湖北省部分學(xué)校2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題 含解析

2024—2025學(xué)年度10月月考高三語文試卷考試時間:150分鐘試卷滿分:150分溫馨提示：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：脂硯齋有一段評語：“一部大書起是夢，寶玉情是夢，賈瑞淫是夢，秦（可卿）之家計(jì)長策又是夢，今（香菱）作詩也是夢，一并《風(fēng)月鑒》亦從夢中所有，故《紅樓夢》也。余今批評亦在夢中，特為夢中之人特作此一大夢也?！敝廄S是有可能諳悉作家本人的創(chuàng)作心態(tài)乃至其人生觀念的，上述評語道出的，未必不是《紅樓夢》藉以誕生的一個心理動因，即作品是曹雪芹屢歷幻滅之后“人生如夢”思想的某種程度的折射。拆解作為全書總綱的前五回，便可洞悉兩條重要線索：一條是“林黛玉拋父進(jìn)京都”（第三回），這是全書現(xiàn)實(shí)故事（情事、家事、政事抑或還有國事）的“真正”開端，也是主要人物活動地——賈府——生活的“真正”開始；另一條是“游幻境指迷十二釵”（第五回），這是全書夢幻故事的“真正”開端，也是以總體預(yù)述的方式對眾女釵未來命運(yùn)的第一次（也是最全面的一次）暗示。這兩條線，分別是對悲劇男女主人公的第一次較全面描寫，也借助他們的活動分別敲響人間（大觀園）現(xiàn)實(shí)故事和天上（太虛幻境）神話故事的開場鑼。自此，各種矛盾遂陸續(xù)展開，各色人等方粉墨登場。在前五回中，作者安排一甄一賈、一僧一道的出現(xiàn)，主要是為了全面交待兩個故事得以產(chǎn)生、發(fā)展的環(huán)境與背景，其中的僧道更起著連接天上與人間、夢幻與現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)重任。作家著力刻畫現(xiàn)實(shí)與神話兩個世界（其實(shí)質(zhì)為一個世界）的藝術(shù)初衷在“總綱”部分已露端倪，神話是現(xiàn)實(shí)的前緣，現(xiàn)實(shí)是神話的后續(xù)，兩個世界的并置與交融才是作品的結(jié)構(gòu)主框。這一以神話為起點(diǎn)、支點(diǎn)和終點(diǎn)的結(jié)構(gòu)主框是夢化的、超俗的，因而也是極富有詩意?！坝蓙硗粔簟薄！都t樓夢》寫了大大小小十幾個夢，不僅量多，而且質(zhì)勝：有寫實(shí)之夢，有象征之夢；有主角之夢，有配角之夢；有實(shí)記其夢，有醒后說夢；有詳寫之夢，有略寫之夢……應(yīng)有盡有，不一而足。一部《紅樓夢》簡直就是一本“夢境大全”！曹雪芹苦心經(jīng)營的這許多夢境，不但在內(nèi)容上以別一種素材充實(shí)了作品，加深了對題旨的闡發(fā)，更是在形式上把純粹的現(xiàn)實(shí)主義描寫向著詩意化開掘了一大步。在作品思想層面上，它讓我們和人物一起領(lǐng)略到“夢醒了無路可走”的人生悲痛感；而在作品審美層面上，它又引導(dǎo)我們在超越現(xiàn)實(shí)世界的詩意化審美境界中進(jìn)一步體味作品藝術(shù)性的高超和作家藝術(shù)表現(xiàn)力的精湛?。ㄕ幾岳铠P亮《〈紅樓夢〉的詩意敘事追求及其美學(xué)閥值界定》）材料二：敘事的傳播速度因時代而異。19世紀(jì)時狄更斯的小說都是先在報紙上連載，一些不能及時看到報紙的讀者因此心急難耐，美國碼頭上甚至有人向進(jìn)港船只詢問《老古玩店》中小耐兒的命運(yùn)如何。20世紀(jì)有了無線電通訊技術(shù)，麥克盧漢極具慧眼地指出地球人因此進(jìn)入了一個共同的聽覺空間——“地球村”，在這個超級村莊里，人們像“雞犬之聲相聞”時代的村民一樣，可以在第一時間通過廣播電臺“聽”到鄰居家的動靜。在報紙和無線電發(fā)明之前，戲劇是最重要的大眾傳播，宋代周密在《癸辛雜識》中記一惡僧傷天害理殺人全家，“旁觀不平，惟恐其漏網(wǎng)也，乃撰為戲文以廣其事”。這說明講故事的人還要考慮怎樣將自己的敘事迅速傳播出去，效率高的傳播渠道可以為敘事插上翩翩扇動的翅膀。傳媒變革每次都為敘事賦能，然而自媒體的興起，帶來的卻是翻天覆地般的變化。我們將精英敘事與大眾敘事形容為浪花與大海，大海有時也不甘屈居于浪花之下——電子通訊手段趨于普及，這相當(dāng)于人人擁有自己的微型報紙、電臺和電視臺！講故事最初是一種“點(diǎn)對面”的人際互動，這種一人講而眾人聽的格局，賦予故事講述人某種特殊地位，如今自媒體卻讓過去“沉默的大多數(shù)”也能發(fā)出自己的聲音。以往只有知識精英才能將故事載之書冊，今天普通人的講述已不那么容易“與時消沒”，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的一切發(fā)布都會留下記錄。這意味著精英敘事與大眾敘事之間已經(jīng)出現(xiàn)了一種新的平衡，后者的“能見度”正變得越來越高。大眾敘事原先訴諸“街談巷語”和“道聽途說”之類的口耳相傳，高科技的加持使其傳播效率獲得極大提升，英語中因此出現(xiàn)了“像病毒般傳播”這樣的表述。颶風(fēng)起于青萍之末，這句話用在如今的社交平臺上最為合適：互聯(lián)網(wǎng)上一點(diǎn)動靜便有可能引發(fā)蝴蝶效應(yīng)。病毒需要宿主才能實(shí)現(xiàn)自我復(fù)制，敘事的傳播機(jī)制與其庶幾相似。當(dāng)今社會中存在這樣一類“敘事人”，他們像免疫力低下的病毒宿主一樣不但對聽到的傳聞?wù)諉稳?