人美版七上美 2手繪線條圖像 會說話的圖畫 教案

人美版七上美2手繪線條圖像會說話的圖畫教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《手繪線條圖像會說話的圖畫》。這部分內(nèi)容位于人美版七年級上冊美術(shù)教材第二課，旨在讓學(xué)生了解和掌握線條圖像的表現(xiàn)手法，以及如何通過線條圖像表達情感和故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和線條運用。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用線條圖像表達自己的情感和故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用線條圖像創(chuàng)作出具有情感和故事性的圖畫。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、創(chuàng)新實踐和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《手繪線條圖像會說話的圖畫》，學(xué)生將培養(yǎng)對線條圖像的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀的線條圖像作品。同時，學(xué)生將通過創(chuàng)新實踐，運用線條圖像表達自己的情感和故事，提高自己的創(chuàng)作能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將提升自己的人文素養(yǎng)，了解線條圖像在文化傳承和交流中的重要作用。重點難點及解決辦法重點：1.掌握線條圖像的表現(xiàn)手法。2.學(xué)會通過線條圖像表達情感和故事。

難點：1.如何運用線條圖像創(chuàng)造具有個性和獨特風(fēng)格的作品。2.如何通過線條圖像傳達深刻的情感和故事內(nèi)容。

解決辦法：1.針對重點內(nèi)容，教師可提供豐富的線條圖像作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，通過講解和示范，使學(xué)生掌握基本的線條圖像表現(xiàn)手法。2.對于難點內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生進行小組討論和創(chuàng)作實踐，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)表達情感和故事的方法。同時，教師可提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)作水平。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《手繪線條圖像會說話的圖畫》這一課所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的線條圖像作品、創(chuàng)作草圖、以及線條圖像表達情感和故事的案例。

3.多媒體資源：搜集線條圖像創(chuàng)作的視頻教程、優(yōu)秀作品展示等，以便在課堂上進行播放和討論。

4.實驗器材：準備繪畫所需的鉛筆、橡皮、畫紙等基本繪畫工具，以及彩色鉛筆、馬克筆等可選繪畫材料。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置成分組討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和創(chuàng)作實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅有趣的線條圖像作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生對線條圖像的興趣。然后，教師提出問題：“你們認為這幅作品是通過線條表達了什么情感和故事呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，引發(fā)學(xué)生對線條圖像表達情感和故事的思考。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解線條圖像的表現(xiàn)手法和表達情感和故事的方法。首先，教師介紹線條的基本類型和用法，如直線、曲線、粗線、細線等，以及如何通過線條的起伏、濃淡、長短等變化來表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。然后，教師講解如何通過線條圖像表達情感和故事，例如通過線條的柔和、尖銳、曲直等特點來表現(xiàn)情感的溫和、激烈、曲折等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅具有情感和故事性的線條圖像作品。學(xué)生進行創(chuàng)作，教師在課堂上進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予鼓勵和評價。

4.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問方式檢查學(xué)生對線條圖像表現(xiàn)手法的掌握情況。例如：“你們是如何運用線條來表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感的？”“你們在創(chuàng)作過程中是如何運用線條來表達情感和故事的？”等。學(xué)生回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新拓展，嘗試運用不同的線條表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風(fēng)格，創(chuàng)作出具有個性和獨特風(fēng)格的作品。教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如自然景觀、人物情感等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲和感悟。然后，教師對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)，給予鼓勵和指導(dǎo)，并提出改進的建議。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握線條圖像的表現(xiàn)手法，學(xué)會通過線條圖像表達情感和故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。同時，教師在課堂上進行雙邊互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典線條圖像作品：欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典線條圖像作品，如畢加索的《格爾尼卡》、馬蒂斯的《舞蹈》等，分析其線條運用和表達情感的手法。

-創(chuàng)作技法指南：學(xué)習(xí)不同的線條創(chuàng)作技法，如勾勒、涂鴉、素描等，以及如何運用線條的粗細、濃淡、長短等變化來表現(xiàn)不同的效果。

-情感與故事表達案例：研究線條圖像表達情感和故事的案例，如通過線條的柔和表現(xiàn)溫暖情感，通過線條的尖銳表現(xiàn)激烈情感等。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行線條圖像創(chuàng)作練習(xí)，可以嘗試不同的主題和風(fēng)格，提高學(xué)生的創(chuàng)作技巧和表達能力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-展覽與評價：組織學(xué)生的作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，進行互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和自我反思能力。

