嶺南版美術(shù)七年級上冊《揚起想象的風帆》教學設(shè)計

嶺南版美術(shù)七年級上冊《揚起想象的風帆》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版美術(shù)七年級上冊《揚起想象的風帆》教學設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課旨在激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，結(jié)合嶺南版美術(shù)七年級上冊《揚起想象的風帆》的課程內(nèi)容，我將從以下方面進行設(shè)計：

1.導入新課：通過展示一系列富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，引發(fā)學生對想象力的關(guān)注，激發(fā)學習興趣。

2.知識講解：簡要介紹想象力在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及如何運用想象力進行創(chuàng)作。

3.案例分析：選取課本中的經(jīng)典案例，引導學生分析作品中的想象力運用，理解創(chuàng)意表達的技巧。

4.實踐操作：分組進行創(chuàng)作實踐，讓學生在動手實踐中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性特色的作品。

5.作品展示與評價：組織學生進行作品展示，相互評價，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗，提升審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，提高美術(shù)創(chuàng)作中的想象力運用。

2.發(fā)展學生的審美感知，通過觀察、分析美術(shù)作品，提升審美評價能力。

3.增強學生的實踐操作能力，通過創(chuàng)作實踐，提高美術(shù)技能和創(chuàng)作水平。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過分組創(chuàng)作，學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)繪畫技巧，如線條、色彩、形狀的基本運用，以及簡單的構(gòu)圖知識。

2.學生對美術(shù)創(chuàng)作充滿興趣，具備一定程度的創(chuàng)新意識，喜歡通過繪畫表達自己的想法和情感。他們在學習風格上偏好直觀、動手操作的學習方式，對視覺沖擊力強的作品更為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在創(chuàng)作過程中，如何將抽象的想象力轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象；如何在有限的材料和時間內(nèi)完成具有一定創(chuàng)意和深度的作品；以及如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時接納他人的意見。此外，部分學生可能在自信心方面存在不足，需要鼓勵和引導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解想象力的重要性及創(chuàng)作方法，為學生提供理論支持。

2.討論法：引導學生進行小組討論，分享各自的創(chuàng)意構(gòu)思，相互啟發(fā)。

3.實踐操作法：讓學生通過實際繪畫操作，將想象轉(zhuǎn)化為作品，提升實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典美術(shù)作品，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件輔助教學，如在線繪畫工具，提高創(chuàng)作效率。

3.互動平臺：建立在線交流平臺，鼓勵學生課后交流創(chuàng)作心得，延伸課堂學習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，如抽象畫、超現(xiàn)實主義作品等，引導學生關(guān)注作品中的想象力元素，提問學生：“你們認為什么是想象力？在美術(shù)創(chuàng)作中想象力有什么作用？”以此引發(fā)學生對想象力的思考和興趣，自然導入新課《揚起想象的風帆》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹想象力的概念，以及在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。通過展示不同風格的美術(shù)作品，讓學生理解想象力在創(chuàng)作中的體現(xiàn)。

（2）講解想象力在美術(shù)創(chuàng)作中的運用方法，如如何通過夸張、變形、拼接等手法進行創(chuàng)作。

（3）分析課本中的經(jīng)典案例，如《星空》、《夢境》等作品，引導學生理解作者如何運用想象力進行創(chuàng)作。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組進行創(chuàng)作實踐，每組根據(jù)教師提供的主題（如“未來世界”、“夢幻之旅”等），展開想象，進行繪畫創(chuàng)作。

（2）學生在創(chuàng)作過程中，可以運用課堂上所學的想象力運用方法，嘗試不同的繪畫技巧。

（3）教師巡回指導，針對學生的創(chuàng)作過程和作品，給予及時的反饋和建議。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論各自在創(chuàng)作過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如如何將抽象的想象力轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

