湖北省孝感市三塊碑中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試題含解析

湖北省孝感市三塊碑中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

老人與樹(shù)劉國(guó)芳有時(shí)候看一棵樹(shù)，覺(jué)得，那樹(shù)像一個(gè)人。有一棵柿子樹(shù)，就像一個(gè)人。柿子樹(shù)像一個(gè)老人。柿子樹(shù)的皮膚是褐黑色的，枝丫是彎曲的，柿子樹(shù)給人的感覺(jué)粗而斑駁，像一個(gè)老人皺皺巴巴的臉；或者，一個(gè)老人皺皺巴巴的臉像斑斑駁駁的柿子樹(shù)。柿子樹(shù)在曠野里一站，就站出一樹(shù)的滄桑。這也像一個(gè)老人，老人歷盡歲月的磨難，臉上寫滿了滄桑。老人住在離柿子樹(shù)不遠(yuǎn)的地方，老人出門，總要從柿子樹(shù)跟前走過(guò)。老人真的把柿子樹(shù)當(dāng)成一個(gè)人了，見(jiàn)了柿子樹(shù)，老人總說(shuō)：“你也老了!”老人不僅跟柿子樹(shù)說(shuō)這句話，柿子結(jié)果的時(shí)候，老人說(shuō)：“你還能結(jié)果呀?！笔磷邮炝说臅r(shí)候，老人說(shuō)：“柿子熟了?！笔磷勇淞说臅r(shí)候，老人說(shuō)：“你身上沒(méi)有柿子了?！笔磷訕?shù)聽(tīng)了老人的話。一般不作聲，但柿子樹(shù)會(huì)把枝葉搖響，那是柿子樹(shù)的笑聲。有時(shí)候，柿子樹(shù)也覺(jué)得自己像個(gè)人。有一個(gè)女人，牽著一個(gè)孩子從樹(shù)下走過(guò)，那是柿子熟透了的時(shí)候，孩子見(jiàn)了滿樹(shù)的柿子，就跟女人說(shuō)：“媽媽，摘柿子給我吃。”女人說(shuō)：“別人的柿子樹(shù)，怎么能摘？”柿子樹(shù)聽(tīng)懂了他們的話，柿子樹(shù)搖搖身子，把兩個(gè)熟透了的柿子搖落在地。孩子見(jiàn)了，歡天喜地?fù)炱饋?lái)吃，還說(shuō)：“媽媽，這柿子真甜?！?/p>

柿子樹(shù)也聽(tīng)懂了這話，它又搖了搖枝葉，仍笑。有幾個(gè)孩子，在柿子熟了的時(shí)候爬上樹(shù)去摘柿子。一直往高處爬，但后來(lái)孩子一腳踩空，從樹(shù)上往下跌。柿子樹(shù)伸出的枝丫托住了孩子。孩子沒(méi)有掉下去，就說(shuō)：“幸虧這根枝丫。”柿子樹(shù)在心里說(shuō)：“是我用手托住了你?！庇姓{(diào)皮的孩子，總拉著或扯著柿子樹(shù)的枝丫，要把柿子樹(shù)的枝丫折斷。但這些孩子往往折不斷。孩子折不斷，就說(shuō)：“怎么折不斷呀?！笔磷訕?shù)在心里說(shuō)：“我怎么會(huì)讓你把我的手折斷呢？”

一天老人要出遠(yuǎn)門，老人走到柿子樹(shù)下時(shí)，站了下來(lái)，然后老人跟柿子樹(shù)說(shuō)：“還是你好，可以站在這里不動(dòng)，我老了，走不動(dòng)了，真想像你這樣站著不動(dòng)?！笔磷訕?shù)在心里跟老人說(shuō)：“我其實(shí)想走，不但想走，還想飛哩，不然，我為什么要一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，但我飛不起來(lái)，我的根拉著我?！?/p>

老人好像聽(tīng)到了柿子樹(shù)的聲音，老人說(shuō)：“不走更好，不像我們，走來(lái)走去還不是為了生計(jì)，我們?nèi)祟愑幸痪湓捠沁@么說(shuō)的，天下熙熙，皆為名驅(qū)，天下攘攘，皆為利往。你不同，你一直站在這里。任何事情也誘惑不了你，要是我們?nèi)祟惸芟衲氵@樣淡泊就好了。”老人說(shuō)著，走了。但老人回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)柿子樹(shù)被人砍了。老人失聲大叫起來(lái)，老人說(shuō)：“誰(shuí)砍了你呢？他們?yōu)槭裁匆沉四?？?/p>

