Unit 5 課時1 詞匯2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）

Unit5課時1詞匯2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit5課時1詞匯2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）”主要圍繞“SeasonsandFestivals”這一主題展開。本課時側重于教授與季節(jié)和節(jié)日相關的詞匯，包括單詞的拼寫、發(fā)音和基本用法。課程內容與生活實際緊密聯(lián)系，旨在幫助學生掌握描述季節(jié)和節(jié)日的詞匯，提高他們的語言表達能力。本課時教學設計將與課本緊密結合，注重詞匯的實用性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習季節(jié)和節(jié)日相關詞匯，學生能夠正確拼讀、書寫并運用新詞匯，提高口頭和書面表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同季節(jié)和節(jié)日的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過情景交流、合作學習和自主探究等方式，有效記憶和運用詞匯。

4.思維品質：激發(fā)學生思考季節(jié)和節(jié)日之間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、分析和歸納能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級下冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識方面，學生對季節(jié)和節(jié)日有一定的了解，但相關詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的聽說讀寫能力逐漸提升，但部分學生在口語表達和詞匯運用上仍存在困難。在素質方面，學生具備一定的合作學習和探究能力，但個別學生可能缺乏自主學習意識。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但仍有部分學生課堂專注度不高，容易分心。此外，學生對英語學習的興趣程度不一，有的學生熱情較高，有的則較為消極。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的個體差異，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的詞匯運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習習慣，提高他們的英語素養(yǎng)。四、教學資源-牛津深圳版英語教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-黑板和粉筆

-英語學習軟件（如詞典、語音識別工具）

-課堂互動游戲資源

-網(wǎng)絡資源（如節(jié)日圖片、視頻資料）

-學生作業(yè)本和練習冊五、教學過程今天我們將學習Unit5的第一課時，主題是“SeasonsandFestivals”。在這個單元中，我們將探討四季和節(jié)日相關的詞匯和表達。下面是本節(jié)課的教學過程：

1.導入

-我會在黑板上畫出一個四季變化的簡單圖表，并詢問學生：“Canyoutellmethefourseasonsinayear?”

-學生們會回答：“Spring,summer,autumn,andwinter.”

-接著我會問：“Whatfestivalsdoyouknowineachseason?”

-學生們可能會提到春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日。

2.新詞匯學習

-我將展示一系列與季節(jié)和節(jié)日相關的詞匯卡片，如“seasons,spring,summer,autumn,winter,festival,celebrate,gift,lantern,tree”等。

-我會逐一展示卡片，并發(fā)音，讓學生跟讀，確保他們能夠正確拼讀和記憶這些詞匯。

-學生將嘗試自己說出這些詞匯，并嘗試用它們造句。

3.課文主旨內容探究

-接下來，我會讓學生打開教材，閱讀課文“SeasonsandFestivals”。

-我會提出問題，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”和“Howdopeoplecelebratedifferentfestivals?”

-學生們將閱讀課文，并嘗試回答問題。

-我會引導學生們討論課文中提到的節(jié)日，并分享他們自己的節(jié)日經(jīng)歷。

4.詞匯運用

-我會讓學生們在小組內進行角色扮演活動，模擬不同的季節(jié)和節(jié)日場景。

-學生們需要使用剛剛學到的詞匯來描述場景，例如：“Inwinter,wecelebrateChristmas.WedecoratetheChristmastreeandgivegiftstoeachother.”

-每個小組將有機會在班上展示他們的角色扮演。

5.語法點講解

-我會解釋如何使用“thereis/are”來描述節(jié)日中的活動和物品。

-例如，我會說：“IntheSpringFestival,therearemanyredlanternshangingonthestreets.”

-學生們將練習使用這個結構來描述他們所知道的節(jié)日。

6.練習活動

-學生們將完成一些練習題，如填空、匹配和改寫句子等，以鞏固新詞匯和語法結構。

-我會巡回指導，幫助學生解決他們在練習中遇到的問題。

7.小組討論

-我會讓學生們分成小組，討論他們最喜歡的節(jié)日，并準備一個小報告。

-學生們需要使用本節(jié)課學到的詞匯和語法結構來描述節(jié)日的意義、活動和食物等。

8.總結與反饋

-我會邀請每個小組分享他們的報告，并給予積極的反饋和建議。

-我們會一起總結本節(jié)課學到的內容，并討論如何將這些知識應用到實際生活中。

9.作業(yè)布置

-我會布置一些作業(yè)，讓學生們復習本節(jié)課學到的詞匯和語法，并寫一篇短文描述他們最喜歡的節(jié)日。

-例如：“Writeashortpassageaboutyourfavoritefestival.Includeinformationaboutwhenitiscelebrated,howpeoplecelebrateit,andwhyyoulikeit.”

