2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit1We'regoingtovisitHainan教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《外研版（三起）四年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit1We'regoingtovisitHainan》以旅游話題為主線，通過介紹去海南旅游的計(jì)劃，讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)表達(dá)未來的活動(dòng)安排。本單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教材圍繞重點(diǎn)詞匯和句型，如"goingto","visit","Hainan","plane","tomorrow"等，設(shè)計(jì)了豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語言，提高聽說讀寫技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)制定自己的旅游計(jì)劃，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)和旅游話題，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：提升學(xué)生語言能力，使他們能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)未來計(jì)劃，掌握相關(guān)詞匯和句型；增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，了解旅游目的地的文化背景，增進(jìn)對(duì)國內(nèi)外文化的認(rèn)識(shí)和理解；提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，在制定旅游計(jì)劃時(shí)能綜合考慮各種因素；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，為未來跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是"goingto"結(jié)構(gòu)，能夠用它來表達(dá)未來的計(jì)劃或打算。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的新詞匯，如“visit”,“Hainan”,“plane”,“tomorrow”等，以及相關(guān)的旅游活動(dòng)詞匯。

-能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"We'regoingtovisitHainan"來描述即將發(fā)生的旅行計(jì)劃。

-提高學(xué)生的聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，理解并能夠使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。

舉例：在教學(xué)過程中，教師可以通過展示不同的旅行計(jì)劃，讓學(xué)生練習(xí)使用"We'regoingto+地點(diǎn)"來表述未來的旅行計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)"goingto"的結(jié)構(gòu)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一致性：學(xué)生需要理解并掌握主語與動(dòng)詞在一般將來時(shí)態(tài)中使用"goingto"結(jié)構(gòu)時(shí)的一致性規(guī)則。

-詞匯記憶：對(duì)于新詞匯的拼寫和意義記憶，尤其是那些不常用的詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

-時(shí)態(tài)理解：理解一般將來時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，避免混淆。

-口語表達(dá)：在真實(shí)場景中，學(xué)生可能難以流暢地使用一般將來時(shí)態(tài)來描述計(jì)劃。

舉例：為了幫助學(xué)生突破一致性這一難點(diǎn)，教師可以通過表格、圖表或者例句對(duì)比的方式，清晰地展示不同主語與"goingto"結(jié)構(gòu)動(dòng)詞的搭配。對(duì)于詞匯記憶，教師可以設(shè)計(jì)記憶游戲或通過圖片、情景劇等形式來加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。在講解時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以通過時(shí)間軸或故事情境，讓學(xué)生區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法。至于口語表達(dá)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬旅行計(jì)劃討論的場景，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《外研版（三起）四年級(jí)英語上冊(cè)》教科書，翻至Module8Unit1We'regoingtovisitHainan章節(jié)。

-提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)指南或工作單，包括詞匯表、關(guān)鍵句型練習(xí)以及聽力練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片，如飛機(jī)、海灘、旅游景點(diǎn)等，用于詞匯教學(xué)和句型練習(xí)。

-制作或搜集與海南旅游相關(guān)的視頻，展示海南的自然風(fēng)光和人文特色，增加學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和直觀感受。

-設(shè)計(jì)圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-準(zhǔn)備旅行計(jì)劃模板，供學(xué)生在小組活動(dòng)中填寫和分享他們的旅游計(jì)劃。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配有一張桌子和椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方的墻上或黑板上，貼上與旅游相關(guān)的圖片和詞匯卡片，創(chuàng)造一個(gè)與課程主題相關(guān)的視覺環(huán)境。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的旅行計(jì)劃成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音箱等）運(yùn)作正常，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備（5分鐘）：

-教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Module8Unit1We'regoingtovisitHainan，熟悉一般將來時(shí)態(tài)和旅游相關(guān)詞匯。

-準(zhǔn)備教學(xué)資源和教室布置，確保所有設(shè)備運(yùn)作正常。

課中教學(xué)（40分鐘）：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示海南旅游圖片，提問學(xué)生：“Whereisthis?Haveyoueverbeenthere?”，激活學(xué)生的背景知識(shí)。

-簡短討論后，教師引入話題：“Today,we'regoingtolearnaboutatriptoHainanandhowtotalkaboutourfutureplansusingthegoing-tostructure.”