柿子樹(shù)在心里說(shuō)：“我也不知道他們?yōu)槭裁匆澄遥恳苍S是嫌我老了。”柿子樹(shù)又說(shuō)：“我真不想讓人砍呀，我還能結(jié)果，結(jié)很多很多的果?！笔磷訕?shù)還說(shuō)：“可惜我不能走，我要是能走。他們就砍不到我了。”說(shuō)著，柿子樹(shù)流淚了。

老人眨眨眼，也流淚了。

（1）下面各項(xiàng)中，對(duì)原文內(nèi)容的理解最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）

A．小說(shuō)中，柿子樹(shù)有兩重象征意義，一是象征善良的人，二是象征容易遭到人們破壞的美好的事物。B．小說(shuō)使用了擬人手法，賦予柿子樹(shù)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，柿子樹(shù)跟老人聊天，幫小孩搖柿子。讀起來(lái)都讓人感到親切自然。C．老人喜歡與柿子樹(shù)對(duì)話，老人與柿子樹(shù)就好像兩個(gè)同生共死、相依為命的老人，他們相互了解，相互幫助。D．最后一段，老人“眨眨眼，也流淚了”。老人流淚完全是因?yàn)樾膼?ài)的柿子樹(shù)被砍，自己失去了一個(gè)朋友，所以十分悲傷。E．這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，語(yǔ)言精煉。作者直抒胸臆，避免含蓄。在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事件和平平淡淡的對(duì)話中，自有一種感人肺腑的美感。