，還會迫不及待地把它們擴(kuò)散出去。病毒在傳播中變異，敘事在擴(kuò)散過程中也會發(fā)生種種微妙的變化，最終定型為人們希望看到的樣子。敘事在什么樣的情況下會“像病毒般傳播”呢？希勒給出了“名人效應(yīng)”和“與己有關(guān)”這兩個相關(guān)條件：在每起事件中都有一個故事像病毒般傳播，這種傳播通常（但并非總是如此）都會借助某個名人效應(yīng)，這個名人會讓敘事更有人情味……當(dāng)人們感覺自己與故事中的人物存在關(guān)聯(lián)時，故事的傳播力會達(dá)到最強(qiáng)水平。（摘編自傅修延《人類是“敘事人”嗎？——何謂敘事、敘事何為與敘事學(xué)向何處去》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.脂硯齋能道出《紅樓夢》得名的由來，是因?yàn)橹廄S諳悉曹雪芹的創(chuàng)作心態(tài)乃至人生觀念。B.《紅樓夢》前五回是一書總綱，作為結(jié)構(gòu)主框的現(xiàn)實(shí)與夢幻兩個世界分兩條線索由此展開。C.曹雪芹“人生如夢”的思想、“夢醒了無路可走”的悲痛在《紅樓夢》人物身上有所折射。D.《紅樓夢》寫許多精彩的夢，不僅是為了充實(shí)作品別一種素材，也是為了追求詩意化審美。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《紅樓夢》的傳播速度因時代傳媒技術(shù)而異，報紙時代的關(guān)注度不及無線電通訊時代。B.《紅樓夢》電視劇比書籍傳播速度要快，因?yàn)閼騽∈亲钪匾拇蟊妭鞑?，傳播效率高。C.《紅樓夢》在自媒體的賦能下，使得有關(guān)這本書的大眾敘事“能見度”超過精英敘事。D.《紅樓夢》在互聯(lián)網(wǎng)時代有條件引發(fā)蝴蝶效應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生“像病毒般傳播”的影響力。3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.李少紅版《紅樓夢》電視劇在人物造型和背景音樂上向曹雪芹時代最盛行的衣著服飾和藝術(shù)形式昆曲靠攏，但因與87版《紅樓夢》電視劇差距太大，觀眾普遍不接受。B.白居易初至京，以詩謁顧況，況睹姓名，曰：“米價方貴，居亦弗易?！蹦伺?，見“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，卻嗟賞曰：“居即易矣?！币?yàn)橹幼u(yù)，聲名大振。C.胡適將《西游記》“第八十一難”改寫為唐僧取到經(jīng)書后夢見西天路上被打殺的妖怪齊來索債，唐僧見狀取刀從自己身上割肉剔骨，一片片飼喂這些餓鬼，敘事有人情味。D.斯托夫人基于對大量逃亡黑奴的采訪而寫成的《湯姆叔叔的小屋》，被認(rèn)為引爆了美國南北戰(zhàn)爭，林肯總統(tǒng)接見她時問道：“你就是那位引發(fā)了一場大戰(zhàn)的小婦人嗎？”材料一、二中，使用的論據(jù)有哪些類型，并分別論證了什么？請舉例簡要作答。（4分）5.在自媒體時代，如何提升《紅樓夢》故事的傳播效率？請結(jié)合下面這段話以及材料一、二，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）《紅樓夢》是“無材補(bǔ)天”的頑石在人世間的“傳記”。這塊頑石幻化為賈寶玉，經(jīng)歷了“木石前盟”和“金玉良緣”的愛情悲劇，目睹了“金陵十二釵”等女子的不幸人生，體驗(yàn)了封建大家族盛極而衰的巨變，從而對社會人生有了獨(dú)特的感悟。（摘自《統(tǒng)編高中語文教材必修下冊》）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。奔月（節(jié)選）魯迅過了一夜就是第二天。羿①忽然睜開眼睛，只見一道陽光斜射在西壁上，知道時候不早了；①看看嫦娥，兀自攤開了四肢沉睡著。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，躄出堂前，一面洗臉，一面叫女庚去吩咐王升備馬。女乙將五個炊餅，五株蔥和一包辣醬都放在網(wǎng)兜里，并弓箭一齊替他系在腰間。他將腰帶緊了一緊，輕輕地跨出堂外面，一面告訴那正從對面進(jìn)來的女庚道——“我今天打算到遠(yuǎn)地方去尋食物去，回來也許晚一些?？刺押螅眠^早點(diǎn)心，有些高興的時候，你便去稟告，說晚飯請她等一等，對不起得很。記得么？你說：對不起得很?！彼觳匠鲩T，跨上馬，加上兩鞭，一徑飛奔前去，一氣就跑了六十里上下，望見前面有一簇很茂盛的樹林，馬也喘氣不迭，渾身流汗，自然慢下去了。大約又走了十多里，這才接近樹林，然而②滿眼是胡蜂，粉蝶，螞蟻，蚱蜢，那里有一點(diǎn)禽獸的蹤跡。他望見這一塊新地方時，本以為至少總可以有一兩匹狐兒兔兒的，現(xiàn)在才知道又是夢想。他只得繞出樹林，看那后面卻又是碧綠的高粱田，遠(yuǎn)處散點(diǎn)著幾間小小的土屋。風(fēng)和日暖，鴉雀無聲。“倒楣！”他盡量地大叫了一聲，出出悶氣。但再前行了十多步，他即刻心花怒放了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一間土屋外面的平地上，的確停著一匹飛禽，一步一啄，像是很大的鴿子。他慌忙拈弓搭箭，引滿弦，將手一放，那箭便流星般出去了。這是無須遲疑的，向來有發(fā)必中；他只要策馬跟著箭路飛跑前去，便可以拾得獵物。