2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 my home說(shuō)課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4myhome說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4"MyHome"。該單元主要圍繞家庭主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭場(chǎng)所的詞匯如"livingroom","bedroom","kitchen"等，以及描述家庭物品數(shù)量的表達(dá)方式如"one","two","three"等。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如詢問(wèn)和描述家庭成員在家中的活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的顏色、數(shù)字等詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的主題與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭場(chǎng)所和家庭成員相關(guān)的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如詢問(wèn)和描述家庭成員在家中的活動(dòng)。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，思考并回答與家庭場(chǎng)所和家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化和生活方式。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭場(chǎng)所的詞匯和描述家庭成員活動(dòng)的表達(dá)方式，能夠更好地理解和尊重他人的家庭生活，培養(yǎng)跨文化交際的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括與家庭場(chǎng)所和家庭成員相關(guān)的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、含義和用法，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行日常交流。

（2）描述家庭成員活動(dòng)的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員在家中的活動(dòng)，例如"Mymotheriscookingdinner."，"MyfatheriswatchingTV."等。這需要學(xué)生掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

（3）語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句式，如"Mymothercooks."，學(xué)生需要理解時(shí)態(tài)的用法，并能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和掌握家庭場(chǎng)所的詞匯可能存在困難。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，教師可以采用圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記憶。

（2）描述家庭成員活動(dòng)的表達(dá)方式：學(xué)生可能在運(yùn)用動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述家庭成員活動(dòng)時(shí)存在困難。教師可以通過(guò)舉例、情景模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和演練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、舉例子等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，教師可以模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景，并使用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。例如，教師可以通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。例如，教師可以使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和展示，方便學(xué)生進(jìn)行模仿和跟寫(xiě)。例如，教師可以在互動(dòng)白板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和跟寫(xiě)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題

過(guò)程：教師通過(guò)展示家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中的家庭場(chǎng)所和家庭成員活動(dòng)。教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，如"Canyouguesswhatthisis?"，"Whatisthemandoing?"等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引入新課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確模仿新詞匯和表達(dá)方式

過(guò)程：教師展示家庭場(chǎng)所的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和跟讀新詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等。教師通過(guò)身體動(dòng)作和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯的含義。同時(shí)，教師展示家庭成員活動(dòng)的表達(dá)方式，如"Mymotheriscookingdinner."，"MyfatheriswatchingTV."等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和跟讀。

3.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流

過(guò)程：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景，并使用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和反饋。學(xué)生之間進(jìn)行互相傾聽(tīng)和交流，通過(guò)討論和合作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地展示自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力

過(guò)程：每組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述家庭場(chǎng)景。其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的正確性和流利性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)

過(guò)程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭場(chǎng)所和家庭成員活動(dòng)的描述。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的書(shū)寫(xiě)或口頭表達(dá)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭場(chǎng)景圖片和視頻：提供不同家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，如客廳、臥室、廚房等，以及家庭成員活動(dòng)的視頻片段，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-家庭物品和成員詞匯卡片：制作詞匯卡片，包括家庭場(chǎng)所和家庭成員的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"，"mother","father","sister"等，用于學(xué)生分組練習(xí)和描述家庭場(chǎng)景。

-家庭活動(dòng)句子模板：提供句子模板，如"Mymotheriscookingdinner."，"MyfatheriswatchingTV."等，供學(xué)生模仿和創(chuàng)造性地描述家庭成員的活動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，以及家庭成員的日常生活活動(dòng)。學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查，并制作簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-家庭故事編寫(xiě)：學(xué)生可以編寫(xiě)關(guān)于家庭的故事，包括家庭成員的特點(diǎn)和家庭日?；顒?dòng)。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭場(chǎng)景角色扮演：學(xué)生可以分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景，并使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。學(xué)生可以扮演不同的家庭成員，用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)話和描述。

-家庭照片描述：學(xué)生可以帶來(lái)家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片中的家庭場(chǎng)景和家庭成員的活動(dòng)。學(xué)生可以互相展示照片，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、發(fā)音準(zhǔn)確性以及詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，鼓勵(lì)積極發(fā)言和互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)程度。評(píng)價(jià)學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流，以及他們的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)所和家庭成員活動(dòng)的理解和記憶。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.家庭作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的家庭作業(yè)，包括詞匯練習(xí)和句子編寫(xiě)等。檢查學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)所和家庭成員活動(dòng)的描述是否準(zhǔn)確，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否正確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何克服困難和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題型示例1：

LivingRoom:Thisismylivingroom.Ithasa__(1)__,a__(2)__,anda__(3)__.Mymotheris__(4)__inthekitchen.Myfatheris__(5)__inthelivingroom.

答案：1.sofa2.TV3.table4.cooking5.reading

題型示例2：

Bedroom:Thisismybedroom.Ihavea__(1)__anda__(2)__inmybedroom.Mysisteris__(3)__inherbedroom.

答案：1.bed2.desk3.sleeping

2.選擇題：

題型示例1：

WhichofthefollowingisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C

題型示例2：

Whereismymother?

A.Sheisinthekitchen.B.Sheisinthebedroom.C.Sheisinthelivingroom.D.Sheisatschool.

答案：A

3.連線題：

題型示例1：

連線家庭場(chǎng)所和家庭成員的活動(dòng)：

LivingRoom-------Reading

Bedroom-------Sleeping

Kitchen-------Cooking

答案：LivingRoom-------Father

Bedroom-------Sister

Kitchen-------Mother

4.完成句子：

題型示例1：

Mymotheris____(1)____inthekitchen.

答案：cooking

題型示例2：

Ihavea____(1)____anda____(2)____inmybedroom.

答案：bed,desk

5.角色扮演題：

題型示例1：

StudentA:Thisismylivingroom.Ithasasofa,aTV,andatable.Mymotheriscookinginthekitchen.Myfatherisreadinginthelivingroom.

StudentB:Thisismybedroom.Ihaveabedandadeskinmybedroom.Mysisterissleepinginherbedroom.

答案：無(wú)固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行角色扮演和交流。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于家庭場(chǎng)所和家庭成員活動(dòng)的英語(yǔ)課。課前我準(zhǔn)備了一些家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，以及家庭成員的詞匯卡片，希望學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。在課堂上，我采取了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)家庭場(chǎng)景，并使用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行描述。學(xué)生們都非常積極地參與，并且能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

然而，我也注意到有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

此外，我也在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生們通過(guò)總結(jié)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括與家庭場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等。這些詞匯是描述家庭場(chǎng)景的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.家庭成員詞匯：

本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)詞匯是家庭成員的詞匯，如"father","mother","sister"等。這些詞匯用于描述家庭成員的身份和關(guān)系，也是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.描述家庭成員活動(dòng)的表達(dá)方式：

本節(jié)課的第三個(gè)重點(diǎn)是描