職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱及代碼服裝與服飾設(shè)計550105入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。修業(yè)年限3年職業(yè)面向與需求分析（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例555501C（182）299專技崗位管理崗位服裝制作工服裝縫紉工服裝設(shè)計師服裝設(shè)計師需求分析1.專業(yè)設(shè)置調(diào)研：紡織鞋服是泉州的重要支柱產(chǎn)業(yè)，約占全市工業(yè)產(chǎn)值的1/3，占全省紡織鞋服產(chǎn)業(yè)的半壁江山。根據(jù)泉州市人力資源和社會保障局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，“千家企業(yè)用工需求情況調(diào)查”結(jié)果顯示，當(dāng)前泉州企業(yè)用工需求數(shù)量達(dá)160萬人左右。據(jù)統(tǒng)計，其中在運(yùn)動鞋服等勞動密集型企業(yè)中，用工缺口至少15萬人。泉州市政府《關(guān)于扶持全市工業(yè)發(fā)展十八條措施的通知》特別對高端設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展新增多條措施，重點(diǎn)針對鞋服行業(yè)，進(jìn)一步整合提升設(shè)計行業(yè)的發(fā)展能力。同時，泉州市政府出臺《企業(yè)轉(zhuǎn)型升級轉(zhuǎn)型扶持行動計劃》，重點(diǎn)支持的方向?yàn)榉b產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用；產(chǎn)品附加值提升改造，研發(fā)抗菌保健防護(hù)功能性服裝產(chǎn)品等。2.職業(yè)崗位群分析：調(diào)研分析設(shè)計類占13.2%，生產(chǎn)技術(shù)類占37.8%，科技研發(fā)類占10.2%，質(zhì)量檢測類占17.3%、商務(wù)營銷類占21.5%。根據(jù)專業(yè)設(shè)置專題調(diào)研和職業(yè)崗位群分析，確定專業(yè)建設(shè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向紡織服裝、服飾業(yè)的服裝設(shè)計人員、服裝制版師、家用紡織品設(shè)計師等職業(yè)群，能夠從事工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計、專業(yè)化設(shè)計服務(wù)、服裝生產(chǎn)管理、服裝營銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神。具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和1～2項運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。知識掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。熟悉國防安全教育常識、心理健康知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。熟悉服裝的發(fā)展歷史和行業(yè)趨勢。掌握服裝與服飾設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本知識。掌握服裝與服飾設(shè)計表現(xiàn)的理論知識與方法。掌握服裝材料的理論和應(yīng)用知識。掌握服裝結(jié)構(gòu)與工藝制作的理論知識與方法。掌握服裝CAD制版的理論知識與方法掌握服裝品牌策劃、生產(chǎn)管理、運(yùn)營管理的基本知識和方法。（3）能力具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。能夠正確分析和解決日常工作中遇到的困難和問題。能夠正確理解、識別企業(yè)服裝設(shè)計圖稿與設(shè)計訂單，并能制定設(shè)計制單。能夠熟練使用服裝CAD繪圖軟件進(jìn)行服裝與服飾產(chǎn)品的造型設(shè)計。能夠根據(jù)客戶與企業(yè)要求，快速手繪服裝設(shè)計效果圖與款式圖，并獨(dú)立開展服裝與服飾產(chǎn)品設(shè)計。能夠根據(jù)服裝款式設(shè)計圖，獨(dú)立完成服裝結(jié)構(gòu)紙樣設(shè)計、手工工業(yè)紙樣制作以及運(yùn)用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝紙樣設(shè)計、樣板放碼和排料。能制作服裝樣衣產(chǎn)品，熟練操作和維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，有效控制生產(chǎn)成本，進(jìn)行服裝生產(chǎn)編制與工藝優(yōu)化，對服裝生產(chǎn)進(jìn)行有效管理。能夠進(jìn)行服裝生產(chǎn)跟單管理、企業(yè)生產(chǎn)制單與跟單。能夠進(jìn)行服裝品牌策劃和營銷工作，能獨(dú)立完成服裝品牌策劃方案設(shè)計與服裝營銷等工作。六、教學(xué)進(jìn)程安排表學(xué)期各周安排1234567891011121314151617181920一√：∶∶←—————————————→╳◆二←——————□—————————→╳◆三←——————————————→▲▲╳◆四←——————————————→▲▲╳◆五←——————→☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六●●●●●●●●●●●●●●●●～◆符號說明：√入學(xué)教育∶軍訓(xùn)←→課堂教學(xué)╳考試≡假期□認(rèn)識實(shí)習(xí)☆課程實(shí)訓(xùn)（設(shè)計、論文）▲跟崗實(shí)習(xí)●頂崗實(shí)習(xí)～畢業(yè)教育◆機(jī)動教學(xué)計劃安排表序號課程代碼課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時數(shù)分配考核方式"崗課證賽"融通各學(xué)期周學(xué)時分配理論實(shí)踐合計一

4-19二

