人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit 3Sports and fitness Reading and Thinking 教案

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit3SportsandfitnessReadingandThinking教案主備人備課成員教材分析人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit3SportsandfitnessReadingandThinking教案涉及運(yùn)動(dòng)與健身主題，通過(guò)閱讀文章《FitnessandHealth》引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)聯(lián)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高思維品質(zhì)，讓學(xué)生能夠從文章中獲取信息、分析問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合和運(yùn)用語(yǔ)言信息的能力，通過(guò)閱讀《FitnessandHealth》一文，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠?qū)\(yùn)動(dòng)與健身的關(guān)系形成批判性思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解健康生活方式的重要性，并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，形成良好的健身習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，包括運(yùn)動(dòng)與健康的直接關(guān)系。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意、推理判斷等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析并評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，尤其是在批判性思維方面。

②將文章中的信息與現(xiàn)實(shí)生活中的健身習(xí)慣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-電腦

-白板

-教師用PPT

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)字化教材

-相關(guān)健康與運(yùn)動(dòng)主題的視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，詢問(wèn)他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)，并簡(jiǎn)要介紹運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)和健康之間有什么關(guān)系呢？今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的文章?！?/p>

2.預(yù)讀文章

-將文章標(biāo)題《FitnessandHealth》展示給學(xué)生，讓他們預(yù)測(cè)文章可能討論的內(nèi)容。

-分發(fā)文章，讓學(xué)生快速閱讀，找出文章的主旨。

3.精讀文章

-讓學(xué)生細(xì)讀文章第一段，找出作者提出的關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)系的觀點(diǎn)。

-學(xué)生分享答案，教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以改善心肺功能、增強(qiáng)肌肉力量、提高身體免疫力等。

-讓學(xué)生細(xì)讀文章第二段，分析作者提出的運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響。

-學(xué)生分享答案，教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以減輕壓力、改善情緒、提高睡眠質(zhì)量等。

-讓學(xué)生細(xì)讀文章第三段，了解如何制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生分享答案，教師總結(jié)：根據(jù)個(gè)人興趣、身體狀況和時(shí)間安排，制定有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

4.文章內(nèi)容探究

-讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

①文章中提到的運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，哪些是你已經(jīng)知道的？

②文章中提到的運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，哪些是你以前不知道的？

③你認(rèn)為文章中哪些觀點(diǎn)最有說(shuō)服力？

-各組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.批判性思維訓(xùn)練

-讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：

①文章中的觀點(diǎn)是否完全正確？為什么？

②你認(rèn)為作者在文章中是否有偏見(jiàn)？為什么？

③如果讓你為這篇文章寫(xiě)一個(gè)續(xù)篇，你會(huì)寫(xiě)些什么？

-學(xué)生分享答案，教師引導(dǎo)他們形成自己的見(jiàn)解。

6.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，并提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

7.課后作業(yè)

-讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)為期一個(gè)月的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并記錄運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的感受和變化。

-一個(gè)月后，讓學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況，討論運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響。

8.課堂延伸

-邀請(qǐng)?bào)w育老師為學(xué)生講解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的體育活動(dòng)，提高他們的運(yùn)動(dòng)熱情。

9.反饋與評(píng)價(jià)

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況，給予評(píng)價(jià)和建議。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述文章《FitnessandHealth》中的主要觀點(diǎn)，包括運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能、肌肉力量、身體免疫力以及心理健康的積極影響。

-學(xué)生能夠分析文章中提到的制定合理運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的方法，并能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意、推理判斷等，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和批判性思維訓(xùn)練，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解，并對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)聯(lián)有更深刻的理解。

-學(xué)生能夠識(shí)別文章中的潛在偏見(jiàn)，并能夠提出自己的疑問(wèn)，展示出良好的批判性思維能力。

3.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了健康生活方式的意識(shí)，了解到運(yùn)動(dòng)不僅是體育活動(dòng)，更是一種積極的生活態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過(guò)參與體育活動(dòng)來(lái)改善自己的健康狀況。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在制定和執(zhí)行個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，能夠觀察并記錄自己的身體變化，如體重、體脂比、睡眠質(zhì)量等，從而更加直觀地感受到運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響。

-學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校組織的體育活動(dòng)，不僅提高了自己的運(yùn)動(dòng)技能，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

5.自我反思與評(píng)價(jià)方面：

-學(xué)生能夠反思自己在運(yùn)動(dòng)和健康方面的行為習(xí)慣，并根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)教師的反饋和建議，能夠調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)更好的健康效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《運(yùn)動(dòng)與健康》小冊(cè)子，內(nèi)容包括不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康益處、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防等。

-視頻資源：TED演講“運(yùn)動(dòng)如何改變我們的身體”，講述運(yùn)動(dòng)對(duì)生理和心理健康的深遠(yuǎn)影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《運(yùn)動(dòng)與健康》小冊(cè)子，選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深入了解其健康益處，并撰寫(xiě)一篇短文，介紹該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)健康的積極影響。

-學(xué)生觀看TED演講視頻，記錄下演講中提到的運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的三個(gè)主要影響點(diǎn)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比演講中的觀點(diǎn)，思考運(yùn)動(dòng)如何改變自己的生活方式和健康狀況。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生提供閱讀材料摘要、解答觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)等。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需提交一份書(shū)面報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)閱讀材料和視頻資源的理解、個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的反思以及對(duì)未來(lái)健康生活方式的規(guī)劃。

-教師將對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋，以幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)在這堂關(guān)于《FitnessandHealth》的閱讀與思考課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和理解力。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)新課程的好奇心。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加深入地了解學(xué)生的興趣，以便更好地吸引他們的注意力。

在閱讀理解部分，我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)讀和精讀，但我在精讀環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可能過(guò)于詳細(xì)，沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間進(jìn)行自主思考。下一節(jié)課，我會(huì)嘗試讓學(xué)生更多地進(jìn)行自主閱讀和思考，然后再進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)他們的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生在課堂討論中的積極參與，但有些學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容偏離了主題。我意識(shí)到，我需要更嚴(yán)格地控制討論的方向，確保學(xué)生能夠圍繞文章的主旨進(jìn)行思考和交流。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)聯(lián)有了更深刻的理解，他們能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章中的關(guān)鍵信息，并在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度。

在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了如何尋找主題句、概括段落大意，并在批判性思維訓(xùn)練中，他們開(kāi)始嘗試形成自己的見(jiàn)解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)有所提高，他們更加重視運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響，并在課后自主制定了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要