（2）小說(shuō)開(kāi)頭反復(fù)說(shuō)柿子樹(shù)和老人很相似，他們的相似點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章分條概括。（6分）（3）這篇小說(shuō)多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)指出有哪些對(duì)比之處。（6分）（4）關(guān)于這篇小說(shuō)的主題，有人認(rèn)為是“美好的事物遭到人們的破壞，令人惋惜”，有人認(rèn)為是“作者通過(guò)柿子樹(shù)折射老年人對(duì)人生世事的一種感傷”，你同意哪一種？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）AB（答A給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分。C.“相依為命”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)除了選項(xiàng)中的原因，還有老人對(duì)自己的感傷。E項(xiàng)“直抒胸臆，避免含蓄”不正確。）（2）①柿子樹(shù)斑駁的皮膚像老人皺皺巴巴的臉。②樹(shù)干的滄桑像老人歷經(jīng)歲月的磨難。③都很善良，柿子樹(shù)幫小孩搖柿子；老人為柿子樹(shù)被砍而流淚。④都很無(wú)奈，老人為了生計(jì)被迫奔波，柿子樹(shù)被根拉住被迫站立在原處。（以上任意三點(diǎn)都可以。每點(diǎn)2分，共6分。其他言之成理的答案亦酌情給分。）（3）①樹(shù)的淡泊和人類的追名逐利形成對(duì)比。②樹(shù)的善良與人類的殘忍形成對(duì)比。③小說(shuō)開(kāi)頭柿子樹(shù)的笑聲與結(jié)尾柿子樹(shù)和老人的流淚形成對(duì)比。（每點(diǎn)2分，共6分。其他言之成理的答案亦酌情給分，例如答老人與樹(shù)的結(jié)局形成對(duì)比，給1分。）（4）同意觀點(diǎn)一：美好的事物遭到人們的破壞，令人惋惜。①柿子樹(shù)善良、慈愛(ài)，盡力幫助人類，竭盡全力為人類奉獻(xiàn)果實(shí)。②柿子樹(shù)淡泊名利，不圖回報(bào)，人類卻不顧及此，將它砍掉。③小說(shuō)正是借柿子樹(shù)來(lái)表現(xiàn)人間的美好事物，當(dāng)它被毀滅時(shí)，讓人感到惋惜。同意觀點(diǎn)二：作者通過(guò)柿子樹(shù)折射老年人對(duì)人生世事的一種感傷。①老人和柿子樹(shù)一樣歷盡歲月的磨難，臉上寫滿了滄桑，辛苦一生。②老人走不動(dòng)了，但還得為了生計(jì)奔波。柿子樹(shù)被砍，很有可能是人們覺(jué)得它沒(méi)有多大用處了。③小說(shuō)就是借柿子樹(shù)寫老人，結(jié)尾處柿子樹(shù)和老人都哭了，意味深長(zhǎng)，折射出老年人被社會(huì)冷落甚至遺棄的失落與感傷。（觀點(diǎn)明確2分，論述合理、理由充分6分，理由每點(diǎn)2分，共8分。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。燭臺(tái)：古老的守夜者李漢榮①母親用過(guò)的燭臺(tái)，我小心地保存了下來(lái)。我保存了一角古中國(guó)的夜色。②這是她的先人傳下來(lái)的。先人把他們的夜晚傳給她，也把燭光傳給她。③面對(duì)這方燭臺(tái)，我看見(jiàn)母親的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。連續(xù)不斷的夜，一直向后退去、匯聚，終于浩瀚成歷史的深海。④我想象，母親是怎樣用一星燭光，泅渡了她一生的長(zhǎng)夜？⑤燭光里，母親紡織、縫補(bǔ)、漿洗，讀經(jīng)、靜坐，她小小的身影，小小的心跳，是無(wú)邊夜色里最溫情的細(xì)節(jié)。⑥燭光里，母親眺望明月，月亮也踱進(jìn)窗子，天上的光亮與人世的光亮，相會(huì)在母親周圍，爭(zhēng)著畫她的影子。母親看見(jiàn)了兩個(gè)影子，兩個(gè)影子都是她！月亮的手要領(lǐng)她到天上，蠟燭的手要留她在地上。多好的光啊，它們都這樣熟悉她、愛(ài)她、安慰她。母親竟然愛(ài)上夜晚了。白晝是相同的白晝，相似的人生，而夜晚，每一個(gè)人、每一個(gè)生命都有自己的影子和自己的秘密，在燭影里飛過(guò)的蟲兒都有自己的秘密。母親于是望望窗外，她看見(jiàn)那么多星星擠在窗口看她，她一眼就認(rèn)出了她最熟悉的那顆星星，那是多年前，她留在天上的一個(gè)記號(hào)，一個(gè)溫暖的記號(hào)。而地上，她的兩個(gè)影子，也望著天上，也在辨認(rèn)閃爍在高處的秘密記號(hào)。⑦蠟燭是淚做的。它的渾身都是淚腺。它必須把淚水流盡，才能走完自己的一生。燭淚，使白晝變淺，使黑夜加深，使天堂的一角變暗，使人世的一角變亮。我能想象，古中國(guó)的夜晚，密布著多少燭臺(tái)，閃爍著多少燭光。女兒們?cè)跔T光里繡花，母親們?cè)跔T光里紡織，兒子們?cè)跔T光里喂牛，父親們?cè)跔T光里劈柴；僧人們?cè)跔T光里入定，書生們?cè)跔T光里吟詠；最偉大的詩(shī)篇里，那動(dòng)人的警句也是由燭淚凝成；最賢明的帝王，也曾在燭光里，一夜夜打量他的江山……就這樣，真摯而憂傷的燭光守望了古中國(guó)幾千年的夜晚。就在這樣的夜晚，積攢了厚厚的記憶，厚厚的文化，厚厚的禮儀，厚厚的詩(shī)。所以，如果你用心讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古中國(guó)的記憶、文化、禮儀和她的詩(shī)，都天然地帶著蠟燭的特征：是真摯的、半明半暗的、含蓄的、憂傷的、克制的，它不詛咒和指責(zé)夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的無(wú)限和深邃，而同時(shí)又固執(zhí)地眺望黎明，殷切地聆聽(tīng)天道輪回的足音。燭光里書寫的文化，扎根于博大渾厚的夜之深處，而又保持著對(duì)光的信仰和鐘情。它知道淺淺的白晝后面，緊隨著的又是更深沉的夜色，更深?yuàn)W的宇宙。于是，我們的文化，就是在無(wú)邊夜色里謹(jǐn)慎、羞怯而憂傷的言說(shuō)，它從來(lái)不狂妄、不張揚(yáng)、不說(shuō)盡、不道破，因?yàn)楹谝篃o(wú)盡，天道高深，豈是人能說(shuō)盡道破？然而它畢竟說(shuō)了，但不是咄咄逼人的雄辯，不是滔滔不絕的傾訴，不是小知小覺(jué)的搶答，不是自怨自艾的獨(dú)白，不是真理在握的宣敘，而是欲言又止，欲辯無(wú)言：或是以手指月，你看見(jiàn)了月，同時(shí)看見(jiàn)了月亮后面的無(wú)邊夜空；或是拈花在手，笑而不答，你看見(jiàn)花后面的花海，春天后面的無(wú)數(shù)個(gè)春天，無(wú)數(shù)個(gè)墳?zāi)?；它以極少的說(shuō)暗示無(wú)限的不可說(shuō)，它的最深邃部分不是它說(shuō)出的那部分，而是沒(méi)有說(shuō)出的更大的部分，這就是那言外之意，篇外之趣，韻外之致……深幽的意境，微明的光亮，它的底蘊(yùn)是那深不可測(cè)的夜；宇宙的長(zhǎng)夜，生命遠(yuǎn)方的長(zhǎng)夜，時(shí)間深處那邊寂靜的永恒長(zhǎng)夜。燭的情境，正是生命和人的情境，也是中國(guó)文化的情境。⑧這就是中國(guó)古典文化的魅力：有著幽暗的深度和夜一樣寬厚的寄托，而同時(shí)，它所搖曳的光亮，又是那樣誠(chéng)懇、虔敬，它那含淚的目光，使它象征的一切，都帶著高貴的憂傷，純真的氣質(zhì)和深長(zhǎng)的情義。⑨燭光里，端坐著數(shù)千年中國(guó)的夜晚。⑩燭光里，端坐著一代代母親，我的母親。?我凝視燭臺(tái)，曾經(jīng)，多少個(gè)夜晚在這里?？?，多少個(gè)黎明在這里降臨，多少個(gè)人生在這里走遠(yuǎn)。你分明是時(shí)間的驛站，宇宙里的一個(gè)圣壇，人世的一個(gè)溫暖湖泊。每一個(gè)夜晚都有一條天河從你的上空流瀉，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的無(wú)數(shù)條天河，都嘩嘩流下來(lái)了，與你的淚光合流，匯聚在這小小的祭臺(tái)。?匯聚成古中國(guó)記憶的深海。?匯聚成母親的心?！?.試分析文章結(jié)尾第??兩段的作用。5.你認(rèn)為作者寫“燭臺(tái)”這一物象有什么用意？參考答案：4.①收束全文，照應(yīng)前文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)渾然一體；②兩個(gè)獨(dú)句段，強(qiáng)調(diào)燭臺(tái)是母親的寫照，也承載著古中國(guó)的記憶；③省略號(hào)結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮，余韻悠長(zhǎng)。