1-16三

1-16四

1-16五

1-8六1思想道德與法治公共必修課3361248試32毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論公共必修課4481664查43形勢與政策公共必修課14848查每學(xué)期8課時4大學(xué)英語（一）公共必修課216163225大學(xué)英語（二）公共必修課216163226信息技術(shù)公共必修課432326447大學(xué)體育（一）公共必修課24283228大學(xué)體育（二）公共必修課24283229大學(xué)語文公共必修課23232210創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課2224211攝影基礎(chǔ)（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課28816212職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（一）公共必修課11616113職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（二）公共必修課11616114軍事理論公共必修課11616115入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練公共必修課20002W16中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課222217勞動教育（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課202218公共任選課(含體育限選)公共任選課6484896公共基礎(chǔ)課模塊413442085520013122300102030701服裝設(shè)計原理專業(yè)基礎(chǔ)課23232試2202030702服裝圖案基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課23232查2302030703中外服裝史專業(yè)基礎(chǔ)課23232試2402030704服裝工程管理專業(yè)基礎(chǔ)課23232試2502030705服裝形象設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課23232查2602030706服裝電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)課23232試2702030707商品攝影專業(yè)基礎(chǔ)課23232查2802030708服裝手繪設(shè)計（一）專業(yè)基礎(chǔ)課23232查2902030709服裝手繪設(shè)計（二）專業(yè)基礎(chǔ)課23232查21002030710服裝手繪設(shè)計（三）專業(yè)基礎(chǔ)課23232查2專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊201281923201442000102030711服裝電腦設(shè)計（一）專業(yè)核心課23232查2202030712服裝電腦設(shè)計（二）專業(yè)核心課46464查4302030713服裝專題設(shè)計（一）專業(yè)核心課46464查4402030714服裝專題設(shè)計（二）專業(yè)核心課23232查課賽融通4502030715服裝立體裁剪（一）專業(yè)核心課23232查2602030716服裝立體裁剪（二）專業(yè)核心課46464查4702030717成衣立體造型（一）專業(yè)核心課46464查4802030718成衣立體造型（二）專業(yè)核心課23232查課賽融通4902030719服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）專業(yè)核心課23232查21002030720服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計（二）專業(yè)核心課23232查21102030721服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計（三）專業(yè)核心課46464查課賽融通41202030722服裝工藝技術(shù)（一）專業(yè)核心課23232查21302030723服裝工藝技術(shù)（二）專業(yè)核心課46464查41402030724服裝工藝技術(shù)（三）專業(yè)核心課46464查課賽融通41502030725服裝工藝技術(shù)（四）專業(yè)核心課46464查課證融通41602030726成衣樣板設(shè)計與制作專業(yè)核心課23232查課崗融通4專業(yè)核心課程模塊4807687682101416120102030727認(rèn)識實(shí)習(xí)專業(yè)拓展課0.51414查0.5W202030728跟崗實(shí)習(xí)（一）專業(yè)拓展課12828查1W302030729跟崗實(shí)習(xí)（二）專業(yè)拓展課12828查1W402030730畢業(yè)設(shè)計專業(yè)拓展課8224224查8W502030731畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)拓展課8392392查24W602030732專業(yè)限選課：作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品（一）專業(yè)限選課46464查課崗融通8702030733專業(yè)限選課：作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品（二）專業(yè)限選課46464查課崗融通4802030734專業(yè)限選課：服飾品設(shè)計（一）專業(yè)限選課23232查2902030735專業(yè)限選課：服飾品設(shè)計（二）專業(yè)限選課23232查21002030736專業(yè)限選課：物理性能科教實(shí)驗(yàn)（一）專業(yè)限選課23232查21102030737專業(yè)限選課：物理性能科教實(shí)驗(yàn)（二）專業(yè)限選課23232查21202030738專業(yè)限選課：數(shù)控科教實(shí)驗(yàn)專業(yè)限選課23232