2024年四年級英語上冊 Unit 4 My home The fourth period教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThefourthperiod教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThefourthperiod教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級英語上冊Unit4Myhome的第4課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為字母組合"tion"的發(fā)音及單詞應(yīng)用，以及通過情景對話練習(xí)表達對家庭和房間的描述。單詞包括"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"，"bathroom"，"garage"等。句型結(jié)構(gòu)為"What'sinthelivingroom?ThereisaTVinthelivingroom."通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合"tion"的發(fā)音并能應(yīng)用于新單詞的學(xué)習(xí)，同時能夠用所學(xué)句型描述家庭和房間。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)字母組合"tion"的發(fā)音和應(yīng)用，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，掌握描述家庭和房間的句型結(jié)構(gòu)。同時，通過了解和描述不同的房間，使學(xué)生對家庭文化有更深入的理解，培養(yǎng)文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過情景對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和表達能力，能夠更清晰地表達自己對家庭和房間的看法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母組合"tion"的基本發(fā)音，并且能夠運用到簡單的單詞中。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了描述物品和房間的基本詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的興趣通常與他們的生活經(jīng)驗和興趣密切相關(guān)。他們可能對描述自己家庭和房間的話題比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的對話和句子表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過圖片、實物和情景模擬等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一些學(xué)生來說，可能還沒有完全掌握字母組合"tion"的發(fā)音，這可能會影響到他們對新單詞的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生可能在表達家庭和房間的描述時，詞匯量和句型的運用會有一定的局限性。此外，學(xué)生可能對一些家庭文化的概念理解不夠深入，這可能會影響到他們對家庭和房間描述的表達。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識；情境教學(xué)法通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)語言，提高語言運用能力；互動式教學(xué)法能夠促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.熱身活動：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時激發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣。

b.任務(wù)活動：將學(xué)生分成小組，每組分配一個房間（如客廳、臥室、廚房等），要求學(xué)生用英語描述自己的房間，包括房間的布局、家具、功能等。通過這個任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

c.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬參觀朋友家的情景，練習(xí)詢問和描述房間的句型。此活動可以增強學(xué)生的口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的交際技巧。

d.小組討論：討論家庭成員在不同房間的活動，如媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳看電視等，要求學(xué)生用英語表達。通過小組討論，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

e.總結(jié)與展示：各小組代表匯報自己的任務(wù)成果，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。總結(jié)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將運用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容、單詞和句型；視頻用于播放英文歌曲和家庭場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)；圖片用于輔助學(xué)生描述房間和家具。此外，還將利用在線工具，如GoogleClassroom或Edmodo，讓學(xué)生在課堂之外也能復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對家庭和房間的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝ズ头块g的話題。教師通過提問，了解學(xué)生對家庭和房間的了解和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學(xué)生能夠聽懂并正確說出與家庭和房間相關(guān)的詞匯。

過程：教師通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生說出與家庭和房間相關(guān)的詞匯。教師講解字母組合"tion"的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。學(xué)生通過小組活動，練習(xí)使用新詞匯描述家庭和房間。

3.情景對話練習(xí)（20分鐘）

目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行情景對話。

過程：教師設(shè)計一個關(guān)于家庭和房間的場景，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際對話。教師通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生通過小組活動，練習(xí)并展示自己的對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：學(xué)生能夠通過討論，深入思考和表達自己對家庭和房間的看法。

過程：教師給出幾個關(guān)于家庭和房間的問題，學(xué)生分組進行討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和感受，并進行記錄。學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，并通過點評，相互學(xué)習(xí)和提高。

過程：每個小組代表進行課堂展示，分享自己的討論成果。其他學(xué)生和教師進行點評和反饋，提出改進意見。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對自己的學(xué)習(xí)進行反思。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并進行回顧和復(fù)習(xí)。學(xué)生通過小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，并對自己的學(xué)習(xí)進行反思和總結(jié)。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行點評和鼓勵，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語繪本，如《TheBigHouse》、《Home,SweetHome》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭場景視頻：尋找一些展示不同家庭場景的視頻，如客廳、臥室、廚房等，讓學(xué)生觀看并描述視頻中的場景。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生參加一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和提高。

-家庭調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于家庭和房間的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后與家人一起完成，并將結(jié)果帶到課堂上來分享。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中拍攝自己房間的照片，并附上英文描述，制作成小冊子或幻燈片，與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進行家庭對話，描述家庭成員在不同房間的活動，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Pinterest等，搜索與家庭和房間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或在線英語角的活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過模擬真實的家庭場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式教學(xué)法的運用：通過小組討論和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動法的實施：通過分配不同房間的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對家庭文化概念理解不足：在描述家庭和房間時，部分學(xué)生可能對家庭文化的概念理解不夠深入，影響他們對家庭和房間的表達。