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般將來時(shí)態(tài)的用法，特別是“goingto”結(jié)構(gòu)。

-通過PPT展示和板書，解釋一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)旅游目的地，使用“goingto”結(jié)構(gòu)討論旅行計(jì)劃。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.應(yīng)用實(shí)踐（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，如機(jī)場、酒店預(yù)訂處等，使用目標(biāo)語言交流旅行計(jì)劃。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們?cè)谡Z言運(yùn)用中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的旅行計(jì)劃，進(jìn)行全班反饋和討論。

-強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的正確使用，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課后鞏固（45分鐘）：

1.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來旅行計(jì)劃的短文，使用一般將來時(shí)態(tài)。

-布置口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友練習(xí)用英語討論旅行計(jì)劃。

2.課堂延伸（40分鐘）

-教師可以選擇一些關(guān)于旅行的視頻或文章，作為課后閱讀和視聽材料，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于旅行目的地的信息，為下一節(jié)課的小組分享做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效地接觸、練習(xí)和應(yīng)用一般將來時(shí)態(tài)和旅游相關(guān)詞匯。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后鞏固，教師幫助學(xué)生逐步突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語言能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-提供與旅游相關(guān)的英文繪本或簡易讀物，如《GoingonaPlane》、《ATriptotheBeach》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-推薦英文旅游節(jié)目或紀(jì)錄片，如《TravelChannel》的一些節(jié)目，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，了解不同國家和地區(qū)的文化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，如機(jī)場指示牌、酒店服務(wù)指南等，這些都是學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)和旅游英語的好材料。

-利用學(xué)校圖書館資源，為學(xué)生提供有關(guān)旅游和地理的英文書籍，增加他們的背景知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起計(jì)劃一次虛擬旅行，用英語討論旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排等，實(shí)踐一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-建議學(xué)生制作旅行手冊(cè)或幻燈片，介紹他們選擇的目的地，包括景點(diǎn)介紹、美食推薦等，通過視覺表達(dá)加深對(duì)英語知識(shí)的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的口語練習(xí)，挑選一個(gè)熟悉的地方，用英語向同伴介紹，提高口語表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流旅行經(jīng)歷，共享學(xué)習(xí)資源。

-建議教師定期組織學(xué)生進(jìn)行旅行主題的英語寫作比賽或展示活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形/goingto+動(dòng)詞原形

-旅游相關(guān)詞匯：visit,Hainan,plane,tomorrow,beach,hotel,activity

-目標(biāo)句型：We'regoingtovisitHainan.

②詞句結(jié)構(gòu)：

-"goingto"結(jié)構(gòu)的使用和一致性規(guī)則

-描述旅行計(jì)劃的常用句型：I/Weam/aregoingto+地點(diǎn)/活動(dòng)

-一般疑問句：Areyougoingto...?/Willyou...?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成、旅游詞匯和句型用不同的顏色標(biāo)注，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板的一側(cè)畫出海南地圖，并在地圖上標(biāo)注出主要的旅游景點(diǎn)，旁邊附上相應(yīng)的英文詞匯。

-設(shè)計(jì)旅行箱形狀的板書框架，將詞匯和句型放置在旅行箱內(nèi)，增加趣味性，讓學(xué)生感覺仿佛真的在打包旅行箱。

-在黑板另一側(cè)，用大的藝術(shù)字體寫出"We'regoingtovisitHainan!"，突出課程主題。

-在板書下方，預(yù)留空間用于展示學(xué)生的旅行計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在討論或角色扮演活動(dòng)中不夠積極，我將考慮在未來的課堂中加入更多鼓勵(lì)性的元素，比如設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以提高他們的參與熱情。

其次，我會(huì)通過學(xué)生的書面作業(yè)和口頭表達(dá)來評(píng)估他們對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和旅游詞匯的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)或詞匯運(yùn)用上存在普遍問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)。

此外，我還會(huì)收集學(xué)生和同事的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法。如果反饋顯示學(xué)生對(duì)某些教學(xué)資源或活動(dòng)特別感興趣，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中進(jìn)一步利用這些資源，或者開發(fā)更多類似的活動(dòng)。

針對(duì)改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下行動(dòng)：

1.增加課堂上的即時(shí)反饋機(jī)會(huì)，比如在小組活動(dòng)中穿插個(gè)人展示，讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，比如課后的一對(duì)一輔導(dǎo)或小組強(qiáng)化練習(xí)。

4.豐富教學(xué)資源，引入更多真實(shí)語境的聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。

5.在課程設(shè)計(jì)中加入更多文化元素，比如介紹目的地的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些簡單的問題，如“WhereisHainan?”“HowdoyougotoHainan?”等，以了解學(xué)生對(duì)海南的基本認(rèn)識(shí)。然后，在課堂內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生跟讀對(duì)話，觀察他們的發(fā)音和語調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的小組討論，了解他們對(duì)“goingto”結(jié)構(gòu)的掌握情況。在應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察他們的口語表達(dá)能力。在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)