人美版 美術(shù)四年級上冊第12課 多姿多彩的靠墊（教學(xué)設(shè)計）

人美版美術(shù)四年級上冊第12課多姿多彩的靠墊（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人美版美術(shù)四年級上冊第12課多姿多彩的靠墊：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)靠墊的制作，包括靠墊的圖案設(shè)計、色彩搭配以及簡單的手工制作技巧。通過觀察和分析生活中的靠墊，讓學(xué)生了解靠墊的功能性與美觀性的結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。內(nèi)容涵蓋：

1.靠墊的功能與特點；

2.圖案設(shè)計的要素與方法；

3.色彩搭配的原則；

4.手工制作靠墊的基本步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，通過觀察和分析生活中的靠墊，提高對美術(shù)作品形式美的感知和評價能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力，運用圖案設(shè)計要素與方法，創(chuàng)作出具有個性和美觀的靠墊圖案；

3.培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力，掌握色彩搭配原則，使作品具有和諧統(tǒng)一的視覺效果；

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過手工制作靠墊，提高學(xué)生對美術(shù)技能的掌握和應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：

1.圖案設(shè)計的創(chuàng)意與實用性結(jié)合；

2.色彩搭配的和諧統(tǒng)一；

3.手工制作技巧的掌握。

難點：

1.圖案設(shè)計中的創(chuàng)新與個性能否兼顧；

2.色彩搭配中如何達(dá)到視覺平衡；

3.手工制作中細(xì)節(jié)處理的技巧。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、參考優(yōu)秀設(shè)計作品，激發(fā)創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2.通過講解色彩搭配原則，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，提高色彩搭配能力；

3.教師示范手工制作過程，強(qiáng)調(diào)技巧與注意事項，學(xué)生互相交流、討論制作過程中遇到的問題，共同尋找解決方法，提高動手實踐能力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：

1.采用講授與示范相結(jié)合的方式，通過展示實物和優(yōu)秀設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的要素與方法；

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的色彩搭配想法，提高他們的參與度和合作能力；

3.利用實驗性教學(xué)，讓學(xué)生動手實踐，如使用色卡進(jìn)行色彩搭配實驗，加深對色彩搭配原則的理解；

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬家居環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中創(chuàng)作靠墊圖案，提高設(shè)計的實用性和美觀性；

5.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助講解手工制作技巧，直觀展示制作過程；

6.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成靠墊制作項目，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“多姿多彩的靠墊”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道靠墊是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于靠墊的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受靠墊的魅力和實用性。

簡短介紹靠墊的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.靠墊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解靠墊的基本概念、組成部分和設(shè)計原理。

過程：

講解靠墊的定義，包括其主要組成元素（如形狀、圖案、色彩）。

詳細(xì)介紹靠墊的組成部分（如面料、填充物）和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解靠墊在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.靠墊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解靠墊的特性和設(shè)計重要性。

過程：

選擇幾個典型的靠墊案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計特點、色彩搭配和意義，讓學(xué)生全面了解靠墊的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論靠墊的未來設(shè)計趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與靠墊設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對靠墊設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靠墊設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括靠墊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)靠墊設(shè)計在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于靠墊設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個靠墊，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)館、博物館的家居設(shè)計展覽，了解不同風(fēng)格和時期的靠墊設(shè)計；

-圖案設(shè)計書籍，學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的原理和創(chuàng)意方法；

-家居設(shè)計雜志，關(guān)注當(dāng)下流行的靠墊設(shè)計趨勢；

-紡織品店或市場，觀察不同材質(zhì)和圖案的靠墊，了解其制作工藝；

-網(wǎng)絡(luò)資源（不提供具體網(wǎng)址），搜索靠墊設(shè)計作品，分析其設(shè)計理念和色彩搭配。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館的家居設(shè)計展覽，親身體驗不同風(fēng)格的靠墊設(shè)計，從中獲取靈感；

-鼓勵學(xué)生閱讀圖案設(shè)計書籍，掌握設(shè)計原理，嘗試運用到靠墊設(shè)計中；

-學(xué)生可以定期瀏覽家居設(shè)計雜志，關(guān)注靠墊設(shè)計的新動態(tài)，了解市場趨勢；

-組織學(xué)生參觀紡織品店或市場，實地了解靠墊的制作材料和工藝，為手工制作提供實際參考；

-引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索靠墊設(shè)計作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計案例，提高自己的設(shè)計水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，將家居設(shè)計融入課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中共同完成靠墊設(shè)計，提高了他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)參與度不高。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計過程關(guān)注不夠，評價體系有待完善。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時間分配問題，今后將更加注意課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間讓學(xué)生充分參與。

2.在教學(xué)評價方面，將增加對學(xué)生設(shè)計過程的關(guān)注，鼓勵他們勇于嘗試創(chuàng)新，對設(shè)計思路和過程給予更多指導(dǎo)和建議。

3.加強(qiáng)校企合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生更直觀地了解行業(yè)動態(tài)和實際設(shè)計需求，提高教學(xué)質(zhì)量和實踐性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀有關(guān)靠墊設(shè)計的歷史發(fā)展、不同文化背景下的靠墊風(fēng)格等資料；

-觀看視頻資源，了解靠墊制作的工藝流程，包括選材、裁剪、縫紉等；

-閱讀設(shè)計師訪談，了解他們的設(shè)計理念、創(chuàng)作靈感和色彩搭配技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)資料，加深對靠墊設(shè)計歷史和文化的了解；

-建議學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)靠墊制作的具體工藝，為實際操作打下基礎(chǔ)；

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問；

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟運用到課堂討論和作業(yè)中，提升自己的設(shè)計水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生設(shè)計一款具有個人特色的靠墊圖案，要求運用課堂所學(xué)的圖案設(shè)計原理和色彩搭配技巧。

2.完成一份關(guān)于靠墊設(shè)計的小報告，內(nèi)容包括靠墊的功能、設(shè)計理念、制作過程等。

3.學(xué)生需在課后收集至少三種不同風(fēng)格的靠墊圖片，并分析其設(shè)計特點和適用場合。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行批改時，重點關(guān)注圖案的創(chuàng)意性、色彩的和諧性以及設(shè)計理念的表達(dá)。

-對于設(shè)計作品，教師將指出圖案設(shè)計中的亮點和不足，提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生嘗試更多創(chuàng)新元素。

-對于小報告，教師將檢查學(xué)生對靠墊設(shè)計知識的掌握程度，對報告中不清晰或錯誤的部分給予指正和指導(dǎo)。

-對于收集的靠墊圖片分析，教師將評估學(xué)生對不同設(shè)計風(fēng)格