北京版（2013）第三冊(cè)信息技術(shù) 處理數(shù)碼圖片（教案）

北京版（2013）第三冊(cè)信息技術(shù)處理數(shù)碼圖片（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《北京版（2013）第三冊(cè)信息技術(shù)》中“處理數(shù)碼圖片”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.數(shù)碼圖片的基本概念和格式；

2.圖片的獲取途徑；

3.圖片編輯軟件的認(rèn)識(shí)和使用；

4.圖片處理的基本操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小、調(diào)整亮度、對(duì)比度等；

5.圖片特效的應(yīng)用，如濾鏡、圖層、蒙版等；

6.圖片的保存和導(dǎo)出。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守信息倫理，增強(qiáng)信息安全意識(shí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為初中一年級(jí)，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計(jì)算機(jī)的基本操作，但對(duì)數(shù)碼圖片的處理知識(shí)較為陌生，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手進(jìn)行教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但圖片處理技巧和審美能力有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿興趣，樂(lè)于嘗試新事物，但學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課堂上習(xí)慣于跟隨教師操作，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)數(shù)碼圖片處理的興趣較濃，有助于提高課堂參與度。但同時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜性，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)

2.軟件資源：圖片編輯軟件（如Photoshop、Paint.NET）

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、示例圖片

5.教學(xué)手段：講授、示范、練習(xí)、小組討論、作品展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)碼圖片處理的基本概念、圖片編輯軟件的使用方法等，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解圖片處理的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“數(shù)碼圖片有哪些常見(jiàn)格式？”和“簡(jiǎn)述裁剪圖片的步驟?！?，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，理解基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試回答并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖片處理的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示處理前后的圖片對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)圖片處理的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片格式轉(zhuǎn)換、裁剪、調(diào)整大小等操作步驟，結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行圖片處理實(shí)踐，每組選擇一張圖片進(jìn)行編輯，并分享成果。

解答疑問(wèn)：隨時(shí)解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的演示思考操作步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組操作，嘗試獨(dú)立完成圖片處理任務(wù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解圖片處理的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握?qǐng)D片處理的基本技能，理解重難點(diǎn)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)題目，如“使用圖片編輯軟件制作一張個(gè)人海報(bào)。”

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多圖片處理技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，實(shí)踐圖片處理技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，探索更多圖片處理方法。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用提高技能。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)碼攝影與圖片處理基礎(chǔ)》：本書(shū)詳細(xì)介紹了數(shù)碼攝影的基本技巧以及圖片處理的方法，適合初學(xué)者了解數(shù)碼圖片的基本知識(shí)和處理技巧。

-《圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》：這本書(shū)涵蓋了圖像處理的基本理論、算法以及在實(shí)際應(yīng)用中的案例，適合對(duì)圖片處理有一定了解的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《Photoshop入門(mén)到精通》：針對(duì)Photoshop軟件的使用，從基礎(chǔ)操作到高級(jí)技巧都有詳細(xì)講解，適合想要深入學(xué)習(xí)圖片編輯軟件的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-圖片處理軟件的高級(jí)功能：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)Photoshop、Lightroom等軟件的高級(jí)功能，如圖層蒙版、通道調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等，提升圖片處理能力。

-數(shù)碼圖片的獲取與版權(quán)：引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)碼圖片的獲取途徑，如免費(fèi)圖片庫(kù)、版權(quán)購(gòu)買(mǎi)等，并學(xué)習(xí)相關(guān)的版權(quán)知識(shí)，尊重原創(chuàng)作品。

-圖片處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用：探究圖片處理在廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、攝影后期處理等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解不同行業(yè)對(duì)圖片處理的需求和標(biāo)準(zhǔn)。

-圖片編輯軟件的比較：研究不同圖片編輯軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如Photoshop、GIMP、Paint.NET等，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇合適的軟件。

-圖片處理技巧的分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群或社交媒體上分享自己的圖片處理作品和技巧，促進(jìn)交流和互相學(xué)習(xí)。

-實(shí)際案例分析：分析一些專業(yè)攝影師或設(shè)計(jì)師的圖片處理案例，理解他們是如何通過(guò)圖片處理技巧來(lái)提升作品的藝術(shù)效果和商業(yè)價(jià)值的。

-圖片處理的倫理問(wèn)題：探討圖片處理中的倫理問(wèn)題，如過(guò)度修圖、虛假信息的傳播等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息倫理觀念。

-數(shù)碼圖片的保存與管理：學(xué)習(xí)數(shù)碼圖片的保存格式、存儲(chǔ)介質(zhì)的選擇以及圖片管理軟件的使用，確保圖片的安全和高效管理。

-圖片處理技術(shù)的未來(lái)發(fā)展：研究圖片處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能在圖片處理中的應(yīng)用，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)革新。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的圖片處理項(xiàng)目，如為班級(jí)活動(dòng)制作海報(bào)、為學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)圖片等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)某個(gè)特定的圖片處理技術(shù)或主題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或作品集，提高研究能力和創(chuàng)新思維。

