繪本《人》教案8篇

第繪本《人》教案8篇

繪本《人》教案篇1

活動目標：

1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

2、在閱讀、觀察、表演活動中，學(xué)習用語言表達對畫面和作品的感受。

3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

活動準備：

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。

活動過程：

一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？

2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？

媽媽為什么要追小兔呢？

二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

2、猜測第二頁的內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？

3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

為什么用胡蘿卜鉤小兔？

三、引導(dǎo)幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進行匹配。

1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，

2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達。

4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。

1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？

2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

你喜歡那一頁呢？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！

繪本《人》教案篇2

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在大部分的孩子都有挑食這個壞毛病，我們班的孩子也不能免俗，為了讓孩子知道不挑食的重要性，我設(shè)計了這堂課，希望能讓孩子們真正了解飲食均衡營養(yǎng)的重要性。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與游戲活動。

教學(xué)重點、難點

重點；這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

難點；{營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

1、常見食物圖片

2、把教師布置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

（一）開始部分

奇奇來做客為導(dǎo)入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？

游戲

游戲規(guī)則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

（二）展開部分：

根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么，為什么？

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：（小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了）利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡？

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢？

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

結(jié)束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢？

繪本《人》教案篇3

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。

2、能夠大膽表達對媽媽的愛。

3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。

家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準備：

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》；ppt課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音。

活動過程：

一、播放錄音，激發(fā)興趣

1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？

2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。

二、分段閱讀，理解內(nèi)容

（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進行相應(yīng)的情景表演。

1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦?。?/p>

2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了？

3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？（請個別幼兒來說一說）

4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

師：小兔子說了什么呀？那讓我們一起來學(xué)一學(xué)！

6、師：小兔子怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦！）

7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了？

8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎？老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬）

（二）親子閱讀繪本后半部分，并進行相應(yīng)的情景表演

1、師：接下來小刺猬又怎么啦？接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。（引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

2、請幾對親子上前表演。

3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她說了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。

4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢？

6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

7、師：小女孩跟他說了些什么？

三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎？為什么？媽媽是怎么愛你的？平時為你做了哪些事情？

2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）

四、活動延伸

師：

1、平時你是怎么想媽媽的？一起來說一說。

2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧！

3、孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗腳……）那我們一定要行動起來哦！

繪本《人》教案篇4

教學(xué)目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風情。

3、了解元宵節(jié)的風俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說?。ò鍟n題：元宵節(jié)）

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）

2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié)湯圓團圓圓又圓）

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反復(fù)認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）

10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導(dǎo)朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。

3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）

四、創(chuàng)新拓展

1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？

2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？

3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！

看花燈

教學(xué)目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力，激發(fā)民族自豪感。

4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

二、檢查預(yù)習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧?。ㄉR讀課文）

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）

2.看第二盞花燈，認“?！?、“睛”、“猴”。

（師“眨眼睛”，并讓學(xué)生認真觀察，進行討論。）

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結(jié)。

四、熟讀課文

1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音?！罢妗币祥L音。）

2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

五、再認生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優(yōu)勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業(yè)

發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

繪本《人》教案篇5

活動目標：

1、了解元宵節(jié)的來歷和風俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準備：

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。

教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

繪本《人》教案篇6

活動目標：

1、初步理解繪本，感受爸爸對寶寶的愛。

2、愿意在過程中用語言、動作表達自己的想法。

活動準備：

☆經(jīng)驗準備：生活中觀察爸爸，了解爸爸厲害的本領(lǐng)

☆物質(zhì)準備：多媒體課件

活動重點：

初步理解繪本的內(nèi)容，感受爸爸對寶寶的愛

活動難點：

愿意在過程中用語言、動作表達自己的想法。

活動過程：

一、通過介紹客人激發(fā)幼兒的興趣

通過介紹“寶寶”的爸爸，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

教師：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本領(lǐng)呢？我們來看看吧！”

