外研社八年級(jí)政治經(jīng)濟(jì)上冊(cè)

外研社八年級(jí)政治經(jīng)濟(jì)上冊(cè)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)1.2第二課可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1.3第三課經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)家干預(yù)1.4第四課市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.2討論法3.3比較法3.4情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資源4.4報(bào)紙雜志五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀6.2計(jì)算機(jī)6.3打印機(jī)6.4教學(xué)掛圖6.5學(xué)習(xí)手冊(cè)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2自主學(xué)習(xí)7.3合作探究7.4課堂講解7.5互動(dòng)環(huán)節(jié)7.7布置作業(yè)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)8.2課堂討論8.3小組合作8.4課后實(shí)踐九、板書設(shè)計(jì)9.1第一課板書設(shè)計(jì)9.2第二課板書設(shè)計(jì)9.3第三課板書設(shè)計(jì)9.4第四課板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2課堂練習(xí)10.3研究性學(xué)習(xí)10.4實(shí)踐作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件模板設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)11.4媒體素材選擇十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1課外閱讀推薦13.2實(shí)踐活動(dòng)建議13.3社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)13.4校際交流與合作十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4教學(xué)大綱教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)1.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系1.1.2我國(guó)的環(huán)境保護(hù)政策1.1.3可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出1.2第二課可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1.2.1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與原則1.2.2我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性1.2.3青少年在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任1.3第三課經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)家干預(yù)1.3.1經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性1.3.2國(guó)家干預(yù)的作用1.3.3我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果1.4第四課市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控1.4.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征與優(yōu)勢(shì)1.4.2宏觀調(diào)控的必要性1.4.3我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及宏觀調(diào)控實(shí)踐二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系2.1.2掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與原則2.1.3了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)家干預(yù)的關(guān)系2.1.4理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控的基本概念2.2過程與方法2.2.1通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力2.2.2運(yùn)用討論法，提高學(xué)生的表達(dá)能力2.2.3采用比較法，鍛煉學(xué)生的思維能力2.2.4利用情境教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)2.3.2引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀2.3.3增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理解2.3.4培養(yǎng)學(xué)生積極參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熱情三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.2討論法3.3比較法3.4情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資源4.4報(bào)紙雜志五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系5.1.2可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施5.1.3經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)家干預(yù)的關(guān)系5.1.4市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控的平衡5.2重點(diǎn)5.2.1可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與原則5.2.2我國(guó)的環(huán)境保護(hù)政策5.2.3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征5.2.4宏觀調(diào)控的主要手段六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀6.2計(jì)算機(jī)6.3打印機(jī)6.4教學(xué)掛圖6.5學(xué)習(xí)手冊(cè)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.1.1利用多媒體展示環(huán)境保護(hù)的重要性7.1.2引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系7.2自主學(xué)習(xí)7.2.1學(xué)生閱讀教材，了解相關(guān)概念7.2.2學(xué)生完成學(xué)習(xí)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)7.3合作探究7.3.1學(xué)生分組討論，分析案例7.3.2學(xué)生分享討論成果，進(jìn)行交流7.4課堂講解7.4.1教師講解教材內(nèi)容，解答學(xué)生疑問7.4.2教師分析案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解7.5互動(dòng)環(huán)節(jié)7.5.1學(xué)生提問，教師解答7.5.2學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景7.6.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)7.7布置作業(yè)7.7.1學(xué)生完成課后作業(yè)7.7.2學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)8.1.1學(xué)生閱讀教材，了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容8.1.2學(xué)生查找相關(guān)資料，增加對(duì)課題的了解8.2課堂討論8.2.1學(xué)生參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)8.2.2學(xué)生傾聽他人意見，進(jìn)行交流互動(dòng)8.3小組合作8.3.1學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，共同完成任務(wù)8.3.2學(xué)生展示合作成果，進(jìn)行分享8.4課后實(shí)踐8.4.1學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)8.4.2學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)際九、板書設(shè)計(jì)9.1第一課板書設(shè)計(jì)9.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系9.1.2可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與原則9.2第二課板書設(shè)計(jì)9.2.1可持續(xù)發(fā)展的必要性9.2.2青少年在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任9.3第三課板書設(shè)計(jì)9.3.1經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性9.3.2國(guó)家干預(yù)的作用9.4第四課板書設(shè)計(jì)9.4.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征與優(yōu)勢(shì)9.4.2宏觀調(diào)控的必要性十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.1.1學(xué)生完成教材后的練習(xí)題10.2課堂練習(xí)10.2.1學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)10.2.2學(xué)生互相批改，進(jìn)行評(píng)價(jià)10.3研究性學(xué)習(xí)10.3.1學(xué)生選擇研究課題，進(jìn)行研究10.4實(shí)踐作業(yè)10.4.1學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)踐十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件模板設(shè)計(jì)11.1.1課件的整體布局與風(fēng)格11.1.2課件的動(dòng)畫與媒體素材選擇11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1教材內(nèi)容的整合與呈現(xiàn)11.2.2教學(xué)難點(diǎn)的講解與展示11.3動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)11.3.1動(dòng)畫的創(chuàng)意與制作11.3.2動(dòng)畫的導(dǎo)入與運(yùn)用11.4媒體素材選擇11.4.1圖片、視頻等媒體素材的篩選11.4.2媒體素材的整合與運(yùn)用十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度12.1.2學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1對(duì)教學(xué)方法的反思與調(diào)整12.2.2提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議12.3學(xué)生反饋分析12.3.1學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度與感受12.3.2學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋與建議12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.4.