開展社會實踐與志愿服務的教學設計

開展社會實踐與志愿服務的教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學內容以人教版《道德與法治》八年級下冊第三單元“我們向往公平”為例，重點講解公平的含義與相對性，引導學生認識公平的重要性，學會理解和尊重他人，關注社會問題，積極參與社會實踐與志愿服務。結合學生的生活實際和認知水平，通過討論、案例分析、小組合作等形式，使學生在實踐中感受公平正義，樹立正確的價值觀。

課程基本信息：

年級：八年級

學科：道德與法治

章節(jié)：我們向往公平

課時：2課時

教學目標：

1.讓學生理解公平的含義與相對性，認識到公平對于社會和個人的重要性。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛弱勢群體的意識，提高學生參與社會實踐與志愿服務的積極性。

3.引導學生關注社會問題，學會用公平正義的眼光看待問題，樹立正確的價值觀。

教學內容：

1.公平的含義與相對性

2.公平的重要性

3.尊重他人，關愛弱勢群體

4.積極參與社會實踐與志愿服務

5.關注社會問題，樹立公平正義觀念

教學過程：

第一課時：

1.導入新課：通過討論公平的含義與相對性，引導學生理解公平的重要性。

2.案例分析：分析現(xiàn)實生活中的一些不公平現(xiàn)象，讓學生認識到公平的必要性。

3.小組合作：分組討論如何在生活中踐行公平，讓學生學會尊重他人，關愛弱勢群體。

4.總結提升：強調公平對于社會和個人的重要性，激發(fā)學生參與社會實踐與志愿服務的熱情。

第二課時：

1.導入新課：通過討論公平的重要性，引導學生關注社會問題，樹立公平正義觀念。

2.案例分析：分析一些社會問題，讓學生學會用公平正義的眼光看待問題。

3.小組合作：分組討論如何解決這些社會問題，讓學生積極參與社會實踐與志愿服務。

4.總結提升：強調公平正義對于社會的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

教學評價：

1.學生對公平的含義與相對性的理解程度。

2.學生對公平重要性的認識，以及在生活中踐行公平的表現(xiàn)。

3.學生關注社會問題的積極性，以及提出解決方案的能力。

4.學生參與社會實踐與志愿服務的情況，以及在這個過程中所展現(xiàn)的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.增強學生對社會公平正義的認識和理解，使學生能夠自覺維護公平正義，關注社會問題，具備初步的社會責任感和公民意識。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維、問題解決等能力，使學生能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中不公平現(xiàn)象，并提出合理的解決方案。

3.提升學生團隊合作、溝通交流的能力，使學生在小組討論、合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。

4.引導學生樹立正確的價值觀，使學生認識到公平正義對于社會和個人的重要性，自覺踐行公平正義，關愛弱勢群體，積極參與社會實踐與志愿服務。重點難點及解決辦法重點：

1.公平的含義與相對性

2.公平的重要性

3.尊重他人，關愛弱勢群體

4.積極參與社會實踐與志愿服務

5.關注社會問題，樹立公平正義觀念

難點：

1.對公平含義與相對性的深入理解

2.運用公平正義觀念分析解決社會問題

3.積極參與社會實踐與志愿服務的行動策略

解決辦法：

1.通過討論、案例分析、小組合作等形式，引導學生深入理解公平的含義與相對性，結合實際生活中的實例，讓學生感受公平的重要性。

2.鼓勵學生批判性思維，提供思考支架，引導學生運用公平正義觀念分析社會問題，提出合理的解決方案。

3.設計實踐活動，如社會調查、志愿服務等，讓學生親身體驗和實踐公平正義，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

4.提供正反兩方面的案例，讓學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

5.組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高溝通交流的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教室、學習平臺等。

3.信息化資源：人教版《道德與法治》電子教材、教學視頻、案例資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：討論、案例分析、小組合作、角色扮演、情景模擬、實踐活動等。

5.輔助材料：報紙、雜志、社會調查報告、志愿服務記錄等。

6.評價工具：小組討論評價表、學生實踐活動報告、學生自評互評表等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解公平的含義與相對性、公平的重要性等學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習公平的重要性等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公平重要性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入公平學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的社會公平的概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公平的含義與相對性、公平的重要性等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公平問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公平知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決公平問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公平內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合公平內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習公平的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公平的含義與相對性、公平的重要性等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的公平等內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《道德與法治》八年級下冊第三單元“我們向往公平”的教學內容主要包括以下幾個知識點：

1.公平的含義與相對性：公平是指在社會生活中，每個人都能享有同等的機會和權利，得到應得的利益。公平具有相對性，因為在不同的社會制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對公平的理解和要求不同。

2.公平的重要性：公平是社會和諧穩(wěn)定的基礎，是維護社會正義的重要體現(xiàn)。公平有助于促進社會資源的合理分配，提高社會效率，實現(xiàn)社會進步。同時，公平也是個人獲得發(fā)展、實現(xiàn)價值的重要條件。