誰知道他將要臨近，卻已有一個老婆子捧著帶箭的大鴿子，大聲嚷著，正對著他的馬頭搶過來?！澳闶钦l哪？怎么把我家的頂好的黑母雞射死了？你的手怎的有這么閑哪？……”羿的心不覺跳了一跳，趕緊勒住馬?！鞍⒀?！雞么？我只道是一只鵓鴣。”他惶恐地說?！跋沽四愕难劬Γ】茨阋灿兴氖鄽q了罷。”“是的。老太太。我去年就有四十五歲了。”“你真是枉長白大！連母雞也不認(rèn)識，會當(dāng)作鵓鴣！你究竟是誰哪？”“我就是夷羿?！彼f著，看看自己所射的箭，是正貫了母雞的心，當(dāng)然死了，③末后的兩個字便說得不大響亮；一面從馬上跨下來?！耙聂啵俊l呢？我不知道。”她看著他的臉，說?！坝行┤耸且宦牼椭赖?。堯爺?shù)臅r候，我曾經(jīng)射死過幾匹野豬，幾條蛇……?！薄肮?，騙子！那是逢蒙②老爺和別人合伙射死的。也許有你在內(nèi)罷；但你倒說是你自己了，好不識羞！”“阿阿，老太太。逢蒙那人，不過近幾年時常到我那里來走走，我并沒有和他合伙，全不相干的?！薄罢f誑。近來常有人說，我一月就聽到四五回?！薄澳且埠谩Ｎ覀兦艺?wù)?jīng)事罷。這雞怎么辦呢？”“賠。這是我家最好的母雞，天天生蛋。你得賠我兩柄鋤頭，三個紡錘?！薄袄咸闱莆疫@模樣，是不耕不織的，那里來的鋤頭和紡錘。我身邊又沒有錢，只有五個炊餅，倒是白面做的，就拿來賠了你的雞，還添上五株蔥和一包甜辣醬。你以為怎樣？……”他一只手去網(wǎng)兜里掏炊餅，伸出那一只手去取雞。老婆子看見白面的炊餅，倒有些愿意了，但是定要十五個。磋商的結(jié)果，好容易才定為十個，約好至遲明天正午送到，就用那射雞的箭作抵押。羿這時才放了心，將死雞塞進(jìn)網(wǎng)兜里，跨上鞍轎，回馬就走，雖然肚餓，心里卻很喜歡，他們不喝雞湯實(shí)在已經(jīng)有一年多了。他繞出樹林時，還是下午，于是趕緊加鞭向家里走；但是馬力乏了，已是黃昏時候。只見對面遠(yuǎn)處有人影子一閃，接著就有一枝箭忽地向他飛來。羿并不勒住馬，任它跑著，一面卻也拈弓搭箭，只一發(fā)，只聽得錚的一聲，箭尖正觸著箭尖，在空中發(fā)出幾點(diǎn)火花，兩枝箭便向上擠成一個“人”字，又翻身落在地上了。第一箭剛剛相觸，兩面立刻又來了第二箭，還是錚的一聲，相觸在半空中。那樣地射了九箭，羿的箭都用盡了；但他這時已經(jīng)看清逢蒙得意地站在對面，卻還有一枝箭搭在弦上正在瞄準(zhǔn)他的咽喉。“哈哈，我以為他早到海邊摸魚去了，原來還在這些地方干這些勾當(dāng)，怪不得那老婆子有那些話……?！濒嘞搿Ｄ菚r快，對面是弓如滿月，箭似流星。颼的一聲，徑向羿的咽喉飛過來。也許是瞄準(zhǔn)差了一點(diǎn)了，卻正中了他的嘴；一個筋斗，他帶箭掉下馬去了，馬也就站住。逢蒙見羿已死，便慢慢地躄過來，微笑著去看他的死臉，當(dāng)作喝一杯勝利的白干。剛在定睛看時，只見羿張開眼，忽然直坐起來。“你真是白來了一百多回?！彼鲁黾?，笑著說，“難道連我的‘嚙鏃法’都沒有知道么？這怎么行。你鬧這些小玩藝兒是不行的，偷去的拳頭打不死本人，要自己練練才好?！薄凹匆云淙酥溃粗T其人之身……。”④勝者低聲說?！肮?！”他一面大笑，一面站了起來，“又是引經(jīng)據(jù)典。但這些話你只可以哄哄老婆子，本人面前搗什么鬼？俺向來就只是打獵，沒有弄過你似的剪徑的玩藝兒……?！彼f著，又看看網(wǎng)兜里的母雞，倒并沒有壓壞，便跨上馬，徑自走了?！啊愦蛄藛淑?！……”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還送來叫罵?！罢娌涣嫌羞@樣沒出息。青青年紀(jì)，倒學(xué)會了詛咒，怪不得那老婆子會那么相信他?！濒嘞胫挥X在馬上絕望地?fù)u了搖頭。一九二六年十二月作【注】①羿：亦稱夷羿，我國古代傳說中善射的英雄，關(guān)于羿，有后羿射日、羿射封豕長蛇，以及羿為妻子嫦娥“請不死之藥于西王母”、嫦娥“竊以奔月”等傳說。②逢蒙：我國古代善射的人，相傳他是羿的弟子。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“豹皮榻”“堂前”“女庚”“王升”“女乙”等信息，反映出羿作為曾經(jīng)的英雄擁有比較富貴的身份和地位。B.從羿出門打獵前對女庚交代的話語看，羿交代細(xì)致，考慮周全，陪著許多小心，可見他對妻子嫦娥有深深的愛。C.老婆子不知道夷羿是誰，甚至認(rèn)為封豕長蛇是逢蒙射殺的，這反映出老百姓在封建禮教長期毒害下的愚昧無知。D.羿的箭正貫雞心的細(xì)節(jié)，與逢蒙精準(zhǔn)對射的場景，以及其“嚙鏃法”的絕招，都突出了羿之善射，彰顯英雄氣。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.①處這一細(xì)節(jié)，有消解“崇高”的意味，既顯出英雄在家中地位低下，也使小說詼諧有趣而可讀。B.②處通過列舉渲染昆蟲繁多，與沒“一點(diǎn)禽獸的蹤跡”形成比對，為英雄無用武之地的郁悶張本。C.③處寫出羿為自己射殺母雞有辱英雄名聲的羞愧，與前文自報家門以為天下聞名的自信形成呼應(yīng)。D.④處以“勝者”稱呼逢蒙，運(yùn)用反語，既表達(dá)對加害英雄的小人的諷刺，也暗含英雄落魄的悲哀。小說末尾寫羿“絕望地?fù)u了搖頭”，請結(jié)合文本簡要概括其“絕望”的原因。（4分）《奔月》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，與其出自小說集《彷徨》的《祝?！废啾?