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思與調(diào)整12.4.2提出調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的建議十三、拓展及延伸13.1課外閱讀推薦13.1.1推薦與課題相關(guān)的書籍、文章13.1.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀13.2實(shí)踐活動(dòng)建議13.2.1建議學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)13.2.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐13.3社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)13.3.1建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的基地13.3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)13.4校際交流與合作13.4.1與其他學(xué)校進(jìn)行交流與合作13.4.2共享教育資源，提高教學(xué)水平十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1課題的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃14.1.2課題的教學(xué)步驟與時(shí)間安排14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.1教材與相關(guān)書籍14.3.2網(wǎng)絡(luò)資源與論文文章14.4教學(xué)大綱14.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系1.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：這是本課程的一個(gè)重要概念，需要讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)并不是對(duì)立的關(guān)系，而是可以相輔相成的。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解一些國(guó)家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中如何有效地保護(hù)環(huán)境，以及我國(guó)在這方面的政策措施。1.2第二課可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1.2.1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與原則：這是本課程的另一個(gè)重要概念。需要讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。還要讓學(xué)生了解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原則，如公平性、持續(xù)性、共同性等。1.2.2青少年在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任：這部分內(nèi)容需要引導(dǎo)學(xué)生思考自己在可持續(xù)發(fā)展中的角色和責(zé)任，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。1.3第三課經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)家干預(yù)1.3.1經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性：需要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)在國(guó)家發(fā)展中的重要地位，以及我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的成就。1.3.2國(guó)家干預(yù)的作用：這部分內(nèi)容需要讓學(xué)生了解國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中進(jìn)行干預(yù)的必要性和作用，包括宏觀調(diào)控、政策引導(dǎo)等。1.4第四課市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控1.4.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征與優(yōu)勢(shì)：需要讓學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的的基本特征和優(yōu)勢(shì)，如競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、資源配置等。1.4.2宏觀調(diào)控的必要性：這部分內(nèi)容需要讓學(xué)生了解宏觀調(diào)控在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用，如保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：需要讓學(xué)生通過實(shí)例分析，掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的相互作用和影響。2.1.2掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與原則：需要讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和原則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.2過程與方法2.2.1采用案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。2.2.2采用討論法：通過課堂討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)：需要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)。2.3.2引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀：需要讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的理念，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀，如節(jié)約資源、環(huán)保消費(fèi)等。三、教學(xué)方法3.1案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。3.2討論法：通過課堂討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。3.3比較法：通過比較不同國(guó)家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)方面的做法，讓學(xué)生更好地理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵和原則。3.4情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。四、教學(xué)資源4.1教材：教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，需要選用一本適合學(xué)生認(rèn)知水平的教材，內(nèi)容要豐富、易懂。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。4.3視頻資源：通過播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。4.4報(bào)紙雜志：通過閱讀報(bào)紙雜志，讓學(xué)生了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的時(shí)事觀念。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)并不是對(duì)立的關(guān)系，而是可以相輔相成的，需要通過實(shí)例分析來幫助學(xué)生理解這一概念。5.1.2可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施：讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和原則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，這是本課程的重點(diǎn)。5.2重點(diǎn)5.2.1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與原則：需要讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和原則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.2.2我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果：需要讓學(xué)生了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的成就，以及在國(guó)家干預(yù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的政策措施。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀：用于展示教材內(nèi)容、案例分析、視頻播放等。6.2計(jì)算機(jī)：用于制作課件、查找網(wǎng)絡(luò)資源等。6.3打印機(jī)：用于打印教材、課件等。6本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.保持語(yǔ)調(diào)的平和與穩(wěn)定，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。2.在講解重要概念時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.使用生動(dòng)的例子和比喻，使抽象的概念更易于理解。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和討論，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。三、課堂提問1.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考