2024年四年級英語上冊 Unit 6 I'm tall Lesson 31教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson31教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson31

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于身高、體重等身體特征的詞匯和句型，如"I'mtall."、"You'reshort."等。

2.培養(yǎng)跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的身高特點，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的身體差異。

3.增強自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過圖片、圖書等資源，自主探究和發(fā)現(xiàn)關(guān)于身體特征的英語表達(dá)方式。

4.發(fā)展合作精神：在小組活動中，學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，如互相描述身高、體重等特征，共同完成報告。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括height、weight、tall、short等與身體特征相關(guān)的詞匯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等途徑，直觀地理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型為“I'm...”和“You're...”，教師需要通過情景設(shè)定、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。教師需要通過例句、練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（4）文化教學(xué)：本節(jié)課的文化重點是了解不同國家的身高特點。教師可以通過分享趣聞、小組討論等方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的身體差異。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯理解：對于一些抽象的身體特征詞匯，如height、weight，學(xué)生可能難以直觀地理解其含義。教師可以通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生在運用句型“I'm...”和“You're...”時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清的情況。教師可以設(shè)置情景、開展角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中熟練運用這些句型。

（3）語法掌握：現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師可以通過例句解析、練習(xí)反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

（4）文化差異接受：學(xué)生可能對不同國家的身高特點和文化背景了解不多，難以理解并接受。教師可以通過分享趣聞、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的身體差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson31的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身高、體重等身體特征的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同身高、體重的人的圖片，以及相關(guān)國家身高特點的圖表和視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準(zhǔn)備量尺、體重秤等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，注意安全事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫W(xué)生分成小組，每組分配一個實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張身高差異較大的圖片，如籃球運動員與普通人的對比，引發(fā)學(xué)生對身高的關(guān)注和討論。

-提問：“你們知道身高用英語怎么表達(dá)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示與身高相關(guān)的詞匯卡片，如tall、short、height等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-通過例句展示不同身高的人的描述方式，如“I'mtall.”和“You'reshort.”，讓學(xué)生模仿并進行實際操作。

-講解現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，舉例說明并讓學(xué)生進行練習(xí)。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色扮演的活動，如學(xué)生A扮演醫(yī)生，學(xué)生B扮演病人，進行身高、體重的詢問和描述。

-學(xué)生使用量尺測量彼此的身高，并用英語表達(dá)出來，如“I'm140cmtall.”。

-學(xué)生通過小組合作，編寫一個關(guān)于身高、體重的對話，并進行展示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為身高的長短對生活有什么影響嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生通過小組討論，分享不同國家身高特點的趣聞，如“日本人平均身高較矮，而荷蘭人平均身高較高。”

-學(xué)生討論如何在日常生活中用英語描述身高，如在購物時向店員詢問衣服的尺碼。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括身高、體重的英語表達(dá)方式，現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的用法等。

-學(xué)生進行簡短的口頭測試，如教師隨機提問學(xué)生用英語描述自己的身高和體重。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語描述身體特征。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）身高、體重數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師可以提供不同國家、不同人群的身高、體重數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格，讓學(xué)生對比分析，了解身高、體重分布的特點。

（2）身高、體重與健康關(guān)系資料：提供相關(guān)資料，讓學(xué)生了解身高、體重與健康的關(guān)系，如肥胖、矮小的影響等。

（3）身高、體重相關(guān)的英語故事：教師可以選擇一些與身高、體重相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生閱讀，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議

（1）開展身高、體重測量活動：鼓勵學(xué)生在課余時間進行身高、體重的測量，記錄數(shù)據(jù)，觀察身高、體重的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）制作身高、體重統(tǒng)計圖：學(xué)生可以利用收集到的身高、體重數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖，如條形圖、折線圖等，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

（3）編寫身高、體重相關(guān)的英語小短文：學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于身高、體重的英語小短文，描述自己的身高、體重變化經(jīng)歷，提高寫作能力。

（4）觀看身高、體重相關(guān)的英語視頻：教師可以推薦一些身高、體重相關(guān)的英語視頻，如兒童節(jié)目、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（5）開展身高、體重話題的英語角活動：鼓勵學(xué)生在英語角活動中，圍繞身高、體重話題進行討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（6）布置身高、體重相關(guān)的英語作業(yè)：教師可以布置一些與身高、體重相關(guān)的英語作業(yè)，如翻譯身高、體重相關(guān)的句子，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括height、weight、tall、short等與身體特征相關(guān)的詞匯。通過圖片、實物等途徑，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。

②句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型為“I'm...”和“You're...”，通過情景設(shè)定、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型。

③語法教學(xué)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。通過例句解析、練習(xí)反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

④文化教學(xué)：本節(jié)課的文化重點是了解不同國家的身高特點。通過分享趣聞、小組討論等方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的身體差異。

2.板書設(shè)計

①詞匯板書：教師可以用簡潔明了的方式，將重點詞匯height、weight、tall、short等寫在黑板上，旁邊可以附上相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生記憶。

②句型板書：教師可以用框架圖或流程圖的形式，將“I'm...”和“You're...”句型的結(jié)構(gòu)展示在黑板上，讓學(xué)生一目了然。

③語法板書：教師可以用列表或圖示的方式，將現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法展示在黑板上，讓學(xué)生易于理解和記憶。

④文化板書：教師可以用時間軸或地圖的形式，將不同國家的身高特點展示在黑板上，讓學(xué)生直觀地了解身高差異與文化背景的關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯教學(xué)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供關(guān)于身體特征的英語表達(dá)方式。

②句型教學(xué)在詞匯的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述自己和他人的身體特征。

③語法教學(xué)則是對句型的深化，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的用法。

④文化教學(xué)作為拓展，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的身體差異。課堂1.課堂評價

-教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對詞匯、句型和語法知識的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生，讓他們用英語描述自己的身高和體重。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能正確運用所學(xué)知識進行交流。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演活動中，是否能準(zhǔn)確地使用“I'm...”和“You're...”句型。

-通過測試，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于身高、體重知識的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用語法時出現(xiàn)錯誤，教師可以針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對于學(xué)生提交的關(guān)于身高、體重的英語短文，教師要及時批改，并提出修改意見。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師需要給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生明白錯誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行改正。

3.學(xué)生互評

-鼓勵學(xué)生進行互評，讓學(xué)生在評價他人的過程中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點和不足。例如，學(xué)生可以相互評價對方在實踐活動中的表現(xiàn)，給出改進建議。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行客觀、公正的評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。例如，教師可以教導(dǎo)學(xué)生從發(fā)音、語法、表達(dá)等方面進行評價。

4.