3.尊重他人，關愛弱勢群體：尊重他人是公平正義的基本要求，意味著平等對待他人，尊重他人的權利和尊嚴。關愛弱勢群體是對公平正義的踐行，要關注他們的需求，幫助他們獲得平等的發(fā)展機會。

4.積極參與社會實踐與志愿服務：積極參與社會實踐與志愿服務是實現(xiàn)公平正義的行動途徑。通過參與社會實踐與志愿服務，學生可以親身體驗公平正義的重要性，提高社會責任感和公民意識。

5.關注社會問題，樹立公平正義觀念：關注社會問題是實現(xiàn)公平正義的重要前提。學生要學會用公平正義的眼光看待問題，分析問題，提出解決方案，為社會的公平正義作出貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和思維活躍度。評價學生對公平含義與相對性、公平的重要性等知識點的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及對公平問題的分析和解決方案的提出。評價學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學生對公平知識的掌握情況，以及運用公平正義觀念分析問題的能力。評價學生的學習效果和問題解決能力。

4.實踐活動參與度：觀察學生在實踐活動中的參與程度和表現(xiàn)，如社會調查、志愿服務等。評價學生的實踐能力和社會責任感。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供具體的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入社會熱點案例，激發(fā)學生興趣。通過分析社會熱點事件，引導學生運用公平正義觀念進行分析，提高學生的社會關注度和批判性思維能力。

2.增加實踐活動，提升學生參與度。設計更多的實踐活動，如社會調查、志愿服務等，讓學生在實踐中體驗公平正義，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

3.強化小組合作，促進學生交流。鼓勵學生進行小組合作，通過討論、交流、分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均衡。部分學生參與課堂討論和互動的積極性不高，影響整體教學效果。

2.實踐活動組織不夠順暢。在實踐活動組織過程中，存在一些問題，如活動安排不合理、學生參與度不高等。

3.教學評價體系不夠完善?，F(xiàn)有的教學評價體系主要側重于學生的知識掌握情況，對于學生的實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價不夠全面。

（三）改進措施

1.關注學生個體差異，采取差異化教學。針對不同學生的學習能力和興趣，采取不同的教學方法和策略，提高學生的學習興趣和參與度。

2.優(yōu)化實踐活動組織，提高學生參與度。對實踐活動進行合理的規(guī)劃和組織，確保學生能夠積極參與，提高實踐活動的效果。

3.完善教學評價體系，全面評價學生能力。在現(xiàn)有教學評價體系的基礎上，增加對學生的實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，以更全面地評價學生的學習成果。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對公平的含義與相對性的理解，并舉例說明。

2.請舉例說明公平的重要性，并分析公平在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

3.請思考如何在生活中踐行公平，尊重他人，關愛弱勢群體，并撰寫一份實踐計劃。

4.請選擇一個社會問題，運用公平正義的觀念進行分析，并提出一個合理的解決方案。

5.請總結本節(jié)課所學內容，整理出公平的含義與相對性、公平的重要性、尊重他人，關愛弱勢群體、積極參與社會實踐與志愿服務、關注社會問題，樹立公平正義觀念等關鍵知識點，并用自己的話進行闡述。

例題型及答案：

1.公平的含義與相對性：公平是指在社會生活中，每個人都能享有同等的機會和權利，得到應得的利益。公平具有相對性，因為不同的社會制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對公平的理解和要求不同。

2.公平的重要性：公平是社會和諧穩(wěn)定的基礎，是維護社會正義的重要體現(xiàn)。公平有助于促進社會資源的合理分配，提高社會效率，實現(xiàn)社會進步。同時，公平也是個人獲得發(fā)展、實現(xiàn)價值的重要條件。

3.尊重他人，關愛弱勢群體：尊重他人是公平正義的基本要求，意味著平等對待他人，尊重他人的權利和尊嚴。關愛弱勢群體是對公平正義的踐行，要關注他們的需求，幫助他們獲得平等的發(fā)展機會。

4.積極參與社會實踐與志愿服務：積極參與社會實踐與志愿服務是實現(xiàn)公平正義的行動途徑。通過參與社會實踐與志愿服務，學生可以親身體驗公平正義的重要性，提高社會責任感和公民意識。

5.關注社會問題，樹立公平正義觀念：關注社會問題是實現(xiàn)公平正義的重要前提。學生要學會用公平正義的眼光看待問題，分析問題，提出解決方案，為社會的公平正義作出貢獻。板書設計-公平：平等的機會和權利，應得的利益

-相對性：不同的社會制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對公平的理解和要求不同

②公平的重要性

-社會和諧穩(wěn)定的基礎

-維護社會正義的重要體現(xiàn)

-促進社會資源的合理分配

-提高社會效率，實現(xiàn)社會進步

-個人發(fā)展、實現(xiàn)價值的重要條件

③尊重他人，關愛弱勢群體

-尊重他人：平等對待，尊重權利和尊嚴