查2專業(yè)拓展課程模塊36.5097497400006880合計145.5472214226140029262427200八、各模塊學(xué)時與學(xué)分分配表課程學(xué)分總量、學(xué)時的分配及其總比（%）課程模塊學(xué)分總占比時數(shù)總占比理實(shí)分配理論實(shí)踐時數(shù)占比時數(shù)占比公共基礎(chǔ)課程模塊4128.18%55221.12%34472.88%2089.71%專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊2013.75%32012.24%12827.12%1928.96%專業(yè)核心課程模塊4832.99%76829.38%00.00%76835.85%專業(yè)拓展課程模塊36.525.09%97437.26%00.00%97445.47%合計145.5100%2614100%實(shí)踐學(xué)時數(shù)占比214281.94%選修課學(xué)時占比28811.02%九、專業(yè)核心課程及基本內(nèi)容1.《服裝電腦設(shè)計》（專業(yè)核心課程）本課程是新時代服裝專業(yè)不可或缺的新型課程，在手繪設(shè)計的基礎(chǔ)上，通過計算機(jī)繪圖軟件（Photoshop、Coreldraw、AdobeIllustrator）學(xué)習(xí)，加深服裝款式圖的更進(jìn)一步繪制，發(fā)揮計算機(jī)繪圖軟件的表現(xiàn)優(yōu)勢，增加服裝畫的表現(xiàn)張力。使學(xué)生的時裝畫可以做到準(zhǔn)確的服裝款式圖繪制，精確的服裝顏色選用，以及服裝畫精美的排版，所以《服裝電腦設(shè)計》在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計技巧及服裝畫繪制方面都有很重要的地位。2.《服裝專題設(shè)計》（專業(yè)核心課程）本課程是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的綜合實(shí)用型課程。在以職業(yè)能力為主線、以崗位需求為依據(jù)。本課程設(shè)計思路是以服裝設(shè)計師職業(yè)崗位的能力和素質(zhì)要求作為課程教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，同時根據(jù)設(shè)計師所從事的服裝設(shè)計類型以及典型工作任務(wù)作為本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，課程以“工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動，項目（任務(wù)）導(dǎo)向”為設(shè)計思路，通過構(gòu)建“學(xué)做一體化”情境，并以具體的專題設(shè)計項目任務(wù)為載體，通過項目任務(wù)的組織實(shí)施，傳授服裝設(shè)計相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計的能力和職業(yè)崗位素養(yǎng)。3.《服裝立體裁剪》（專業(yè)核心課程）本課程是服裝設(shè)計專業(yè)必修的核心課程。本課程在教學(xué)中以學(xué)習(xí)立體裁剪基本原理、基本方法為基礎(chǔ)；通過面料的抽縮、編織、堆積、填充、折疊、懸垂、纏繞、飾綴等眾多的處理手法，鞏固和深化所學(xué)理論知識，強(qiáng)化對服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計理論知識的理解和消化，提高對服裝服裝設(shè)計的感性認(rèn)識，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)計者所構(gòu)想的藝術(shù)造型。從而培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力、平面造型能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，以達(dá)到從事服裝工作的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)要求，縮短人才培養(yǎng)與需求的差距“實(shí)現(xiàn)學(xué)院教育與市場需求的真正結(jié)合。4.《成衣立體造型》（專業(yè)核心課程）本課程是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的綜合實(shí)用型課程，以職業(yè)能力為主線、以崗位需求為依據(jù)、以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建的“服裝與服飾設(shè)計”專業(yè)核心課程體系?！耙再惔俳?，課賽融合”主要教學(xué)內(nèi)容有：女時裝立體造型、男裝立體造型、童裝立體造型、禮服創(chuàng)意服裝立體造型等?！冻梢铝Ⅲw造型》課程與前導(dǎo)和后續(xù)課程相互支撐，在專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位，起到承前啟后的作用。5.《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》（專業(yè)核心課程）本課程通過學(xué)習(xí)掌握男、女服裝成衣規(guī)格設(shè)計的知識，掌握服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本知識，能夠準(zhǔn)確分析男、女服裝款式圖或設(shè)計師手稿，合理進(jìn)行服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計以及服裝款式制版。融入《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三級職業(yè)資格規(guī)定的制作技能與相關(guān)知識。采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和綜合運(yùn)用知識的能力。服裝的制板是實(shí)現(xiàn)設(shè)計師意圖或客戶需求、連接工藝和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。