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言導請找相同點山東曲阜孔廟廣東化州孔廟廣東新會學宮孔子是中國古代著名的思想家,他有哪些思想主張?春秋戰(zhàn)國時期還有哪些重要的思想家?他們的思想主張是什么?這個時期,我國古代思想文化出現(xiàn)了什么局面?孔子儒家第二單元夏商周時期奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡百家【2022年課程標準】1.知道老子、孔子的生平與思想;2.通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化,初步理解“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生。第7課鳴爭01道儒先師老子與孔子思想02群星璀璨百家爭鳴03學習收獲CATALOG目錄01道儒先師老子與孔子的思想01課堂筆記道儒先師——老子與孔子的思想1、簡介2、思想1)順其自然2)3)3、政治4、地位5、著作1、簡介2、思想1)2)3、政治01課堂筆記道儒先師——老子與孔子的思想4、教育貢獻1)2)3)4)5、地位6、影響名丘,字仲尼,春秋時期魯國人。中國古代思想家、政治家、教育家,儒家學派創(chuàng)始人。他從小學習禮樂,年輕時做過小吏。中年聚徒講學,從事教育活動?!傻茏又苡瘟袊麄髯约旱恼沃鲝埡退枷雽W說,終未見用。晚年回到魯國,致力教育事業(yè),整理《詩》《書》,刪修《春秋》,以傳述六藝為終身志業(yè)。群學+展示01道儒先師——老子與孔子的思想老子孔子右圖反映了歷史上哪兩位圣人的會面情況?請簡要介紹兩人。
子”是一種尊稱。春秋前期,一般稱卿大夫為“子春秋后期,由于學者著書立說和講學之風興起,人們也用“子”來尊稱著名的學者和老師。簡介姓李,名耳,春秋后期楚國人。中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家,道家學派創(chuàng)始人。他當過周朝的史官,掌管王室典籍,學識淵博。閱讀P39“老子和《道德經(jīng)》”一目,制作老子的信息卡片合作探究道儒先師——老子與孔子的思想01老子思想主張地位道家學派創(chuàng)始人核心道“道”是孕育萬物的總根源和萬物運行的總規(guī)律,應順應自然。辯證思想一切事物都有對立面,對立雙方可以相互轉(zhuǎn)化;處世上提倡安于柔弱的地位,主張以退為進,以柔克剛;政治主張為無為,則無不治?!独献印窡o為而治著作《老子》(《道德經(jīng)》)(塞翁失馬,焉知非福)馬王堆漢墓出土的帛書《老子》《道德經(jīng)》書影閱讀P40-41“孔子和儒家學說”一目,制作孔子的信息卡片群學+展示道儒先師——老子與孔子的思想01孔子儒家學派創(chuàng)始人興辦私學,主張有教無類;教學中注重道德教育和文化知識教育,提出因材施教、舉一反三等教學原則和方法。仁(仁者愛人);“仁”作為處理人際關系的最高行為準則和道德規(guī)范核心思想政治主張著作地位《論語》(弟子整理)教育主張為政以德,反對苛政西漢?;韬钅钩鐾恋摹墩撜Z》竹簡群學+展示01道儒先師——老子與孔子的思想思想主張根據(jù)《論語》中的原文,體現(xiàn)出孔子的什么主張?樊遲問仁。子曰:“愛人”。
——《論語·顏淵》
(子貢問仁)子曰:夫仁者己欲立而立人,己欲達而達人
——《論語·雍也》
仲弓問仁。子曰:“己所不欲,勿施于人”
——《論語·顏淵》