-課外閱讀與研究：推薦學(xué)生閱讀線條圖像相關(guān)的書籍、文章和研究報告，深入研究線條圖像的歷史、理論和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-完成一幅線條圖像作品，要求運用所學(xué)知識，表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感以及情感和故事。

-寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括線條圖像的表現(xiàn)手法和表達情感和故事的方法。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，及時進行批改和反饋。對于線條圖像作品，注意以下幾點：

-是否運用了所學(xué)的基礎(chǔ)線條表現(xiàn)手法。

-物體的形態(tài)、質(zhì)感是否準確表現(xiàn)。

-作品是否具有情感和故事性。

對于總結(jié)短文，注意以下幾點：

-是否準確總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-是否能夠結(jié)合自己的作品進行分析。

-是否提出了自己的思考和感悟。

在批改作業(yè)的過程中，要注重指出學(xué)生存在的問題，并給出具體的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，對于學(xué)生的優(yōu)點和亮點，也要給予充分的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中通過展示線條圖像作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今后我會更多地運用情境創(chuàng)設(shè)法，讓學(xué)生在具體的情境中感受線條圖像的魅力。

2.互動討論：我在課堂上通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，今后我會更加注重師生互動，提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.創(chuàng)作實踐：我在教學(xué)中布置了線條圖像創(chuàng)作練習(xí)，今后我會繼續(xù)加強學(xué)生的創(chuàng)作實踐，提供更多的展示平臺，讓學(xué)生的作品得到更多的肯定和鼓勵。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在講授新課時，時間安排可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生吸收不足。需要更合理地分配時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。

2.教學(xué)方法選擇：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可能過于依賴練習(xí)和討論，而忽略了教師的個別指導(dǎo)。需要更靈活地運用教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生作品時，可能過于注重技能方面的評價，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達。需要更全面的評價方式，充分認可學(xué)生的各項能力。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂時間安排：在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，讓學(xué)生能夠充分吸收和理解新知識。

2.多樣化教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活運用講授、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.全面評價學(xué)生能力：在評價學(xué)生作品時，我會從技能、創(chuàng)造力、情感表達等多個方面進行評價，充分認可學(xué)生的努力和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞線條圖像的表現(xiàn)手法和情感表達進行。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請用線條表現(xiàn)以下物體的形態(tài)和質(zhì)感。（給出物體名稱）

答案：根據(jù)物體名稱，運用所學(xué)知識，用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。例如，如果物體是蘋果，可以用線條勾勒出蘋果的輪廓，通過線條的粗細、濃淡變化表現(xiàn)蘋果的質(zhì)感。

例題2：請用線條表達以下情感。（給出情感名稱）

答案：根據(jù)情感名稱，運用所學(xué)知識，用線條表達情感。例如，如果情感是快樂，可以通過線條的輕快、明亮、曲線等特點來表現(xiàn)快樂的情感。

例題3：請用線條創(chuàng)作一幅描繪以下場景的作品。（給出場景描述）

答案：根據(jù)場景描述，運用所學(xué)知識，用線條創(chuàng)作一幅描繪該場景的作品。例如，如果場景是海灘，可以通過線條表現(xiàn)海浪、沙灘、天空等元素，創(chuàng)造出一幅生動的海灘畫面。

例題4：請分析以下線條圖像作品，描述其表現(xiàn)手法和情感表達。（給出作品名稱）

答案：根據(jù)作品名稱，分析作品中的線條運用和情感表達。例如，如果作品是《格爾尼卡》，可以指出作品中線條的沉重、壓抑感，以及通過線條表現(xiàn)出的戰(zhàn)爭帶來的痛苦和悲傷情感。

例題5：請結(jié)合以下主題，運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅線條圖像作品。（給出主題）

答案：根據(jù)主題，運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅線條圖像作品。例如，如果主題是友誼，可以通過線條表現(xiàn)兩個相互牽手的朋友，通過線條的柔和、曲線等特點表現(xiàn)友誼的溫馨和親密。板書設(shè)計①線條圖像的表現(xiàn)手法：線條的基本類型、線條的起伏變化、線條的濃淡變化等。

②線條圖像的情感表達：線條的柔和與尖銳、線條的粗細變化、線條的曲線與直線等。

③創(chuàng)作實踐：運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅具有情感和故事性的線條圖像作品。

2.板書設(shè)計：

①線條圖像的表現(xiàn)手法：

-線條的基本類型：直線、曲線、粗線、細線等。

-線條的起伏變化：表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。

-線條的濃淡變化：表現(xiàn)物體的遠近和明暗。

②線條圖像