例：學生在討論中提到，自己在創(chuàng)作未來世界的作品時，難以想象出具體的場景和元素。

（2）分享各自運用想象力的心得體會，如通過什么方法突破了創(chuàng)作瓶頸。

例：有學生分享，自己在創(chuàng)作中嘗試將現(xiàn)實元素與奇幻元素結(jié)合，突破了原有的思維局限。

（3）討論如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時接納他人的意見。

例：學生在討論中提到，在團隊創(chuàng)作中，大家互相借鑒、交流，使作品更加豐富多彩。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生分享本次課程的收獲和感悟，總結(jié)想象力在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，針對本節(jié)課的重難點，如如何運用想象力進行創(chuàng)作、如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢等，進行簡要回顧和強調(diào)，加深學生的理解和記憶。

整節(jié)課用時45分鐘，通過以上教學流程，旨在培養(yǎng)學生的想象力，提高美術(shù)創(chuàng)作能力，同時鍛煉學生的團隊合作和溝通能力。學生學習效果1.理解了想象力的概念及其在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。學生能夠明確想象力是美術(shù)創(chuàng)作的核心要素之一，是藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵。

2.掌握了運用想象力進行創(chuàng)作的多種方法。學生能夠通過夸張、變形、拼接等手法，將抽象的想象力轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.提升了審美感知能力。學生在分析經(jīng)典美術(shù)作品的過程中，學會了如何欣賞和評價美術(shù)作品，對作品的審美價值有了更深刻的理解。

4.增強了實踐操作能力。通過實際繪畫操作，學生能夠運用所學的技巧和手法，創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意和深度的美術(shù)作品。

5.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。學生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新的構(gòu)思和方法，面對創(chuàng)作難題時能夠積極尋找解決方案。

6.提高了團隊合作和溝通能力。在小組討論和創(chuàng)作實踐中，學生學會了如何與同伴合作，如何表達自己的觀點，以及如何接受和融合他人的意見。

7.增強了自信心和自我表達能力。學生在展示自己的作品時，能夠自信地分享創(chuàng)作思路和心得，表達能力得到了鍛煉。

8.學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。例如，在生活中遇到設(shè)計問題時，能夠運用所學的想象力和創(chuàng)作技巧，提出獨特的解決方案。

9.學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣得到了進一步激發(fā)。通過本節(jié)課的學習，學生對美術(shù)創(chuàng)作的熱情更加高漲，愿意投入更多的時間和精力進行創(chuàng)作。

10.學生對美術(shù)學科的認識更加全面和深入。通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了美術(shù)創(chuàng)作的技巧，還理解了美術(shù)作品的內(nèi)涵和價值，對美術(shù)學科有了更加全面的認識。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：分析《星空》這幅作品中，梵高是如何運用想象力的。

答案：在《星空》中，梵高運用了夸張的想象力，將夜空中的星星描繪成旋轉(zhuǎn)、發(fā)光的漩渦狀，這種表現(xiàn)方式突破了傳統(tǒng)星空的描繪，創(chuàng)造出一個充滿動感和神秘感的世界。

題型二：創(chuàng)作實踐題

題目：請以“夢幻森林”為主題，運用所學的想象力創(chuàng)作一幅畫。

答案：學生創(chuàng)作了一幅畫面中充滿奇幻元素的森林，如巨大的蘑菇、發(fā)光的樹葉、飛翔的動物等，展現(xiàn)了豐富的想象力。

題型三：討論題

題目：討論在團隊創(chuàng)作中，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢并接納他人意見。

答案：學生在討論中提到，在創(chuàng)作過程中，自己擅長色彩搭配，而同伴擅長構(gòu)圖設(shè)計，通過相互學習和交流，最終創(chuàng)作出了和諧統(tǒng)一的作品。

題型四：創(chuàng)作反思題

題目：完成創(chuàng)作后，反思自己的作品在想象力運用方面的優(yōu)點和不足。

答案：學生反思自己的作品在想象力運用上的優(yōu)點是能夠?qū)⒊橄蟾拍罹呦蠡?，但不足之處是在某些細?jié)處理上缺乏深度和創(chuàng)意。

題型五：應(yīng)用題

題目：如何將本節(jié)課學到的想象力運用方法應(yīng)用到日常生活或?qū)W習中的設(shè)計問題解決上？

答案：學生在解決日常生活中的設(shè)計問題時，運用了夸張和變形的想象力，例如在設(shè)計房間布局時，將床設(shè)計成飛船形狀，增加了空間的趣味性。板書設(shè)計①課程標