所以本課程在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)中占有舉足輕重的作用。6.《服裝工藝技術(shù)》（專業(yè)核心課程）本課程是分析服裝工藝質(zhì)量和設(shè)計服裝生產(chǎn)流程的一門綜合實(shí)用型課程。在以工作過程為導(dǎo)向的課程體系中，融入《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的制作技能與相關(guān)知識。把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線并貫穿始終，以企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，如訂單、樣衣等為載體，讓學(xué)生按企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)要求進(jìn)行操作，將眾多的專業(yè)知識通過完成工作任務(wù)進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握服裝工藝技能、技巧，具備高級成衣制作、生產(chǎn)管理人員、跟單員及樣板員等崗位所需要的專業(yè)能力。同時具備較強(qiáng)的的工作方法能力和社會能力，它在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成方面占有重要地位。7.《成衣樣板設(shè)計與制作》（專業(yè)核心課程）本課程是高職高專院校服裝專業(yè)必修的主干核心課程，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞服裝技術(shù)、生產(chǎn)崗位直通的技術(shù)性技能點(diǎn)和應(yīng)用性知識點(diǎn)。在服裝工業(yè)生產(chǎn)的具體應(yīng)用中，掌握相關(guān)國家服裝標(biāo)準(zhǔn)和成衣樣板設(shè)計與制作的基本知識，以服裝企業(yè)樣板師、工藝員的工作流程為導(dǎo)向，以完成典型服裝訂單、實(shí)物、設(shè)計稿、定制打樣和樣衣試制等學(xué)習(xí)任務(wù)。十、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)序號課程名稱主要實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議1服裝手繪設(shè)計服裝款式圖、效果圖的繪制。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“服裝款式繪制”課程學(xué)習(xí)，由背心到成衣用A4紙手工繪制實(shí)操教學(xué)。2服裝電腦設(shè)計利Coreldraw、Photoshop、CorelDRAW軟件繪制服裝款式圖、效果圖。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“服裝電腦設(shè)計”課程學(xué)習(xí)，從軟件工具使用到成衣設(shè)計進(jìn)行實(shí)操教學(xué)。3服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計童裝、男裝、女裝等服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制版。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計”課程學(xué)習(xí)，從軟件工具使用到人工體型測量，再進(jìn)行成衣制板均為實(shí)操教學(xué)。4服裝立體裁剪男裝、女裝等服裝的立體裁剪設(shè)計與創(chuàng)作。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“立體裁剪技術(shù)”課程學(xué)習(xí)，在人臺上由淺到深地實(shí)操教學(xué)。5服裝工藝技術(shù)童裝、男裝、女裝等服裝款式的成衣生產(chǎn)制作。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“服裝生產(chǎn)工藝”課程學(xué)習(xí)，以裁剪、縫制、熨燙工藝等項目依靠生產(chǎn)設(shè)備完成實(shí)操技能實(shí)踐教學(xué)。6物理性能科教實(shí)驗(yàn)面輔料、成品測試。前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“物理性能實(shí)驗(yàn)”課程學(xué)習(xí)，以常規(guī)檢測項目在實(shí)驗(yàn)室實(shí)操教學(xué)。7數(shù)控科教實(shí)驗(yàn)樣板級放、數(shù)控縫制前期完成職教云國家教學(xué)資源庫中“數(shù)控讀圖”課程學(xué)習(xí)，選擇每期立體裁剪的款式在數(shù)控讀圖儀上實(shí)操教學(xué)。8作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品前期完成專業(yè)教師服裝款式手繪和電腦設(shè)計。再由企業(yè)名稱點(diǎn)評修改，最后由企業(yè)技能大師作結(jié)構(gòu)調(diào)整取板、片料等工序，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)并完成作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品。十一、實(shí)施保障（一）師資隊伍由3名學(xué)校專任教師和5名兼職教師組成的具有雙師素質(zhì)的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊，專任教師中具有中級職稱1人，助教2人，服裝技師1人。兼職教師中有高級技師4人，服裝技師1人。在現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，爭取到2023年，通過內(nèi)培外引等方式建設(shè)一支具有良好職業(yè)道德、較高理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，能把新知識、新技術(shù)、新理念及時傳授給學(xué)生的、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。