為政以德,譬如北辰(注:北極星),居其所而眾星共之?!墩撜Z·為政》核心是“仁”(仁者愛人)為政以德反對苛政作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范孔子的"命--禮--仁--知--中庸"哲學思想體系,"仁"是其核心。群學+展示01道儒先師——老子與孔子的思想下列孔子言論分別體現(xiàn)了什么學習理念?材料1:學生冉求膽小,遇事退縮,孔子有針對性的教育他,凡事要抓緊,馬上去做。學生仲由敢作敢為,但不夠穩(wěn)重??鬃优滤笆?,就叮囑他凡事要請教父兄后再做。材料2:“知之為知之,不知為不知,是知矣?!薄叭诵?,必有我?guī)熝?。”“敏而好學,不恥下問,是以謂之文也?!辈牧?:“學而時習之,不亦說乎?;“溫故而知新,可以為師矣”材料4:“學而不思則罔,思而不學則殆?!币虿氖┙陶\實求學、虛心請教溫故知新學思結(jié)合教育貢獻教學對象:
有教無類教學方法:“因材施教”學習態(tài)度:“知之為知之,不知為不知,是知也?!睂W習方法:
溫故而知新。
學而不思則罔;思而不學則怠?!犊鬃有訅v學圖》獨學+練習01道儒先師——老子與孔子的思想《詩經(jīng)》《尚書》《周禮》《春秋》《周易》1.(2023·江蘇鹽城)他的思想包含了對世界本原的認識、樸素的辯證法,以及“無為而治”的政治理想等?!八笔牵ǎ?/p>
A.老子B.孔子C.主父偃D.董仲舒(2024四川遂寧)2.“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。道之以政,齊之以刑,民免而無恥:道之以德。齊之以禮,有恥且格。”其中“為政以德”的提出者是(
)A.老子 B.孔子 C.韓非 D.荀子五經(jīng)
孔子整理的文化典籍課堂延伸01道儒先師——老子與孔子的思想現(xiàn)實意義【史料實證】你認為孔子提倡“為政以德”“道之以德,齊之以禮”有什么積極意義?材料一:孔子的思想跨越了時間和空間的界限,對現(xiàn)代社會仍有重要影響。在教育領域,孔子的教育理念啟示我們應關注全面人格的培養(yǎng),強調(diào)道德教育的重要性。在政治領域,他的“仁政”理念對現(xiàn)代公共管理和政治倫理仍有啟發(fā),提醒我們重視領導者的道德素養(yǎng)。在文化領域,孔子對禮樂文化的重視提醒我們文化傳統(tǒng)的重要性。在全球化的今天,文化認同和傳統(tǒng)價值觀的維護變得尤為重要?!俣取丁犊鬃樱簴|方思想的巨擘與現(xiàn)代社會的啟示》》材料二
孔子的其他重要思想如“中庸”、“和”、教育理念等,都有在在現(xiàn)代生活有重要作用?!鬃舆@一思想為我們在現(xiàn)代緊張的人際關系的交往中提供了寶貴的意見,也為如何與大自然和睦相處提供了重要的思想觀念?!啎W(wǎng)《孔子思想對現(xiàn)代生活的啟示》
為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。——《論語·為政》有利于減輕壓迫,體現(xiàn)民本思想,改善民生反對苛政,愛護百姓對今天提倡以德治國,建設和諧社會有借鑒意義。意義:①成為我國封建社會的統(tǒng)治思想;②對古代政治與文化的發(fā)展有非常重要的意義;③道德規(guī)范對我國社會發(fā)展具有深遠影響。02群星璀璨百家爭鳴獨學+展示02群星璀璨——百家爭鳴1、原因1)2)3)2、派別3、儒家代表及思想1)2)4、墨家代表及思想1)2)3)5、道家代表及思想1)5、法家代表及思想2)3)6、法家代表及思想筆記+解疑02群星璀璨——百家爭鳴百家爭鳴指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各家族流派之間爭芳斗艷的局面。《漢書·藝文志》“凡諸子百八十九家……蜂出并作,各引一端,崇其所說,以此弛說,取舍諸候?!薄鞍偌摇睘榉褐敢鉃閿?shù)量多,主要分為儒,墨、道、法、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家?!盃庿Q”是指各學派或思想家著書立說、廣收門徒高談闊論、互相辯難爭相發(fā)表自己的見解提出自己治國救世的主張。7、影響1)2)春秋戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)百家爭鳴的局面?合作探究原因02群星璀璨——百家爭鳴材料一隨著鐵犁牛耕這一勞動生產(chǎn)技術的出現(xiàn),人們的生產(chǎn)力水平大大提高……小農(nóng)作為一個新興的社會階級開始出現(xiàn)在歷史舞臺之上,并具有支撐起整個社會運轉(zhuǎn)的力量。