-參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類信息技術(shù)比賽，如數(shù)碼攝影比賽、平面設(shè)計(jì)比賽等，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)自己的圖片處理技能。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如藝術(shù)、物理、數(shù)學(xué)等，探索圖片處理技術(shù)與這些學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬知識(shí)視野。

-自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定個(gè)人自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期更新學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思與總結(jié)：定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。典型例題講解例題1：圖片格式轉(zhuǎn)換

題目：將一張JPEG格式的圖片轉(zhuǎn)換成PNG格式，并說(shuō)明轉(zhuǎn)換的原因。

答案：使用圖片編輯軟件打開(kāi)JPEG格式的圖片，選擇“文件”菜單中的“另存為”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中選擇PNG格式進(jìn)行保存。JPEG格式是壓縮格式，可能會(huì)損失圖片質(zhì)量，而PNG格式支持無(wú)損壓縮，適合保存重要圖片。

例題2：圖片裁剪

題目：如何使用圖片編輯軟件裁剪圖片的一部分？

答案：打開(kāi)圖片編輯軟件，選擇裁剪工具，在圖片上框選出需要裁剪的部分，然后雙擊或點(diǎn)擊右鍵選擇“裁剪”完成操作。

例題3：圖片大小調(diào)整

題目：將一張圖片的寬度調(diào)整為原來(lái)的50%，并保持圖片比例不變。

答案：在圖片編輯軟件中打開(kāi)圖片，選擇“圖像”菜單中的“圖像大小”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中將寬度調(diào)整為原來(lái)的50%，并勾選“約束比例”，然后點(diǎn)擊“確定”完成操作。

例題4：圖片亮度調(diào)整

題目：如何提高圖片的亮度？

答案：在圖片編輯軟件中打開(kāi)圖片，選擇“圖像”菜單中的“亮度/對(duì)比度”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中增加亮度滑塊，調(diào)整到合適的位置后點(diǎn)擊“確定”完成操作。

例題5：圖片特效應(yīng)用

題目：給一張圖片添加藝術(shù)效果濾鏡。

答案：在圖片編輯軟件中打開(kāi)圖片，選擇“濾鏡”菜單中的藝術(shù)效果選項(xiàng)，如“水彩”、“彩色鉛筆”等，然后在彈出的對(duì)話框中調(diào)整參數(shù)，預(yù)覽效果滿意后點(diǎn)擊“確定”應(yīng)用濾鏡。

補(bǔ)充與說(shuō)明：

-圖片格式轉(zhuǎn)換：JPEG格式適合用于網(wǎng)頁(yè)圖片，而PNG格式適合用于需要透明背景的圖片或高質(zhì)量圖片的保存。

-圖片裁剪：裁剪圖片可以去除多余的部分，突出主題，或改變圖片的構(gòu)圖。

-圖片大小調(diào)整：調(diào)整圖片大小可以適應(yīng)不同的顯示需求，如網(wǎng)頁(yè)、打印等。

-圖片亮度調(diào)整：適當(dāng)?shù)牧炼日{(diào)整可以改善圖片的視覺(jué)效果，使其更加清晰或柔和。

-圖片特效應(yīng)用：藝術(shù)效果濾鏡可以給圖片添加特殊的視覺(jué)效果，適用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了數(shù)碼圖片的處理，感覺(jué)挺有意思的?；仡^想想，有幾個(gè)地方我覺(jué)得挺值得反思的。

首先，我覺(jué)得在課前準(zhǔn)備上，我做得還是挺充分的。提前準(zhǔn)備了很多圖片素材，還有相關(guān)的PPT，還有那個(gè)視頻，幫助學(xué)生更好地理解圖片處理的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能對(duì)圖片處理這個(gè)概念比較陌生，所以在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，他們對(duì)一些基本的概念和術(shù)語(yǔ)可能不太熟悉。這可能導(dǎo)致了在課堂上，他們對(duì)一些操作步驟的理解不夠深入。

其次，我在課堂上盡量采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。比如，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行圖片處理，這樣他們可以在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)到更多的技巧。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在操作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)地給予他們幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是挺大的。他們學(xué)會(huì)了如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行基本的圖片處理，比如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。而且，通過(guò)小組合作的方式，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也得到了提升。

但是，也有不足之處。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了基本的操作，但是在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能還是不太會(huì)靈活運(yùn)用。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備上，我可以設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前熟悉一些基本概念和術(shù)語(yǔ)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更快地跟上進(jìn)度。

2.在課堂上，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。比如，可以設(shè)置一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇合適的練習(xí)。

3.我可以組織一些圖片處理比賽或項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升自己的技能，同時(shí)也鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，除了關(guān)注學(xué)生的技能掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在圖片處理中體現(xiàn)自己的創(chuàng)意和審美。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注度，記錄學(xué)生的提問(wèn)和回答情況，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論結(jié)束后，展示他們的討論成果，包括對(duì)圖片處理技術(shù)的理解、遇到的問(wèn)題和解決方案等。教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)估學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)