使服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教師（含實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師及來自于行業(yè)的兼職教師）數(shù)達(dá)到15人，其中，“雙師型”教師不低于60%。努力培養(yǎng)3-4名專業(yè)骨干教師。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（1）服裝工藝技能實(shí)訓(xùn)條件序號實(shí)訓(xùn)項目工藝技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備工位數(shù)1服裝裁剪裁剪工藝操作技能裁剪臺40人2服裝縫制縫制工藝操作技能縫紉機(jī)40人3服裝熨燙熨燙工藝操作技能服裝熨燙機(jī)40人4立體裁剪立裁技術(shù)操作技能標(biāo)準(zhǔn)人臺40人5數(shù)控樣板切割數(shù)控打板技能數(shù)控樣板切割機(jī)20人（2）科教實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件序號實(shí)訓(xùn)項目高新技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備工位數(shù)1物理性能實(shí)驗(yàn)1.服裝與材料的物理性能實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)2.儀器設(shè)備使用與維護(hù)技術(shù)1.材料拉力試驗(yàn)機(jī)2.汗?jié)n色牢度儀3.電腦比重天平4.滲水性測定儀5.恒溫恒濕試驗(yàn)機(jī)6.硫化試驗(yàn)機(jī)7.鞋子止滑試驗(yàn)機(jī)8.老化試驗(yàn)機(jī)等20臺設(shè)備20人2生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)1.成品和材料中有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)2.儀器設(shè)備使用與維護(hù)技術(shù)1.高效液相色譜儀2.數(shù)碼顯微圖像系統(tǒng)3.超凈工作臺4.熒光光譜分析儀5.雙層玻璃反應(yīng)釜20人3運(yùn)動力學(xué)實(shí)驗(yàn)1.力學(xué)測量的實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)2.儀器設(shè)備使用與維護(hù)技術(shù)1.生物測力實(shí)驗(yàn)臺2.壓力分布實(shí)驗(yàn)臺3.超聲波測量儀4.人體成分檢測儀40人2.校外實(shí)踐基地序號實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)部門實(shí)訓(xùn)項目1福建七匹狼股份有限公司設(shè)計研發(fā)部服裝設(shè)計數(shù)控設(shè)計研發(fā)作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品自動化車間數(shù)控自動化縫紉生產(chǎn)技術(shù)物理性能測試中心服裝與材料的物理性能測試分析運(yùn)動力學(xué)中心力學(xué)測量分析舒適度實(shí)驗(yàn)商務(wù)運(yùn)營中心商品圖片美工設(shè)計、營銷與策劃2福建柒牌時尚科技股份有限公司設(shè)計研發(fā)部時裝設(shè)計數(shù)控設(shè)備技術(shù)作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品物理性能測試中心時裝與材料的物理性能測試分析3福建寧弋體育用品科技有限公司設(shè)計研發(fā)部運(yùn)動服裝設(shè)計數(shù)控設(shè)計研發(fā)作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品商務(wù)運(yùn)營中心商品圖片美工設(shè)計、營銷與策劃4福建賽宇儀器科技有限公司數(shù)控車間物理性能測試儀器使用與維護(hù)5泉州市雨田科技開發(fā)有限公司數(shù)控車間數(shù)控電腦針車使用與維護(hù)6晉江市愛華頓服裝織造有限公司生化檢測中心成品和材料中有害物質(zhì)檢測分析生產(chǎn)部運(yùn)動服裝縫制工藝片料裁剪熨燙工藝營銷中心運(yùn)動服裝營銷教學(xué)資源1.選用教材及參考資料序號專業(yè)教材時間出版社作者1中外服裝史2018年03月

東華大學(xué)出版社賈璽增2服裝效果圖·手繪表現(xiàn)技法實(shí)用教程2019年01月中國紡織出版社邊沛沛3服裝教式設(shè)計案例2014年4月第2版華光學(xué)院鞋服科學(xué)研究所校企合編教材林述琦林娟4尚裝服裝講堂：服裝立體裁剪2020年06月東華大學(xué)出版社崔學(xué)禮5服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計2020年08月化學(xué)工業(yè)出版社曲長榮宋勇

6圖解服裝裁剪與縫紉工藝2020年03月化學(xué)工業(yè)出版社劉鋒7服裝工程系統(tǒng)管理2014年4月第2版華光學(xué)院鞋服科學(xué)研究所校企合編教材林述琦林娟8QC品質(zhì)管理2009年6月中國輕工業(yè)出版社林述琦林娟2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中充分運(yùn)用教育部“智慧職教”高職《服裝設(shè)計專業(yè)國家教學(xué)資源庫》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法1.專業(yè)教師教學(xué)：依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，強(qiáng)化專業(yè)理論與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，用專業(yè)知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，深入藝術(shù)＋技能的模式展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課程的興趣。