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文檔簡介
柳江區(qū)語文三年級下學(xué)期期末試卷(PDF版,無答案)●●●●●●●
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柳江區(qū)2023-2024學(xué)年度(下)小學(xué)三年級期未教學(xué)質(zhì)量檢測(統(tǒng)編版)
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語文試卷
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(時間:90分鐘滿分:100分)》
題
號
三
總分
得分
學(xué)校
只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,生活中的美無處不在。三年級發(fā)起了“童眼看世
密
界·發(fā)現(xiàn)身邊的美"主題活動,請你參與。
積累.梳理·運用(共32分)
任務(wù)一:享受大自然之美。
1.李華同學(xué)寫了一段研學(xué)日記,請你根據(jù)拼音在下面的田字格里按順序?qū)懗鲎?/p>
詞,注意把字寫美觀.(12分)
班別
雨過天晴,整個天空都明亮了起來。今天學(xué)校組織去風(fēng)景如畫的柳州市園林
科研所開展研學(xué)活動。那里的景觀(shej)得很有(chuang)意。空氣中彌漫著
花的(fenfang),看!(mifeng)在花叢中正忙碌著呢!園內(nèi)綠樹成蔭,微風(fēng)吹
過,舒服極了。在植物玻璃房里,我們還(xinsheǎng)了很多來自非(zhau)等地的
封
熱帶植物。有這么美的園林科研所,我真為柳州感到(āo
ào)
姓名
2.讀下面的句子,用“V√"”選擇正確的讀音或字詞。(5分)
(I)園林科研所的花卉盆景形態(tài)勻稱(chench色ng),大家見了連連稱(chn
cheng)贊。
(2)園里一株株粉嫩的桃花競相開放,微風(fēng)(佛拂)過,片片花(瓣
辨)隨風(fēng)飄
舞,這般美景令人陶醉。
(3)同學(xué)們邁著(輕巧輕快)的步伐,走在植物園的小路上。
座號
3.“明亮"有多種意思,請結(jié)合語境選擇正確的解釋。(填序號,3分)
線
線
(1)雨過天睛,整個天空都明亮起來。
明亮:A發(fā)亮的:B.明白
(2)舞臺上跳舞的小姑娘有一雙明亮的眼睛。(
清楚:C光線充足。
(3)聽了老師的指導(dǎo),我的心里頓時明亮起來。(
4.詩中有美景。既有報春的生靈“泥融飛燕子,
_________________。”;又有明
媚的春光“
春江水暖鴨先知。";更有鮮明的色彩“日出
⊙
江花紅勝火,
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●
傳統(tǒng)顯雅趣。文房四寶“筆墨紙硯”是書房中的必備之品,中醫(yī)四診“
●●●●●
"是國醫(yī)之本,雅人四好“
●●●●
●】
”為君子之行。
●●●●
1
節(jié)日念親人。清明寄哀思,讓人不禁感嘆“
,路上
行人欲斷魂。";“
每逢佳節(jié)倍思親?!泵康綀F圓佳節(jié),游
子們思鄉(xiāng)之情越發(fā)強烈
名言悟真理。生活中,我們可以用“人誰無過?
,善莫大焉。"
來安慰因為犯錯而難過的同學(xué):有時候必須歷經(jīng)危險、克服困苦,才能達到目的,真是
焉得虎子”。(9分)
5.王老師說:“明天請同學(xué)們穿校服來學(xué)校,我要帶大家參加研學(xué)交流活動。"
因為小月今天請假了,請你向她轉(zhuǎn)述王老師說的話。(3分)
閱讀·探究·鑒賞(共38分)
任務(wù)二:感受傳統(tǒng)文化之美。仔細閱讀材料,完成6一8小題。(10分)
【材料一】端午文化節(jié)活動位置示意圖
【材料二】
2號教學(xué)樓205室
3號教學(xué)樓301室
五月五,是端陽。
歌舞表演
辦公樓
手工制作
門插艾,香滿堂。
1號教學(xué)樓101室
操場
吃粽子,撒白糖。
詩詞大會
旱地龍舟
龍舟下水喜洋洋。
6.閱讀兩則材料,判斷下列說法,對的打“V”,錯的打“×"。(3分)
(1)樂樂想去體驗制作艾草香包,他應(yīng)該去2號教學(xué)樓205室。
(2)端午節(jié)的時間是每年的農(nóng)歷五月初五。
(3)材料二的兒歌介紹了掛艾草、佩香囊、賽龍舟三種端午習(xí)俗。
7.我還知道的傳統(tǒng)節(jié)日有
,過節(jié)的時間是
習(xí)俗有
_________________。(4分)
8.樂樂水壺丟失了,他寫了一則尋物啟事,有三處錯誤,請你幫他找出來,用修改
符號在原文上修改。(3分)
尋物啟事
昨天下午端午節(jié)結(jié)束活動后,我把一個紅色水壺落在了操場上。如有拾倒者,
請與我聯(lián)系,非常十分感謝。
三年級1班樂樂
6月7日
任務(wù)三:體會中華智慧之美。閱讀以下兩篇短文,完成練習(xí)。
(一)守株待兔(12分)
宋人有耕者,田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔
不可復(fù)得,而身為宋國笑。
月
9.下列句子停頓劃分正確的一項是()。(填序號,2分)
A.因釋/其耒/而/守株B.因/釋其耒/而守株C.因釋其/耒/而守株
出
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