10.課堂結束

-最后，我會鼓勵學生們在課后繼續(xù)學習和實踐英語，并提醒他們下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit5的其他內容。

-我會說：“Remembertoreviewthevocabularyandgrammarwelearnedtoday.KeeppracticingandspeakingEnglish.Seeyounextclass!”六、教學資源拓展1.拓展資源

-季節(jié)相關的科普文章：為學生提供關于季節(jié)變化原因、季節(jié)特點的科普文章，幫助他們對季節(jié)有更深入的了解。

-節(jié)日文化資料：收集不同節(jié)日的起源、習俗、食物等文化資料，讓學生了解節(jié)日背后的文化內涵。

-英語節(jié)日故事：挑選一些英文的節(jié)日故事，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解其他國家的節(jié)日傳統(tǒng)。

-英語歌曲和詩歌：選取與季節(jié)和節(jié)日主題相關的英文歌曲和詩歌，讓學生在欣賞藝術的同時，提升英語語感。

-英語學習軟件和APP：推薦一些能夠幫助學生復習詞匯和語法的英語學習軟件和APP，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀季節(jié)和節(jié)日主題的英文文章，并在班級分享他們的閱讀心得。

-建議學生觀看英文節(jié)日相關的視頻，如YouTube上的節(jié)日介紹視頻，以提高他們的聽力理解能力。

-學生可以嘗試用英語編寫關于節(jié)日的短文或故事，并在班級內進行分享和討論。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用季節(jié)和節(jié)日相關的英語表達。

-學生可以使用英語學習軟件和APP進行自主學習，通過游戲和練習來鞏固詞匯和語法知識。

-學生可以嘗試自己制作節(jié)日相關的手工藝品，如圣誕卡片、春節(jié)窗花等，并在班級展示。

-鼓勵學生記錄自己家庭節(jié)日的慶?；顒樱糜⒄Z描述這些活動，并與同學分享。

-學生可以參與學校的英語戲劇社或演講俱樂部，通過表演和演講來鍛煉英語口語能力。

-學生可以定期參與英語寫作工作坊，提高他們的寫作技巧，尤其是描述性寫作和敘述性寫作。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于不同國家和文化中節(jié)日的英文文章，例如《世界節(jié)日手冊》或《節(jié)日的故事》。這些材料可以幫助學生了解不同節(jié)日的意義和慶祝方式。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些介紹世界各地節(jié)日的英語視頻，如“NationalGeographic”頻道中的節(jié)日特輯，或者是教育頻道中關于節(jié)日的紀錄片。

2.拓展要求

-學生需要在課后選擇至少兩篇閱讀材料進行閱讀，并在下節(jié)課開始時向同學分享他們的閱讀心得，包括節(jié)日的歷史、意義、慶?；顒拥取?/p>

-觀看視頻的學生需要在下節(jié)課前準備一份簡短的口頭報告，介紹視頻中的節(jié)日，并討論其與文化的關系。

-教師會提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供視頻資源的名稱和描述、解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生被鼓勵在課后自主查找更多關于季節(jié)和節(jié)日的資料，如詩歌、歌曲、食譜等，并在班級內進行分享。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)日故事或詩歌，并在班級內朗讀和討論。

-教師會定期組織小型研討會，讓學生展示他們的拓展學習成果，并與其他學生交流學習經(jīng)驗。

-學生可以記錄自己在家庭或社區(qū)中參與的節(jié)日活動，用英語寫一篇日記，描述活動的經(jīng)過和自己的感受。

-教師會提供反饋和評價，幫助學生提高他們的寫作和表達能力，同時鼓勵他們持續(xù)進行自主學習。八、板書設計①重點知識點

-四季的英文名稱：spring,summer,autumn,winter

-與節(jié)日相關的詞匯：festival,celebrate,gift,lantern,tree

-描述節(jié)日的常用句型：Thereis/are...;People...;We...

②重點詞匯

-季節(jié)詞匯：seasons,spring,summer,autumn,winter

-節(jié)日詞匯：festival,celebrate,gift,lantern,tree

-附加詞匯：decorate,hang,give,receive

③重點句子

-描述季節(jié)的句子：Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom