2024秋六年級英語上冊 Unit 5 What does he do Part B 第1課時教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5WhatdoeshedoPartB的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽力和口語表達(dá)能力。同時，通過討論職業(yè)話題，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，使他們能夠理解和尊重不同的職業(yè)選擇。此外，通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年級英語上冊的前四個單元，掌握了基本的日常用語、一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的簡單句型。他們對英語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生在聽力和口語方面存在一定的困難。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但他們對英語知識的運(yùn)用能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講、積極參與，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，容易分心。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度適中，有利于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保他們能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。

針對學(xué)生的聽力和口語困難，我將設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。同時，通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們在課堂上主動參與、積極思考。

針對部分學(xué)生的課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)課堂管理，確保課堂氛圍始終保持活躍而有序。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的情緒波動，適時調(diào)整教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽力和口語能力。例如，在教授職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子時，可以設(shè)計一個模擬面試的情境，讓學(xué)生們扮演面試官和求職者，進(jìn)行實際對話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景，如醫(yī)生、老師、警察等，用英語進(jìn)行交流和表演。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一份關(guān)于不同職業(yè)的調(diào)查報告，鼓勵他們互相交流、分享觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻、音頻等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息接收渠道。例如，在教授職業(yè)相關(guān)的詞匯時，可以展示不同職業(yè)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如電子白板、在線教學(xué)平臺等，增加學(xué)生與教師之間的互動和參與度。例如，可以通過在線教學(xué)平臺進(jìn)行實時投票、小組討論等活動，讓學(xué)生積極參與課堂討論。

3.學(xué)習(xí)APP：利用學(xué)習(xí)APP進(jìn)行輔助教學(xué)，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。例如，可以使用專門的英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提供不同難度的聽力材料，讓學(xué)生自主進(jìn)行聽力練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置職業(yè)相關(guān)的詞匯預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式了解詞匯的用法和意義。

學(xué)生活動：學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過各種途徑收集職業(yè)相關(guān)的詞匯和信息。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：詞典、互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)資源：詞典、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動：通過多媒體展示不同職業(yè)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引入新課。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片和視頻，回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：圖片、視頻

作用和目的：通過情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們直觀地理解和記憶職業(yè)相關(guān)的詞匯。

環(huán)節(jié)二：教授詞匯和句型

教師活動：通過互動式教學(xué)軟件展示詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行小組討論和練習(xí)。

教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件

教學(xué)資源：教學(xué)軟件

作用和目的：通過講授法和任務(wù)型教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)三：小組活動

教師活動：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生模擬不同職業(yè)的場景，用英語進(jìn)行交流和表演。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行交流和表演。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：通過合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高他們的實際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)訪談視頻：教師可以為學(xué)生提供關(guān)于不同職業(yè)的訪談視頻，例如醫(yī)生、律師、工程師等，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的日常工作和特點(diǎn)。

-職業(yè)繪本：教師可以推薦一些關(guān)于職業(yè)的繪本，通過故事的形式介紹不同職業(yè)的故事和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-職業(yè)模擬游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些職業(yè)模擬游戲，例如模擬醫(yī)院、法院等場景，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行職業(yè)訪談，采訪家人或鄰居，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和日常工作，并將采訪內(nèi)容用英語記錄下來。

-學(xué)生可以參觀一些工作場所，例如醫(yī)院、學(xué)校等，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作，并將自己的觀察和感受用英語表達(dá)出來。

-學(xué)生可以嘗試一些職業(yè)模擬活動，例如模擬法庭辯論、模擬飛行員駕駛等，提高自己的英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于職業(yè)的英語文章或書籍，了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)趨勢，擴(kuò)展自己的知識面。

-學(xué)生可以參加一些英語角或職業(yè)體驗活動，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5WhatdoeshedoPartB的內(nèi)容，通過情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，我們掌握了職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠在實際場景中運(yùn)用。學(xué)生們在小組活動中積極參與，展示了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，完成下列句子：

a.Mymotherisateacher,sheteaches________.

b.Myfatherisadoctor,he________people.

c.Iwanttobeanengineer,Iwillworkwith________.

2.根據(jù)下列句子，選擇正確的職業(yè)名稱填空：

a.Sheisanurse,shetakescareof________.

b.Heisalawyer,hedefends________.

c.Theyarefarmers,theygrow________.

3.用本節(jié)課學(xué)到的句型，描述一下你的理想職業(yè)：

4.小組討論：

a.討論你們對未來職業(yè)的規(guī)劃和期望。

b.分享你們對于不同職業(yè)的看法和理解。

注意事項：

-請學(xué)生們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，確保答案準(zhǔn)確。

-在檢測過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的答題情況，及時給予個別指導(dǎo)和幫助。

-在檢測結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行及時的反饋和講解，解答學(xué)生的疑問。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-對于需要提高的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測，我們希望學(xué)生們能夠掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。同時，我們也希望學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱奈磥砺殬I(yè)有更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶Unit5WhatdoeshedoPartB的核心詞匯和句型，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

1.標(biāo)題：Whatdoeshedo?

2.職業(yè)詞匯：doctor,nurse,lawyer,engineer,farmer,pilot,teacher,student

3.句型：-Whatdoeshe/shedo?-He/Sheisa...-He/Sheworkswith/in...

板書設(shè)計內(nèi)容：

-使用不同顏色或符號標(biāo)注職業(yè)詞匯，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

-用簡潔的句子或關(guān)鍵詞呈現(xiàn)句型，突出重點(diǎn)。

-可以使用圖標(biāo)、圖片或符號來表示不同的職業(yè)，增加板書的趣味性。

板書設(shè)計示例：

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|Whatdoeshedo?|

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|doctor|

|nurse|

|lawyer|

|engineer|

|farmer|

|pilot|

|teacher|

|student|

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|-Whatdoeshe/shedo?|

|-He/Sheisa...|

|-He/Sheworkswith/in...