，《奔月（節(jié)選）》有不少“新”處，請自選角度簡要分析二者的不同之處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽(yù)。安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為:“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？愿監(jiān)茍者因循之弊明詔大臣為之以漸期合于當(dāng)世之變?！焙蟀彩?dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無意于世，恨不識其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母憂去，終英宗世，召不起。（宋神宗）二年二月，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。”安石對曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。”上問：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，最方今之所急也?！鄙弦詾槿?。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石未貴時，名震京師。性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨(dú)曰:“這不近人情者，鮮不為大奸患?！弊鳌掇q奸論》以刺之。（節(jié)選自《宋史·王安石傳》）材料二：具官王安石，罔羅六藝之遺文，斷以己意；糠秕百家之陳跡，作新斯人。屬熙寧之有為，冠群賢而首用。信任之篤，古今所無。方需功業(yè)之成，遽起山林之興。浮云何有，脫屣如遺。進(jìn)退之美，雍容可觀。（節(jié)選自蘇軾《王安石贈太傅》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）愿監(jiān)茍者A因循之弊B明詔C大臣D為之E以漸F期合G于當(dāng)世之變。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.屬，撰寫，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思相同。B.“罔羅六藝之遺文”與《齊桓晉文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。C.篤，堅(jiān)定，與《陳情表》“則劉病日篤”中的“篤”意思不同。D.“方需功業(yè)之成”與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者”中“之”用法不相同。12.下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.王安石小時候喜歡讀書，有過目不忘的本領(lǐng)；寫文章下筆如飛，完成后常令讀者嘆服；其議論高深新奇，善于用旁征博引來自圓其說。B.王安石敢于按自己的意見辦事，立有矯正世事的志向，因此向皇帝上了萬言書；后來他掌管國家政務(wù)的舉措，大都是以這份萬言書為依據(jù)的。C.王安石指出，如果效法先王政令精神，改革就不會遇到太大阻力；宋朝的財(cái)政治理不得其法，原因在于可用之人太少，當(dāng)務(wù)之急是“變風(fēng)俗、立法”。D.王安石未做高官時，名聲就震動京城；他本性不喜好浮華，日常生活十分儉樸；蘇軾評價他是熙寧年間大有作為的賢臣，是名冠群臣的首要人物。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽(yù)。（4分）（2）人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。（4分）蘇軾認(rèn)為皇帝對王安石“信任之篤”，材料一有哪些事實(shí)可以支持蘇軾的觀點(diǎn)？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賀新郎南宋劉克莊國脈微如縷。問長纓何時入手，縛將戎主？未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五。豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路。少時棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤。聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張?jiān)S？快投筆，莫題柱。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開篇即是形象的比喻，國脈存續(xù)，宛若游絲，說明國勢危急，千鈞一發(fā)。B.本詞議論較多，如上片以問句形式表達(dá)了大敵當(dāng)前應(yīng)放寬尺度、重用人才的觀點(diǎn)。C.用“舞”字形容敵方攻城用的沖車云梯，寫出了敵軍攻勢兇猛張狂之態(tài)。D.末兩句句短氣促，感情噴涌，是對讀書人國難當(dāng)頭依舊無聊題字的憤慨。16.詞人提出了怎樣的人才觀？