2024年五年級英語上冊 Unit 5 What does he do第六課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第六課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的第六課時教案，人教PEP。本課時主要教授一般疑問句及其回答，詢問職業(yè)的交際用語。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般疑問句的構(gòu)成和用法，對職業(yè)類詞匯有一定的掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的職業(yè)詢問和回答。教學(xué)目標為：1.能夠聽懂、會說、會讀職業(yè)類詞匯；2.能夠運用一般疑問句詢問職業(yè)并正確回答；3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的職業(yè)交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體而言，學(xué)生通過學(xué)習(xí)職業(yè)類詞匯和一般疑問句的用法，能夠提升在實際情境中運用英語進行職業(yè)交流的能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，理解職業(yè)尊重和職業(yè)平等的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為2024年五年級的在校學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在知識方面，學(xué)生對一般疑問句的構(gòu)成和用法有一定的理解，但需要進一步鞏固和提高。同時，學(xué)生對職業(yè)類詞匯的認識有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行拓展。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本語言能力有待進一步提高，特別是在口語表達和聽力理解方面。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力也需要加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律性，但部分學(xué)生存在害羞、不敢開口等問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于知識掌握較好的學(xué)生，將通過拓展練習(xí)和小組活動提高他們的語言運用能力；對于知識掌握不足的學(xué)生，將進行有針對性的輔導(dǎo)和鞏固。同時，教師將鼓勵學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)他們的自信心和跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過以上措施，力求讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺；

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻素材、圖片素材、在線測試系統(tǒng)等；

4.教學(xué)手段：講授法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括職業(yè)類詞匯的預(yù)習(xí)和一般疑問句的復(fù)習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，準備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

作用和目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動：通過播放職業(yè)相關(guān)的歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入職業(yè)主題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，回答與職業(yè)相關(guān)的問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)

教師活動：講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，示范職業(yè)類詞匯的正確發(fā)音。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新知識，參與小組討論。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：教學(xué)課件、實物展示

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用

教師活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬職業(yè)詢問和回答的場景。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、實物展示

作用和目的：提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，鞏固所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括職業(yè)調(diào)查和一般疑問句的練習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，進行自我評估和反思。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-職業(yè)類詞匯卡片：制作不同職業(yè)的詞匯卡片，包括醫(yī)生、教師、警察等，用于學(xué)生們的詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-職業(yè)角色扮演劇本：編寫不同職業(yè)的角色扮演劇本，讓學(xué)生們分組進行表演，增強他們對職業(yè)的理解和記憶。

-在線職業(yè)博物館：介紹一個在線職業(yè)博物館的網(wǎng)站，讓學(xué)生們可以在課后訪問，了解不同職業(yè)的背景和發(fā)展。

-職業(yè)調(diào)查問卷：設(shè)計一個職業(yè)調(diào)查問卷，讓學(xué)生們填寫，了解他們的興趣和理想職業(yè)，引導(dǎo)他們進行職業(yè)規(guī)劃。

2.拓展建議

-讓學(xué)生們分組進行職業(yè)角色扮演，通過表演來鞏固他們對不同職業(yè)的理解和記憶。

-讓學(xué)生們制作自己的職業(yè)詞匯卡片，通過繪制和編寫來加深他們對職業(yè)類詞匯的記憶。

-鼓勵學(xué)生們在課后訪問在線職業(yè)博物館，了解不同職業(yè)的背景和發(fā)展，拓寬他們的職業(yè)視野。

-讓學(xué)生們填寫職業(yè)調(diào)查問卷，引導(dǎo)他們思考自己的興趣和理想職業(yè)，激發(fā)他們對未來的規(guī)劃意識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我主要采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過播放職業(yè)相關(guān)的歌曲和視頻，以及組織學(xué)生進行角色扮演，模擬職業(yè)詢問和回答的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠靈活運用所學(xué)知識進行交流，表現(xiàn)出較好的語言運用能力。

同時，我也注意到，在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動分享自己的觀點，并與同伴積極討論。然而，也有部分學(xué)生在這方面的能力相對較弱，他們較難主動參與到課堂活動中，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵下才能更好地投入學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，比如部分學(xué)生在口語表達和聽力理解方面仍有待提高，部分學(xué)生在團隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力方面較弱。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行有針對性的改進。

改進措施和建議：

1.對于口語表達和聽力理解方面的問題，我將增加更多的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，通過模擬真實場景和開展互動活動，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。

2.對于團隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力方面的問題，我將設(shè)計更多的合作學(xué)習(xí)和小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。

3.同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，并給予針對性的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題，關(guān)注他們在課堂活動中的表現(xiàn)和進步。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進行小組討論或任務(wù)完成，并要求他們展示討論成果。評價學(xué)生的團隊合作能力、交流表達能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行一次隨堂測試，評估學(xué)生對職業(yè)類詞匯和一般疑問句用法的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括職業(yè)調(diào)查報告和一般疑問句的練習(xí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，鼓勵他們主動改正錯誤和提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出針對性的改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的支持和指導(dǎo)。通過持續(xù)的評價與反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。典型例題講解1.例題一：選擇正確的職業(yè)詞匯填空。

a.Mymotherisateacher,whataboutyour_______?

b.Hewantstobea_______whenhegrowsup.

c.Thewomanoverthereisa_______,andsheisverykind.

答案：a.fatherb.doctorc.nurse

2.例題二：用一般疑問句詢問職業(yè)。

a.Whatdoesyourfatherdo?

b._______doesyourmotherdo?

c.Whataboutyourteacher?

答案：a.Doesb.Doesc.Does

3.例題三：用職業(yè)詞匯創(chuàng)編對話。

a.A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

a.A:Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

答案：無固定答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意

4.例題四：用一般疑問句詢問職業(yè)并回答。

a.A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisaworker.Hebuildshouses.

b.A:Whataboutyourmother?

B:Mymotherisanaccountant.Sheworksinanoffice.

答案：無固定答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意

5.例題五：將職業(yè)詞匯分類。

a.doctorb.nursec.workerd.teachere.accountant

答案：b.nursec.workera.doctord.teachere.accountant內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)與運用：本節(jié)課的重點詞匯包括醫(yī)生、護士、工人、教師、會計等職業(yè)詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠熟練運用它們進行口語交流和寫作表達。

②一般疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要理解一般疑問句的構(gòu)成，即“Whatdoes...do?”，并能夠正確使用它來詢問他人的職業(yè)。同時，學(xué)生也需要學(xué)會用肯定和否定回答來回應(yīng)這種問題。

③職業(yè)詢問的交際場景：通過角色扮