三年級上冊數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)的加法和減法（二）3課時 解決問題人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的加法和減法（二）3課時解決問題人教版教案：萬以內(nèi)的加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的第五章，具體包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法以及相關(guān)的問題解決。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，并能夠應(yīng)用這些知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法的講解和練習(xí)。難點在于學(xué)生對于進位和退位的理解以及如何在實際計算中正確運用這些方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個實際問題情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明有23個蘋果，小紅給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”3.練習(xí)：在講解完計算方法后，我將給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和講解。4.應(yīng)用：我將設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決，例如：“商店里的蘋果每斤2元，小明買了3斤，需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計將包括一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算練習(xí)題，以及一些實際問題的應(yīng)用題。例如：1.計算題：（1）23+5=（2）4527=2.應(yīng)用題：（1）小明有30個蘋果，他又買了一些蘋果，一共買了5斤，每斤3元，請問他一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。重點和難點解析兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這是學(xué)生第一次接觸到大數(shù)的加減運算，對于他們來說是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，我需要通過生動的例題和實際問題，讓學(xué)生理解進位和退位的概念，并能夠熟練運用這些方法進行計算。我通過情景引入和實際問題的設(shè)計，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。例如，通過小明買蘋果的問題，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，更好地理解和應(yīng)用。再次，我在講解的過程中，會使用PPT和黑板來展示例題的步驟和關(guān)鍵點。這樣可以幫助學(xué)生更清晰地看到解題的過程，理解每一步的邏輯和原因，從而加深對計算方法的理解和記憶。我還會提供一些練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課堂上獨立完成，并及時給予他們指導(dǎo)和講解。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。在作業(yè)設(shè)計中，我不僅布置了一些計算題，讓學(xué)生鞏固計算方法，還設(shè)計了一些實際問題的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際情境中。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維方式。我會在課后進行反思和評估，看看學(xué)生對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的掌握情況。如果有必要，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充，以確保他們能夠充分理解和掌握這些重要的數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我采取了生動的語言和形象的比喻，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進位加法時，我將進位比作“加法的火車”，讓學(xué)生能夠直觀地理解進位的概念。我在時間分配上做了一定的規(guī)劃。我安排了適量的講解時間和練習(xí)時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握計算方法。同時，我也留出一些時間進行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以促進學(xué)生的思考和理解。我運用了情景導(dǎo)入的方法，通過實際問題引入課程內(nèi)容。例如，我以小明買蘋果的問題作為開篇，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并通過引導(dǎo)和提示幫助他們找到答案。在講解過程中，我還使用了一些教具和學(xué)具，如PPT和計算器，以輔助講解和展示例題。這樣可以幫助學(xué)生更清晰地看到解題的過程，加深對計算方法的理解。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了不同類型的題目，包括計算題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。然而，在課后反思中，我也意識到了一些需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生主動提問，而不僅僅是我提問他們回答。這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問。我在講解過程中，可以更多地運用實際情境和例子，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識。我在本節(jié)課的教學(xué)中運用了一些講解技巧和小竅門，如生動的語言和形象的比喻、時間分配的規(guī)劃、情景導(dǎo)入、課堂提問等。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如鼓勵學(xué)生主動提問、運用實際情境和例子以及注重學(xué)生的個體差異。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力，為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上奠定堅實的基礎(chǔ)。課后提升計算題：1.23+56=2.7432=3.85+47=4.9658=應(yīng)用題：1.小明有23個蘋果，小紅給了他35個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.商店里的蘋果每斤2元，小明買了45斤，需要支付多少錢？3.小華有56元，他買了一本書花了27元，請問小華還剩下多少錢？4.一箱橙子有24個，小華吃掉了8個，請問箱子里還剩下多少個橙子？答案：計算題答案：1.23+56=792.7432=423.85+47=1324.9658=38應(yīng)用題答案：1.小明有23個蘋果，小紅給了他35個蘋果，所以小明現(xiàn)在有23+35=58個蘋果。2.商店里的蘋果每斤2元，小明買了45斤，所以需要支付452=90元。3.小華有56元，他買了一本書花了27元，所以他還剩下5627=29元。4.一箱橙子有24個，小華吃掉了8個，所以箱子里還剩下24