對此是如何表達(dá)的，請結(jié)合全詞具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“_____________，_______________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_____________，_______________”兩句刻畫出曹操在攻破荊州后春風(fēng)得意、躊躇滿志的英雄形象。（3）同學(xué)們欣賞音樂會，聽到激越、雄壯的曲調(diào)，小杰想起了白居易《琵琶行》中的詩句“________________，________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。感冒是最常見的急性呼吸道感染性疾病，其主要癥狀為咳嗽、流涕、打噴嚏、鼻塞等，病因和疾病類型不同，A。比如普通感冒主要以鼻咽部黏膜炎癥為主要臨床表現(xiàn)，一般無發(fā)熱及全身癥狀，或僅有低熱。嚴(yán)重者除發(fā)熱外，可感乏力、四肢酸痛和頭痛等。感冒主要通過含有病毒的飛沫傳播，也可通過被污染的手和用具傳染。治療上呼吸道感染主要以對癥治療為主，常采用解熱鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)咳藥物、減充血劑和祛痰藥物，如速效感冒沖劑、鹽酸氨溴索口服液等。目前尚無專門針對上呼吸道感染的特異性抗病毒藥物，警惕濫用抗生素。對于B、無須特別治療的患者，主要措施是注意休息，適當(dāng)補(bǔ)充水分，保持空內(nèi)空氣流通。感冒癥狀嚴(yán)重者應(yīng)及時就醫(yī)。普通感冒很常見，但其傳播速度和影響范圍廣，且存在誘發(fā)其他疾病，給人們的生活帶來了一定的影響。研究上呼吸道感染的發(fā)病機(jī)制、疫情控制和治療手段，對于防控感冒疫情有著重要的作用。請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）文中加點(diǎn)的“速效感冒沖劑”，有人說這一藥名起得不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪字詞不得改變原意。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面文字，完成下面小題。你們還記得那株堅(jiān)強(qiáng)的“紫荊花”嗎？花園里，一塊太湖石上，長著一棵黃荊樹。說它是樹，其實(shí)是矮矮的灌木，灰黃的枝條，小小的綠葉，樸素而蒼勁，艱難中透著一股生機(jī)。春末夏初，別的花都謝了，它悄悄地開出一串串小花，藍(lán)紫色的，我們都愿意叫它“紫荊花”。白白的太湖石，光溜溜的，存不下什么東西。小小的石窩，只能容下一個蘋果，它就長在那里。我不知道它是與石頭一起來的，還是后來自己長出來的，更不知道，它的根是如何穿過堅(jiān)硬的石頭，扎到花園的泥土中的。每次經(jīng)過那個小花園，它都會微笑著看向我，給我一種平靜而堅(jiān)強(qiáng)的力量，我都會向它投去驚奇的目光，也許還有會意與敬意。我們和那株黃荊樹一樣，過著艱難而又努力的日子……21.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.他的身軀是鋼鐵鑄就，永遠(yuǎn)屹立不倒。B.小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，晚上常就著燈光看書。C.我就不相信我學(xué)不會，我一定能學(xué)會。D.你就送來，我也不要。22.文章開頭是個問句，卻不需要回答，這樣寫有什么好處？（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一位巴黎奧運(yùn)會冠軍說：年輕一代平視世界代表了進(jìn)步，只有平視這個世界，才能把真正的、完整的自己更強(qiáng)地發(fā)揮出來。你認(rèn)可這一觀點(diǎn)嗎？請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024—2025學(xué)年度10月月考高三語文答案ADB4.①材料一使用常識與事實(shí)（答“舉例論證”，應(yīng)酌情扣分，因?yàn)檎摀?jù)不是論證）證明《紅樓夢》寫夢幻故事是追求詩意敘事的觀點(diǎn)。《紅樓夢》前五回作為全書總綱，寫了夢幻故事，是事實(shí)；夢是超現(xiàn)實(shí)的，故而有詩意化，是常識。②材料一使用數(shù)據(jù)證明了《紅樓夢》是一本“夢境大全”的觀點(diǎn)。如“《紅樓夢》寫了大大小小十幾個夢”是數(shù)據(jù)。③材料一、二使用權(quán)威意見證明觀點(diǎn)。材料一“由來同一夢”是引用權(quán)威意見，材料二引用名言“颶風(fēng)起于青萍之末”證明科技提升大眾敘事傳播效率的觀點(diǎn)。（答對任意兩點(diǎn)即可）5.①增加現(xiàn)代傳媒方式，可以將小說《紅樓夢》改寫為戲劇或影視作品等大眾傳媒，擴(kuò)大傳播；②利用大眾敘事，將精英敘事與大眾敘事結(jié)合，通過普通人對《紅樓夢》的各種講述，提高其“能見度”；③利用“名人效應(yīng)”原則，借助某個名人把《紅樓夢》故事講得更有人情味；④利用“與己有關(guān)”原則，使《紅樓夢》中寶黛的愛情悲劇、十二釵的不幸人生相關(guān)敘事與讀者共情共鳴。⑤將《紅樓夢》寫頑石幻化的別一種的素材用好，開掘其在詩意審美及對社會人生獨(dú)特感悟方面的當(dāng)代價值。（答對任意三點(diǎn)即可）6.C7.A8.①自己所教的學(xué)生沒有出息，殘酷加害自己；②百姓受學(xué)生的蠱惑，愚昧無知而不知真相；③自己英雄落魄，得不到尊重。