2.部分學(xué)生對新詞匯的學(xué)習(xí)困難：對于一些學(xué)生來說，可能還沒有完全掌握字母組合"tion"的發(fā)音，這可能會影響到他們對新單詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.學(xué)生詞匯量和句型的運用局限性：在表達家庭和房間的描述時，學(xué)生的詞匯量和句型的運用可能會有一定的局限性，需要更多的時間和機會進行練習(xí)和提高。

（三）改進措施

1.加強對家庭文化的引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，可以加入更多關(guān)于家庭文化的介紹和討論，幫助學(xué)生更深入地理解家庭和房間的概念，提高他們的表達能力和文化意識。

2.針對性地輔導(dǎo)學(xué)生：對于那些對新詞匯學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以進行針對性的輔導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)和語音指導(dǎo)，幫助他們掌握字母組合"tion"的發(fā)音，并能夠正確地應(yīng)用到新單詞的學(xué)習(xí)中。

3.提供更多的練習(xí)機會：可以通過設(shè)計不同類型的練習(xí)和活動，讓學(xué)生有更多的機會進行詞匯和句型的練習(xí)，提高他們的語言運用能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和寫作等方式，進一步提高自己的英語水平。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，清晰地展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶家庭和房間的相關(guān)詞匯和句型。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

1.標題：MyHome

2.主要詞匯：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,garage

3.句型結(jié)構(gòu)：What'sinthelivingroom?ThereisaTVinthelivingroom.

4.家庭場景描述：引導(dǎo)學(xué)生通過句型結(jié)構(gòu)描述不同家庭場景。

板書設(shè)計特點：

1.簡潔明了：板書設(shè)計以關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)為主，簡潔明了，突出重點。

2.藝術(shù)性和趣味性：通過使用圖片、符號和不同顏色的粉筆，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動性：在板書設(shè)計中，教師可以邀請學(xué)生參與書寫和描述家庭場景的過程，增加學(xué)生的參與度和互動性。

板書設(shè)計改進：

1.逐步引入：在板書設(shè)計中，可以逐步引入新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：通過提問和互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與板書設(shè)計的書寫和描述過程，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.多樣化設(shè)計：可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計不同形式的板書設(shè)計，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語閱讀材料，如《TheFamilyAlbum》、《HomeSweetHome》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：尋找一些展示不同家庭場景的視頻，如客廳、臥室、廚房等，讓學(xué)生觀看并描述視頻中的場景。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生參加一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和提高。

-家庭調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于家庭和房間主題的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后與家人一起完成，并將結(jié)果帶到課堂上來分享。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家中拍攝自己房間的照片，并附上英文描述，制作成小冊子或幻燈片，與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進行家庭對話，描述家庭成員在不同房間的活動，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Pinterest等，搜索與家庭和房間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛟诰€英語角的活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家庭和房間，并通過錄音或視頻分享到社交媒體上，與他人交流和互動。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進行家庭對話，描述家庭成員在不同房間的活動，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Pinterest等，搜索與家庭和房間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或在線英語角的活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家庭和房間，并通過錄音或視頻分享到社交媒體上，與他人交流和互動。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進行家庭對話，描述家庭成員在不同房間的活動，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Pinterest等，搜索與家庭和房間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛟诰€英語角的活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家庭和房間，并通過錄音或視頻分享到社交媒體上，與他人交流和互動。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進行家庭對話，描述家庭成員在不同房間的活動，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Pinterest等，搜索與家庭和房間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與家庭和房間主題相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛟诰€英語角的活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和交流家庭和房間的話題。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家庭和房間，并通過錄音或視頻分享到社交媒體上，與他人交流和互動。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于家庭和房間的相關(guān)問題，觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，了解他們對新詞匯和句型的掌握程度。同時，教師可以通過設(shè)計一些簡單的測試，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對家庭和房間相關(guān)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。在評價過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對新詞匯的發(fā)音不準確、句型結(jié)構(gòu)使用不正確等，并及時進行糾正和指導(dǎo)。教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，通過提問和回答問題，提高學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對家庭和房間相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用和掌握情況。在批改作業(yè)時，教師要關(guān)注學(xué)生的拼寫錯誤、語法錯誤和發(fā)音錯誤，并及時進行糾正。同時，教師要對學(xué)生作業(yè)中