二、觀看課件理解繪本內(nèi)容

1、通過觀看課件理解繪畫，嘗試用語言表達出來

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片所表達的意思。嘗試用自己的語言表達自己的.想法。

2、通過課件理解畫面內(nèi)容嘗試用動作表達

通過觀看課件中形象的圖案感受爸爸的樣子。鼓勵幼兒說一說、做一做爸爸能夠怎么樣，他很棒。鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法，用動作表現(xiàn)自己的爸爸。

3、觀看課件

觀看課件了解爸爸會什么本領(lǐng)。鼓勵幼兒說一說自己的爸爸有什么本領(lǐng)。

三、鼓勵幼兒表達愛爸爸的情感

通過感知、表達爸爸很棒，鼓勵幼兒表達愛爸爸的愛。

四、鼓勵幼兒為爸爸跳支舞

我們這么的愛爸爸，我們怎樣告訴他呢？我為爸爸表演個節(jié)目吧！

繪本《人》教案篇7

活動準備

物質(zhì)準備：故事《第一次》ppt（故事內(nèi)容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂。

經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。

活動目標

在生活中努力做老人們的“開心果”。

通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。

賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。

活動過程

一、回憶經(jīng)驗，導(dǎo)入故事

1．回憶自己的“第一次”。

每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺？

小結(jié)：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……

2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

出示ppt1，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。

出示pfl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰？仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）

阿土會怎樣幫助熊爺爺呢？讓我們走進故事去看一看吧！

二、賞析故事，表演、討論

1．教師講述故事（ppt3—6）。

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，……板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的?！?/p>

①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會用什么聲音說話，誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒表演）

②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）

③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>

④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。

⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？

2．幼兒觀察圖片（ppt7）。

①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦铮克鼈儠吹绞裁?、聽到什么？會做些什么?/p>

②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓樱啃那橛秩绾文兀?/p>

③阿土的“第一次”心情怎樣？為什么會快樂？（理解成語：助人為樂）

3．教師講述故事（ppt8）。

第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

②三天阿土會怎么做呢？

②出示ppt9：仔細看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）

③引導(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會想到什么樣的第一次？

④經(jīng)過這么多次的散步，熊爺爺會有什么改變？

4．教師講述故事（ppt10）。

漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧?，身體也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了?！?/p>

②在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣？

②你喜歡故事里的阿土嗎？為什么？

三、生活經(jīng)驗遷移

你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說笑話、玩游戲……）

四、改編歌曲《好娃娃》

1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來呀！有一個小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請你認真聽一聽他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）

2．誰來說說歌曲里的好辦法？

3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）

4．誰來試一試？（請個別幼兒演唱改編的歌曲）

5．找個好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。（幼兒兩兩結(jié)對演唱改編的歌曲）

五、激勵幼兒做“開心果”

老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會覺得孤獨，以后我們每天都用說的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來，做他們的“開心果”，好嗎？

六、生活延伸活動

“我是爺爺、奶奶的開心果”：鼓勵幼兒堅持做讓老人開心的事情，并及時記錄下來（填寫記錄表），一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進行評比，選出優(yōu)秀的“小小開心果”，發(fā)獎狀給予獎勵。

我是爺爺、奶奶的開心果

日期

為老人做的事

效果

老人的.簽名

記錄說明：第一欄由家長填，第二欄由孩子用圖畫法記錄，第三欄畫，第四欄由老人簽名確認。

故事《第一次》

每個人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……也許，你愿意聽聽小鼴鼠阿土的第一次。

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。大人們都說熊爺爺是只孤獨的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準會生病的。

小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門?！罢l呀？”熊爺爺不耐煩地問。阿土乖巧地說：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土。”“有什么事嗎？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛?。“我，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說：“憑什么陪你？”“因為，這是我第一次到小樹林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會兒，打開了門，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的?！?/p>

熊爺爺和阿土一起到小樹林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說：“這又不是你第一次散步，怎么又要