9.①《祝?！分苯訒鴮憰r代現(xiàn)實(shí)，有更強(qiáng)的真實(shí)性；《奔月》通過解構(gòu)后羿射日、嫦娥奔月等神話傳說故事，借古觀今，反映時代現(xiàn)實(shí)，富有歷史韻味。②《祝?！肥且浴拔摇睘橐暯?，“我”既是故事的敘述者，也是參與者與見證者，更容易呈現(xiàn)祥林嫂悲劇命運(yùn)的真實(shí)與深刻；《奔月》以第三稱的全知視角敘述，更側(cè)重對英雄落魄遭際的全面刻畫。③《祝福》的情節(jié)采用倒敘手法，以現(xiàn)實(shí)與回憶交織的方式展開，在比照中敘述祥林嫂的悲??；《奔月》只是書寫夷羿的現(xiàn)實(shí)生活，而暗含與其英雄往昔的比對。④《祝福》文風(fēng)是深刻冷雋而細(xì)膩，細(xì)節(jié)真實(shí)；《奔月》文風(fēng)幽默詼諧，在輕松中蘊(yùn)含深刻嚴(yán)肅，虛構(gòu)情節(jié)與細(xì)節(jié)，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。⑤《祝?！方沂径Y教吃人的主題，針對的是社會中腐朽的傳統(tǒng)文化思想與制度；《奔月》側(cè)重觀照的是個人遭遇，書寫英雄被陷害和漠視的悲哀。（答對任意三點(diǎn)即可）10.BDF11.D12.C13.（1）朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽修看，歐陽修為他傳播美名。（2）人們都不了解你的才能，認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù)，不懂治世之事。14.①王安石在集賢院任職之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令。②王安石因母親去世離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷又征召他。③北宋神宗任命王安石為參知政事，推行他的施政措施?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化?！霸副O(jiān)茍者因循之弊”中“監(jiān)”是動詞謂語，“茍者因循之弊”作賓語，其后B處斷開；“明詔大臣”是動賓短語，其后D處斷開；“為之以漸”中“以漸”是后置狀語，其后F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：他寫文章時下筆如飛。/屈原編寫的草稿尚未定稿。B.正確?！柏琛?，通“網(wǎng)”，搜集；陷害。句意：匯集《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六經(jīng)的遺文。/這樣做是陷害人民。C.正確?！皠t劉病日篤”中“篤”，特指病重。句意：他所受到皇帝篤信的程度。/但祖母劉氏的病卻一天比一天重。D.“用法不相同”錯，用法相同，“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取獨(dú)。句意：正需要他創(chuàng)建的功業(yè)大成之時。/我的妻子認(rèn)為我長得漂亮。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“原因在于可用之人太少”錯，文中沒有說明財(cái)政治理不得其法的原因。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“示”，給……看；“延譽(yù)”，傳播美名；“友生曾鞏攜以示歐陽修”，省略句式，“友生曾鞏攜（之）以示歐陽修”。（2）第一個“知”，了解；“但”，只；“世務(wù)”，治世之事?！?4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。①結(jié)合“俄直集賢院。先是，館閣之命屢下”可知，王安石在集賢院任職之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令。②結(jié)合“以母憂去，終英宗世，召不起”可知，王安石因母親去世離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷又征召他。③結(jié)合“（宋神宗）二年二月，拜參知政事”“上以為然。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之”可知，北宋神宗任命王安石為參知政事，推行他的施政措施。參考譯文：材料一：王安石字介甫，是撫州臨川人。他的父親王益，任都官員外郎。王安石小時候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過的人都嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽修看，歐陽修為他傳播美名。王安石的議論高深新奇，善于用雄辯和旁征博引來自圓其說，敢于按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。于是向宋仁宗上萬言書，認(rèn)為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，問題的根源是不知曉法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神罷了。