2.企業(yè)技師教學(xué)：創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，采用案例教學(xué)、項目教學(xué)等理實(shí)一體化教學(xué)方法。按工作要求或生產(chǎn)規(guī)程，突出技能點(diǎn)，采用“講練結(jié)合、以練為主，輪換與固定崗位相結(jié)合”的企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式。教學(xué)評價教學(xué)評價形式與標(biāo)準(zhǔn)：采用筆試與實(shí)操考核形式，課程總成績由期末考試成績與平時成績兩部分組成。(1)平時成績占60%。(2)期末成績占總成績40%。(3)實(shí)訓(xùn)考核按實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)項目、科技實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）指導(dǎo)性文件，實(shí)行校內(nèi)外統(tǒng)一評價機(jī)制。(4)企業(yè)評價項目根據(jù)服裝行業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)對人才的要求，制定了“企業(yè)實(shí)習(xí)評價項目”。企業(yè)實(shí)習(xí)評價項目序號評價項目滿意/%基本滿意/%不滿意/%1敬業(yè)精神2專業(yè)水平3技術(shù)能力4創(chuàng)新能力5團(tuán)隊意識6組織能力7交流溝通能力8解決問題能力(六)質(zhì)量管理為發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的監(jiān)督、保障作用，學(xué)院成立“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理委員會”和“日常教學(xué)督查組”，由專業(yè)建設(shè)委員會和支部書記、教研室主任、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員構(gòu)成，堅持每天一報，兩周一會的管理制度，并建立學(xué)生信息管理機(jī)制和企業(yè)第三方評價機(jī)制。十二、教學(xué)實(shí)施要求（一）“三堂聯(lián)動，六化育人”教學(xué)實(shí)施要求序號名稱課程名稱（活動名稱）目標(biāo)及內(nèi)容學(xué)分統(tǒng)計1制度文化入學(xué)教育及軍事技能訓(xùn)練入學(xué)教育要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《泉州華光職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》、《泉州華光職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評(試行）》、《學(xué)生手冊》等活動，強(qiáng)化軍事技能訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)四規(guī)（規(guī)章、規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)定）制度文化，讓學(xué)生以制度文化規(guī)范言行。22環(huán)境文化創(chuàng)建文明班級、文明宿舍。依托華光學(xué)院本是3A旅游景點(diǎn)區(qū)，如二十四孝園，郎靜山紀(jì)念館，吳印咸紀(jì)念館等。結(jié)合四有（有山水、有花木、有景觀、有標(biāo)識）環(huán)境文化，教育學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建文明班級、文明宿舍，讓學(xué)生在美麗的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。3行為文化倡導(dǎo)無煙教室、無手機(jī)課堂。倡導(dǎo)無煙教室；無手機(jī)課堂。踐行雷鋒精神，推行四守（守法、守紀(jì)、守時、守信）行為文化，以嚴(yán)謹(jǐn)治校造就人。4精神文化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等開設(shè)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策等課程，通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。營造四品（品德、品質(zhì)、品行、品味）精神文化，以高尚道德培育學(xué)生。75藝術(shù)文化服裝手繪設(shè)計、服裝電腦設(shè)計開設(shè)服裝手繪設(shè)計、服裝電腦設(shè)計等課程來增加學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)品味。旨在弘揚(yáng)四求（求真、求善、求美、求新）藝術(shù)文化，以藝術(shù)文化促進(jìn)學(xué)生作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品。186職場文化職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，以“技能+就業(yè)、科技+創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向，組建教師+企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊，打造四專（專注、專業(yè)、專攻、專精）職場文化、以工匠精神強(qiáng)化學(xué)生掌握崗位技能高層次就業(yè)，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地。2就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)施要求組織幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供導(dǎo)向性、專業(yè)性、實(shí)踐性輔導(dǎo)服務(wù)，指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)