體會往上噴入集氣瓶內(nèi)；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【學問點】氣體制取裝置的探究【解析】【解答】（1）圖示可知，①是酒精燈，②是長頸漏斗；（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學方程式為2KMnO故答案為：A；（3）試驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起催化作用，故填催化，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，故所選用的收集裝置是E或C；（4）大理石成分是碳酸鈣，與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（5）連接B、F裝置，制取并收集二氧化碳氣體，打開a、c，關(guān)閉b，相當于排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳從a進來，密度比空氣大，往下沉，空氣則從c解除，故檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將燃著的木條伸到c導管出口處，熄滅則滿；關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住F中集氣瓶，一段時間后，二氧化碳會與氫氧化鈉溶液反應，導致瓶內(nèi)氣壓減小，故視察到F裝置中的現(xiàn)象是燒杯中的液體會往上噴入集氣瓶內(nèi)，化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O?！痉治觥浚?）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。

該反應屬于固固加熱型，選擇發(fā)生裝置。（3）依據(jù)試驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，二氧化錳起催化作用。

依據(jù)氧氣的物理性質(zhì)，選擇收集裝置。（4）碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳。（5）依據(jù)連接B、F裝置，制取并收集二氧化碳氣體，打開a、c，關(guān)閉b，相當于排空氣法收集二氧化碳分析。

二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水。18．（2024·蘇家屯模擬）生活中用到各種漂白劑。化學課上，老師帶來一種常用作氧系漂白劑的物質(zhì)，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種。同學們視察發(fā)覺，該漂白劑為白色粉末（如圖）。（1）【提出猜想】該漂白劑確定不是。（2）【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時，快速分解生成碳酸鈉和過氧化氫。②過氧化氫常溫下不穩(wěn)定，試驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為。③過氧化鈣，白色固體，難溶于水。與水反應緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應的化學方程式為。（3）【試驗驗證】同學們設(shè)計了下列試驗方案進行驗證，請將方案的空格填寫完整。試驗步驟試驗操作試驗現(xiàn)象結(jié)論步驟1取2g白色固體放入試管中，加入20mL水，充分振蕩。液體渾濁，有持續(xù)的細小氣泡冒出。步驟2靜置，取步驟1的試管上層清液少許，滴加無色酚酞。無色酚酞變紅。步驟3該消毒劑的成分不是過碳酸鈉。（4）【溝通反思】小組探討時，小歡認為依據(jù)步驟1、3即可確定白色固體的成分，不須要進行步驟2，你認為她的看法（填“合理”或“不合理”），理由是。【答案】（1）雙氧水（2）2H2（3）接著滴加過量稀鹽酸；無氣泡產(chǎn)生，酚酞紅色褪去（4）合理；過氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣、過碳酸鈉生成碳酸鈉，氫氧化鈣、碳酸鈉溶液均顯堿性，都能使酚酞試液變紅色；步驟1可檢驗過氧化鈣存在，步驟3可檢驗碳酸鈉存在，故合理【學問點】試驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量【解析】【解答】（1）提出猜想：該漂白劑為白色粉末，而雙氧水是液態(tài)的，所以不是雙氧水；（2）查閱資料：②過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，2H③堿是電離出的陰離子都是氫氧根離子的化合物，化學反應前后元素種類不變依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該堿是氫氧化鈣，過氧化鈣和水反應會生成氫氧化鈣和氧氣，2CaO（3）試驗驗證：已知，過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時，快速分解生成碳酸鈉和過氧化氫。步驟3，從結(jié)論中可以看出該步驟檢驗的是碳酸鈉，檢驗碳酸鹽常加入酸；故試驗設(shè)計可以為：接著滴加過量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，酚酞紅色褪去，該漂白劑的成分不是過碳酸鈉。（4）溝通反思：合理；過氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣、過碳酸鈉生成碳酸鈉，氫氧化鈣、碳酸鈉溶液均顯堿性，都能使酚酞試液變紅色；步驟1可檢驗過氧化鈣存在，步驟3可檢驗碳酸鈉存在，故合理。

【分析】（1）依據(jù)雙氧水是液態(tài)的分析。（2）②過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水。③過氧化鈣和水反應會生成氫氧化鈣和氧氣。（3）過碳酸鈉溶于水時，快速分解生成碳酸鈉和過氧化氫。（4）依據(jù)氫氧化鈣、碳酸鈉的性質(zhì)分析。19．（2024·蘇家屯模擬）某化學愛好小組進行草酸亞鐵晶體(FeC2O4?2H2O)分解的試驗探究?！静孪搿坎菟醽嗚F晶體分解會產(chǎn)生CO、CO2和H2O三種氣體。【試驗方案】依據(jù)上圖裝置進行試驗(夾持裝置未畫出)。（1）【問題探討】試驗起先前須要先鼓入一段時間的N2，該操作的目的為；（2）C中氫氧化鈉溶液的作用是；（3）E中堿石灰的作用是；（4）【結(jié)果分析】定性分析：①試管D中出現(xiàn)渾濁，證明產(chǎn)物中有存在；證明分解產(chǎn)物中存在CO的現(xiàn)象是。②小明認為應增加H裝置，則H裝置應放在兩個裝置之間，若視察到，則證明有水生成；（5）定量分析(假定每一步反應進行完全)：取3.6g樣品進行上述試驗，測得裝置A硬質(zhì)玻璃管中殘余1.44g黑色固體FeO，裝置F中硬質(zhì)玻璃管固體質(zhì)量減輕0.32g，則草酸亞鐵晶體(FeC2O4?2H2O)分解得到的CO2的質(zhì)量為。（6）【反思評價】從環(huán)保角度考慮，該套試驗裝置的明顯缺陷是；（7）文獻顯示，F(xiàn)eC2O4?2H2O受熱分解時，固體的質(zhì)量隨溫度改變的曲線如下圖所示，寫出加熱到400℃時，F(xiàn)eC2O4?2H2O受熱分解的化學方程式。依據(jù)圖像，若有3.6gFeC2O4?2H2O在敞口環(huán)境中充分加熱，最終得到紅棕色固體1.60g，