只要效法先王政令的精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力、物力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來供天下人消費(fèi)，自古以來的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的守護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，卻沒有一旦出現(xiàn)禍患的憂慮嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。”后來王安石掌管國家政務(wù)，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)的。不久王安石在集賢院任職。在此之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令，他都辭謝了；士大夫們認(rèn)為他是無意顯赫于世，都以不能結(jié)識他為遺憾，朝廷多次打算委派他擔(dān)任名利優(yōu)厚的美官，只是擔(dān)心他不就任。王安石因母親去世離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷征召他，他都不肯起復(fù)任職。（宋神宗熙寧）二年二月，王安石被任命為參知政事?；噬蠈λf：“人們都不了解你的才能，認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù)，不懂治世之事?！蓖醢彩卮鹫f：“經(jīng)術(shù)學(xué)問正是用來處理政務(wù)世事的，只是后來很多所謂的讀書人，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以為經(jīng)學(xué)不能輔佐治世罷了?！被噬蠁枺骸凹热贿@樣那么你最先開始的施政措施是什么？”王安石答道：“改變壞的習(xí)氣、風(fēng)俗，樹立法規(guī)，是現(xiàn)在最亟須的了。”皇上認(rèn)為是對的。于是開設(shè)增置三司條例司機(jī)構(gòu)，任命王安石與掌管樞密院的陳升之共同負(fù)責(zé)。王安石還未顯貴時，名聲就震動京城。他的本性不喜好浮華，日常生活十分儉樸，有時衣服臟了也不洗，臉臟了也不洗，世人大多稱他為賢者。只有四川人蘇洵說：“這樣不近人情的人，很少有不會成為大奸人的。”寫了一篇《辨奸論》來諷刺他。材料二：當(dāng)代的高官王安石，匯集《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六經(jīng)的遺文，闡釋自己的意思；批判百家的各種落后的觀點(diǎn)，用新的思想教化百姓。屬于熙寧年間大有作為的賢臣，是名冠群臣的首要人物。他所受到皇帝篤信的程度，是古今所沒有的。正需要他創(chuàng)建的功業(yè)大成之時，突然產(chǎn)生了隱居山林的興趣。把富貴視為浮云，放棄高官如同脫去鞋子一樣。出仕為官和退隱山林的美德，令人感到雍容大度。15.D16.第一問：本詞提出任人唯賢的觀點(diǎn)第二問：①設(shè)問。以“未必”二字起句，人間自有降龍伏虎的好漢，只是無人不拘一格任用人才，舉韓世忠的例子作答，提醒注意，引發(fā)讀者思考。②用典。借用韓世忠的典故，希望朝廷能夠放寬尺度，提拔人才，讓有識之士有用武之地。③對比（反問）。把張巡、許遠(yuǎn)等人才與“金湯”等自然條件進(jìn)行對比，借反問語氣強(qiáng)調(diào)任人唯賢的重要性，增強(qiáng)說服力和感染力。④表達(dá)方式多樣。在寫景、抒情手法之外，夾以敘事、說理，于詩中發(fā)表議論，直接表達(dá)作者任人唯賢的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】劉克莊的《賀新郎》通過形象的比喻和歷史典故，表達(dá)了對國家危難的憂慮和對人才的渴求。詞中議論與抒情交織，既有對國勢危急的感嘆，也有對當(dāng)世人才的呼喚，情感真摯，氣勢磅礴?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“是對讀書人國難當(dāng)頭依舊無聊題字的憤慨”錯誤，“快投筆”用班超的典故，勸告讀書人投筆從戎報效國家；“莫題柱”用司馬相如的典故，告誡讀書人在現(xiàn)在這個時代，不要再想用文辭來博得高官厚祿了。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品觀點(diǎn)及表現(xiàn)手法的能力。第一問：此詞上片以韓世忠為例，提出在大敵當(dāng)前時，應(yīng)放寬尺度，重用人才；下片撫今追昔，指出國勢垂危的情況下，不應(yīng)幻想依靠天險，而應(yīng)依靠能拯世扶傾的英雄。其中“未必人間無好漢，誰與寬些尺度？”強(qiáng)調(diào)了不拘一格任用人材的觀點(diǎn)。第二問：設(shè)問?！拔幢厝碎g無好漢，誰與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五”，人間自有降龍伏虎的好漢，只是無人不拘一格任用人才。如不信，看看南宋初年的抗金名將韓世忠吧?！罢l與寬些尺度？”是問，“試看取當(dāng)年韓五”是答，采用了設(shè)問手法，先提出問題，啟發(fā)讀者思考，再給出答案，引起讀者關(guān)注。