——分析春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的社會背景及歷史原因新興地主階級逐漸掌控土地與權力,世襲貴族便沒落了。降為平民的貴族,也就將知識和受教育的權力也帶入到平民階層中間。平民接受了知識,逐漸成為文化的主體。這也就促使了新興的知識階層的產(chǎn)生。官學散落,私學興起?!呵飸?zhàn)國時代“百家爭鳴”局面的形成原因的思考材料三正是隨著以周王朝為代表的等級秩序的崩坍,原先處于社會底層的士階層也開始有了崛起的機會。
——分析春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的社會背景及歷史原因材料二1)鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和推廣,井田崩潰,封建土地私有制確立2)王室衰微、分封制瓦解、禮樂崩壞3)學術下移,私學興起,士階層崛起群學+展示02春秋戰(zhàn)國時期動蕩變化
王室衰微諸侯爭霸變革各國變法引發(fā)不同思想派別提出各自的見解
百家爭鳴鐵農(nóng)具和牛耕的使用社會制度的變革思想領域的爭鳴生產(chǎn)力飛速發(fā)展引發(fā)根本原因3.戰(zhàn)國時期,舊的社會制度進一步瓦解,新的社會制度逐步確立,此時的學術思想領域非?;钴S,形成了不同的學派,它們各陳其說,史稱“諸子百家”。百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因主要是(
)A.戰(zhàn)國時期各國競相改革,社會發(fā)生急劇變化B.有文化知識的士到處游說講學,形成不同學派C.諸子百家紛紛著書立說,相互影響D.官府壟斷文化教育的局面被打破群星璀璨——百家爭鳴
群學+展示02群星璀璨——百家爭鳴墨子(墨翟)墨家創(chuàng)始者孟子(孟軻)儒家繼承人莊子(莊周)道家繼承人韓非子(韓非)法家集大成者荀子(荀況)儒家繼承人根據(jù)課本P41-42,列表格梳理諸子百家各代表人物及其主要觀點。孫武兵家創(chuàng)始人群學+展示02群星璀璨——百家爭鳴諸子百家學派代表人物思想主張和著作儒家墨家道家法家兵家根據(jù)課本P41-42,列表格梳理諸子百家各代表人物及其主要觀點。主張實行“仁政”;提出“民為貴,社稷次之,君為輕”的思想,擁護正義戰(zhàn)爭;著作《孟子》主張實行禮治,提倡禮法并用,明確尊卑等級,以維系社會秩序;著作《荀子》孟子荀子兼愛、非攻、尚賢、節(jié)儉;著作《墨子》墨子治國要順其自然和民心;人生應追求精神自由,保持獨立的人格。著作《莊子》莊子治國要靠法令、權術和威勢;以法治國;樹立君主權威,建立中央集權專制統(tǒng)治。著作《韓非子》韓非孫武圍繞著軍事戰(zhàn)略、兵器運用和戰(zhàn)爭勝利展開(“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”、“知己知彼百戰(zhàn)不殆”、“兵不厭詐”);著作《孫子兵法》群學02群星璀璨——百家爭鳴你認為哪一學派的主張最符合當時統(tǒng)治者的需求?請說明你的理由。法家當時王室衰微、諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷、社會動蕩不安,法家主張以法治國,建立中央集權專制統(tǒng)治的思想迎合了歷史發(fā)展的趨勢。古者圣王之為政,列德而尚賢,雖在農(nóng)與工肆之人,有能則舉之,高予之爵,重予之祿,任之以事……——《墨子·尚賢上》墨子的這段話表達了怎樣的主張?