2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit6GoWithTransportation中的Lesson31HowDoYouTravel。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常交通方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解不同的交通方式，提高自己的出行效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，流利地表達(dá)自己的日常交通方式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同的交通方式，認(rèn)識(shí)到不同的文化背景會(huì)影響人們的出行方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較不同的交通方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過合作交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。

2.描述自己日常交通方式的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的提問和回答技巧。

2.詞匯和短語的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言描述自己的日常交通方式。

3.提供豐富的詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

4.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實(shí)的交通情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于出行計(jì)劃的任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，制定一個(gè)從學(xué)校到博物館的出行計(jì)劃，并使用所學(xué)詞匯和句型來描述交通方式和路線。

2.運(yùn)用交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句時(shí)，可以讓學(xué)生分角色扮演，一人提問，一人回答，通過實(shí)際操作來掌握句型和回答技巧。

3.利用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查彼此的日常交通方式，然后將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告或海報(bào)的形式展示給大家，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)法，利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。例如，在講解不同交通方式時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通工具的特點(diǎn)和用途。

5.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用英語。例如，模擬一個(gè)機(jī)場(chǎng)或火車站的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)購(gòu)買車票、詢問路線等實(shí)際操作。

6.采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，通過課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)、作業(yè)和測(cè)試等多種形式，對(duì)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

7.注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，盡量提供多樣化的任務(wù)和選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的活動(dòng)中獲得成功和成就感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課話題。

過程：教師播放一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯匀粘５某鲂蟹绞?，從而引出本?jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句。

過程：教師通過展示一張交通方式的圖片，提問學(xué)生"Howdoyoutravel?"，引導(dǎo)學(xué)生回答并用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的交通方式。教師給出正確答案，并在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

過程：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生以小組為單位，模擬在旅行社咨詢交通方式的情景。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句來詢問和描述不同的交通方式。教師巡回指導(dǎo)，并提供必要的幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于不同交通方式的比較問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生需要分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：每個(gè)小組選擇一種交通方式，并向全班展示他們的討論結(jié)果。其他學(xué)生可以提出問題和意見，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供積極的反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，以及不同的交通方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和進(jìn)步，并進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，能夠流利地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常交通方式。通過模擬旅行社咨詢和小組討論等實(shí)際情境，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同的交通方式，認(rèn)識(shí)到不同的文化背景會(huì)影響人們的出行方式。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較不同的交通方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論中，學(xué)生能夠提出問題、觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的辯論和反駁，培養(yǎng)自己的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過合作交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極思考，培養(yǎng)自己的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)不同的交通方式充滿好奇心。通過參與有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際情境的模擬，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

6.合作能力：學(xué)生能夠在小組討論中與同伴積極合作，共同完成任務(wù)。通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生的參與程度和課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的掌握程度，以及他們能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常交通方式。

-設(shè)計(jì)一些小的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的運(yùn)用情況和描述交通方式的語言表達(dá)。

-提供具體的反饋和建議，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行改進(jìn)。

-給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。綜合評(píng)價(jià)可以包括以下方面：

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的合作能力和交際能力。

-評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如完成情況、語言表達(dá)等，了解他們的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成能力。

-綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。典型例題講解1.例題一：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常交通方式。

答案：Itraveltoschoolbybuseveryday.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，動(dòng)詞需要用原形。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己每天上學(xué)的方式。

2.例題二：

題目：提問并回答你的朋友的日常交通方式。

答案：Question:Howdoesyourfriendtraveltoschool?

Answer:Myfriendtravelstoschoolbybike.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的提問和回答。一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句由助動(dòng)詞Does/Doesn't+主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句詢問朋友的日常交通方式，并用肯定回答來回答問題。

3.例題三：

題目：比較你和你的朋友的不同交通方式，并說明原因。

答案：Itraveltoschoolbybus,whilemyfriendtravelsbybike.Iprefertotakethebusbecauseitismoreconvenientandcomfortable.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和比較不同交通方式的能力。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)比較自己和朋友的交通方式，并說明選擇這種交通方式的原因。

4.例題四：

題目：寫一篇短文，描述你的一次難忘的旅行經(jīng)歷。

答案：Lastsummer,Ihadaunforgettabletriptothebeach.Itraveledbytrainwithmyfamily.Thejourneywasexcitingandbeautiful.Weenjoyedthebeautifulsceneryoutsidethewindowandtalkedwitheachother.Whenwearrivedatthebeach,weplayedinthesand,builtsandcastles,andswaminthesea.ItwasafantastictripandIwillneverforgetit.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述旅行經(jīng)歷的能力。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的一次難忘的旅行經(jīng)歷，包括旅行的方式、過程和感受。

5.例題五：

題目：根據(jù)圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。

答案：Inthepicture,therearemanypeoplewaitingforthebus.Someofthemarestanding,whileothersaresittingonthebench.Amanissellingnewspapersnearthebusstop.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述圖片場(chǎng)景的能力。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要根據(jù)圖片中的場(chǎng)景，用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的行為和活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成：

-Does/Doesn't+主語+動(dòng)詞原形

-例句：Doesshetraveltoschoolbybus?

②一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的提問和回答：

-提問：Howdoyoutraveltoschool?

-回答：Itraveltoschoolbybus.

③描述交通方式的詞匯和短語：

-公交、地鐵、自行車、步行、出租車、飛機(jī)、火車等

-例句：Iusuallytraveltoschoolbybus.

④交通方式的比較和選擇：

-比較：Itravelbybus,whilemyfriendtravelsbybike.

-選擇：Iprefertotakethebusbecauseitismoreconvenient.

⑤描述旅行經(jīng)歷的詞匯和短語：

-旅行、目的地、交通工具、活動(dòng)、感受等

-例句：Lastsummer,Ihadaunforgettabletriptothebeach.

九、板書設(shè)計(jì)

①一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成：

-Does/Doesn't+主語+動(dòng)詞原形

-例句：Doesshetraveltoschoolbybus?

②一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的提問和回答：

-提問：Howdoyoutraveltoschool?

-回答：Itraveltoschoolbybus.

③描述交通方式的詞匯和短語：

-公交、地鐵、自行車、步行、