用典?！柏M有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路”是寫韓世忠的典故，他并沒有經(jīng)過谷城公那樣的名師傳授指點(diǎn)，也不曾遇到過像驪山圣母那樣的神仙傳授法術(shù)，可他一樣能在談笑之中指揮大軍，在河北東西兩路大敗金兵。他出身行伍，既沒有名師傳授，也未遇神仙指點(diǎn)，但是卻能在談笑之間大戰(zhàn)兩河，成為抗金名將。有了這些名將賢相，“國脈微如縷”的慘狀也就有扭轉(zhuǎn)的可能了。表達(dá)了作者對任人唯賢的議論，希望朝廷能夠放寬尺度，提拔人才，讓有識之士有用武之地。對比（反問）?！白怨乓毁t能制難，有金湯便可無張?jiān)S？”，金湯，指堅(jiān)固的防御工事，張?jiān)S指張巡、許遠(yuǎn)，安史之亂時，他們堅(jiān)守睢陽，堅(jiān)貞不屈。大敵當(dāng)前，假如沒有像張巡、許遠(yuǎn)這樣的良將，即使有堅(jiān)固的城池，也不能久守。把張巡、許遠(yuǎn)等人才與“金湯”等自然條件進(jìn)行對比，借反問語氣強(qiáng)調(diào)任人唯賢的重要性，增強(qiáng)說服力和感染力。④表達(dá)方式多樣。有寫景“北風(fēng)吹面急”、抒情“嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤”，中間還夾以敘事“豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路”、說理“未必人間無好漢，誰與寬些尺度”，于詩中發(fā)表議論，直接表達(dá)作者任人唯賢的觀點(diǎn)。①.駑馬十駕②.功在不舍③.釃酒臨江④.橫槊賦詩⑤.銀瓶乍破水漿迸⑥.鐵騎突出刀槍鳴A.癥狀也會有所不同B.感冒癥狀輕微[答案示例一]不合邏輯?！八傩Ц忻啊?，有“速效得感冒”之意，違背了藥名“速效治療感冒”的初衷，從這個角度理解不合邏輯。[答案示例二]可以使用。“速效感冒沖劑”，是“速效治療感冒沖劑”的簡稱，已經(jīng)約定俗成，眾所周知，從這個角度理解可以使用。普通感冒很常見，但其傳播速度快，影響范圍廣，且存在誘發(fā)其他疾病的風(fēng)險?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.此處和前句“病因和疾病類型不同”為因果關(guān)系，后文具體闡釋不同類型感冒的不同癥狀，故此處指癥狀也不同，應(yīng)填“癥狀也會有所不同”。B.此處和后文“感冒癥狀嚴(yán)重者”為對照句，專指感冒某種癥狀，結(jié)合“無須特別治療”可知應(yīng)填“感冒癥狀輕微”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語語境意能力。本題是開放性試題，人為可使用與不可使用都可以，言之成理即可。根據(jù)題目提示，可從語意、約定俗成等方面分析。不合邏輯。從語意看，“速效感冒沖劑”本是要“速效治療感冒”，而“速效感冒”中“感冒”可以理解為“感冒了”“得了感冒”，故有“速效得感冒”之意，這和藥名的初衷相悖，故不合邏輯?？梢允褂谩募s定俗成的角度看，語言能夠流傳，很多是由于約定俗成，看似不合邏輯，但大家都認(rèn)同，故能廣泛使用?！八傩Ц忻皼_劑”，是“速效治療感冒的沖劑”的簡稱，已經(jīng)約定俗成，故可以使用?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子有兩處語?。阂皇恰皞鞑ニ俣取焙汀皬V”搭配不當(dāng)，改為：傳播速度快，影響范圍廣；二是“存在誘發(fā)其他疾病”成分殘缺，缺少賓語中心詞，末尾加上“的風(fēng)險”。C22.①開頭發(fā)問，吸引讀者注意，引發(fā)讀者思考。②引出下文對“黃荊樹”“紫荊花”的描寫。③突出了文章“堅(jiān)強(qiáng)”“艱難而又努力”的主題?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語語境義的能力。C項(xiàng)句中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，都是副詞，表示加強(qiáng)肯定。A.“就”是動詞，完成。B.“就”是介詞，借著。D.“就”是連詞，表示讓步假設(shè)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文句作用的能力。①“你們還記得那……嗎？”以發(fā)問開頭，并用第二人稱“你們”，拉近了和讀者的距離，吸引讀者注意，并引發(fā)讀者思考問句內(nèi)容。②順著話題談“紫荊花”的由來，引出后文相關(guān)內(nèi)容，文脈流暢自然，前后內(nèi)容銜接緊密。③句中的定語“那株堅(jiān)強(qiáng)的”和后文“紫荊花”“艱難中透著一股生機(jī)”“它的根是如何穿過堅(jiān)硬的石頭，扎到花園的泥土中的”“給我一種平靜而堅(jiān)強(qiáng)的力量”前后照應(yīng)，突出了文章“堅(jiān)強(qiáng)”“艱難而又努力”的主題。例文：平視世界，綻放自信之花“年輕一代平視世界代表了進(jìn)步，只有平視這個世界，才能把真正的、完整的自己更強(qiáng)地發(fā)揮出來。”這位巴黎奧運(yùn)會冠軍的話語，如一縷春風(fēng)，吹開了我心中思考的大門。我深深地認(rèn)可這一觀點(diǎn)，并認(rèn)為平視世界是年輕一代走向成功的基石，是國家民族走向繁榮的希望