結(jié)合墨子生活的年代,說說他為什么會提出這樣的主張?尚賢原因:戰(zhàn)國時期,分封制、宗法制進一步瓦解,墨子站在小生產(chǎn)者的立場上,反對以血緣、地位、裙帶關系授官,希望統(tǒng)治者能夠任用德才兼?zhèn)涞氖駞⑴c國家政治。合作探究02群星璀璨——百家爭鳴材料一春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”,是中國學術文化、思想道德發(fā)展的重要階段,奠定了中國文化的基礎。以后2000多年中國古代文化學術發(fā)展的道路、特點及其中的各種問題、思想(除了佛學的傳入之外)都可以從先秦百家爭鳴中追溯到其源頭。
——趣歷史《百家爭鳴的影響是什么?》根據(jù)材料,結(jié)合課本所學,分析“百家爭鳴”的影響。材料二“百家爭鳴”不僅反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭,更奠定了整個封建時代文化的基礎,對中國古代文化乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠的影響。這一時期的文化思想,不僅豐富了中國哲學、倫理、政治、軍事等多個領域的理論體系,也塑造了中華民族獨特的精神面貌和價值觀念。——百度號《春秋戰(zhàn)國時期思想文化的璀璨星空》材料三:“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代?!M行改造和發(fā)展的工作。——侯外廬《中國思想史綱》2)為中國古代文化奠定了基礎,對后世有十分深遠的影響1)促進思想和學術的繁榮,成為中國古代第一次思想文化的高峰群學+展示02群星璀璨——百家爭鳴儒家“仁政”:道家辯證法思想:法家“以法治國”理念:啟示:弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅定文化自信。思考:諸子百家的主張對我們當今社會發(fā)展有何借鑒意義?你從中獲得什么啟示?以人為本,堅持人民利益至上,全心全意為人民服務;以德治國,構建和諧社會。辯證看待困難,以理性、積極的態(tài)度去生活。堅持依法治國、公平公正,提高法律執(zhí)行力和約束力。材料“百家爭鳴”是中華民族智慧的結(jié)晶,是文化多樣性的生動體現(xiàn)。它告訴我們,思想的自由交流與碰撞,是推動文化創(chuàng)新和社會進步的重要動力。在當今全球化的時代背景下,我們更應珍視和弘揚這種開放包容、多元共存的精神,以促進不同文明之間的交流互鑒,共同構建人類命運共同體。
——百度號《春秋戰(zhàn)國時期思想文化的璀璨星空》成為今天平等博愛、熱愛和平、尊重人才的重要思想來源。墨家““兼愛”“非攻”“尚賢”思想”:自學02群星璀璨——百家爭鳴知識拓展稷(jì)下學宮
戰(zhàn)國時期,齊國為招攬人才,在都城臨淄稷門附近設置講學的專門場所,被稱為“稷下學宮”。聚集在這里的學者,來自道家、儒家、法家等學派,興盛時有成百上千人。他們在此講學、辯論、著書,闡明自己的政治主張,形成爭鳴的局面。據(jù)說荀子曾在這里游學,成為當時頗有威望的學術領袖。稷下學宮對促進戰(zhàn)國時期的學術繁榮起了重要作用。學史崇德
孟子在與人探討什么是“大丈夫”時說:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!薄@種精神對后人樹立正確的價值觀、人生觀有重要影響。
《墨子》一書中包合許多科學理論。其中,《經(jīng)上》《經(jīng)下》等篇目被合稱為《墨經(jīng)》,論述了數(shù)學、力學、光學、幾何學相關的許多基本要素,記載了杠桿、小孔成像等方面的研究?!赌印窌械?/p>
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