2023-2024學年三年級上學期數(shù)學2.4一位數(shù)與三位數(shù)相乘（教案）

20232024學年三年級上學期數(shù)學2.4一位數(shù)與三位數(shù)相乘（教案）一、教學內容1.教材章節(jié)：三年級上學期數(shù)學第2.4節(jié)；2.詳細內容：一位數(shù)與三位數(shù)相乘的計算方法，包括筆算和估算。二、教學目標1.讓學生掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法；2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題；2.教學重點：一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法和估算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一位數(shù)與三位數(shù)相乘的例子，如購物時的價格計算等；2.講解一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法，示例講解，引導學生跟讀和理解；3.練習一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算，讓學生分組合作，互相檢查；4.講解三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題，引導學生思考和討論；5.練習三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，注意引導學生正確處理進位；7.課堂小結，強調重點和難點。六、板書設計1.黑板一位數(shù)與三位數(shù)相乘；2.板書內容：筆算方法、進位問題、估算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）完成練習本上的一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算練習；2.答案：（1）筆算練習答案；（2）估算結果答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧課堂教學，檢查教學目標是否達成，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整；2.拓展延伸：布置一些實際生活中的數(shù)學問題，讓學生運用所學知識解決。重點和難點解析一、實踐情景引入我在引入新課時，選擇了學生生活中常見的一位數(shù)與三位數(shù)相乘的實際例子，如購物時的價格計算。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更快地理解并接受新知識。在引入過程中，我會注意引導學生觀察和思考，讓他們嘗試自己發(fā)現(xiàn)一位數(shù)與三位數(shù)相乘的規(guī)律。二、講解一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法在這一環(huán)節(jié)，我會用詳細的講解和示例，讓學生理解并掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。我會強調筆算過程中的關鍵步驟，如相同數(shù)位對齊、從個位乘起等。同時，我還會讓學生跟讀和理解，確保他們能夠準確地掌握這一知識點。三、講解三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題在這一環(huán)節(jié)，我會通過具體的示例和講解，讓學生理解并掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題。我會引導學生思考和討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律。在這一過程中，我會關注學生的學習情況，及時解答他們的問題，確保他們能夠突破這一難點。四、課堂小結，強調重點和難點在課堂小結環(huán)節(jié)，我會帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法和估算方法。我會提醒學生注意容易犯錯的細節(jié)，并鼓勵他們在課后進行相應的練習，鞏固所學知識。一、實踐情景引入我在引入新課時，選擇了學生生活中常見的一位數(shù)與三位數(shù)相乘的實際例子，如購物時的價格計算。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更快地理解并接受新知識。在引入過程中，我會注意引導學生觀察和思考，讓他們嘗試自己發(fā)現(xiàn)一位數(shù)與三位數(shù)相乘的規(guī)律。例如，我會展示一個商品價格為234元的例子，讓學生思考如何用一位數(shù)5來計算這個價格。通過這樣的實踐情景引入，學生能夠更好地理解一位數(shù)與三位數(shù)相乘的意義和應用。二、講解一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法在這一環(huán)節(jié)，我會用詳細的講解和示例，讓學生理解并掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。我會強調筆算過程中的關鍵步驟，如相同數(shù)位對齊、從個位乘起等。同時，我還會讓學生跟讀和理解，確保他們能夠準確地掌握這一知識點。例如，我會用一個具體的例子，如234×5，來講解筆算方法。我會引導學生將5與234的每一位數(shù)相乘，并注意進位問題。通過這樣的講解和示例，學生能夠更好地理解并掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。三、講解三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題在這一環(huán)節(jié)，我會通過具體的示例和講解，讓學生理解并掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題。我會引導學生思考和討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律。例如，我會用一個具體的例子，如234×5，來講解進位問題。我會引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)，當5與234的十位數(shù)相乘時，需要進位。通過這樣的示例和講解，學生能夠更好地理解并掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題。四、課堂小結，強調重點和難點在課堂小結環(huán)節(jié)，我會帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法和估算方法。我會提醒學生注意容易犯錯的細節(jié)，并鼓勵他們在課后進行相應的練習，鞏固所學知識。例如，我會提醒學生注意相同數(shù)位對齊和進位問題，并鼓勵他們在課后進行筆算練習，以鞏固一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。通過這樣的課堂小結，學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的重點和難點知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解課程內容時，我注意使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解難點時，我放慢語速，并強調重點詞匯，以確保學生能夠準確地理解和記憶。同時，我還運用升調、降調等語調變化，使講解更加生動有趣。二、時間分配在課程安排上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在引入新課時，我預留了充分的時間讓學生觀察和思考；在講解筆算方法時，我邊講解邊示范，讓學生有足夠的時間跟隨并理解；在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充足的時間進行獨立練習和小組討論。三、課堂提問在教學過程中，我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思維和興趣。我針對課程內容提出引導性問題，鼓勵學生積極思考和回答。在提問時，我關注學生的回答，并給予及時的反饋和解答，以提高學生的參與度和學習效果。四、情景導入在課程開始時，我通過展示實際生活中的例子，如購物時的價格計算，引出一位數(shù)與三位數(shù)相乘的知識。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更快地理解并接受新知識。教案反思一、實踐情景引入我在引入新課時，選擇了學生生活中常見的一位數(shù)與三位數(shù)相乘的實際例子。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更快地理解并接受新知識。但在引入過程中，我應注意提供更多不同類型的例子，以滿足不同學生的學習需求。二、講解一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法在講解筆算方法時，我用了詳細的講解和示例，讓學生理解并掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。但講解過程中，我應注意關注學生的學習情況，及時解答他們的問題，確保他們能夠準確地掌握這一知識點。三、講解三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題在講解進位問題時，我通過具體的示例和講解，讓學生理解并掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位問題。但講解過程中，我應注意引導學生思考和討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律。同時，我還需要關注學生的學習情況，及時解答他們的問題，確保他們能夠突破這一難點。四、課堂小結，強調重點和難點在課堂小結環(huán)節(jié)，我?guī)ьI學生回顧本節(jié)課所學內容，強調一位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法和估算方法。但小結過程中，我應注意提醒學生注意容易犯錯的細節(jié)，并鼓勵他們在課后進行相應的練習，鞏固所學知識。課后提升1.筆算練習：456×7234×9789×3234×567678×321234×5678×32.應用題練習：（1）小明有一本書，原價是264元，書店搞活動滿300元減30元，小明購買這本書實際支付了多少錢？（2）媽媽去超市購物，買了一桶油245元，一瓶飲料67元，一共支付了多少錢？（3）學校買了8臺電腦，每臺電腦的價格是677元，一共花費了多少錢？答案：1.筆算練習：（1）456×7