5.①借燭臺(tái)的守夜者形象，贊美奉獻(xiàn)自我、傳遞暖意、守候光明的品質(zhì)；②借燭臺(tái)這一母親的象征，謳歌相伴長(zhǎng)夜、辛勤勞作的母親形象；③借燭臺(tái)抒發(fā)對(duì)其所承載的逝去歷史的眷戀和對(duì)古典文化的喜愛(ài)之情，并表達(dá)了守望傳統(tǒng)和古典之美的愿望。4.試題分析：此題考查文學(xué)作品結(jié)構(gòu)安排的的作用。??段是結(jié)尾段，結(jié)構(gòu)上可用與作用相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，如總結(jié)全文、深化主題、照應(yīng)開(kāi)頭、首尾呼應(yīng)等作答；內(nèi)容上寫了母親和中國(guó)文化；注意省略號(hào)的作用，表示言有盡而意無(wú)窮，給人留下想象空間；這兩段，獨(dú)句成段，具有強(qiáng)調(diào)的意味。5.試題分析：此題考查物象的作用?！盃T臺(tái)”在全文起線索的作用，同時(shí)也是具有象征義的物象，要找出燭臺(tái)與母親和先輩們的共同點(diǎn)，從表層義到深層義角度思考作答。“燭臺(tái)”本身是“夜的守護(hù)者”，是犧牲自我、照亮他人、傳遞溫暖的奉獻(xiàn)者形象；母親和先輩們都在“燭臺(tái)”下、燭光中勞作、奉獻(xiàn)，它是母親、先輩們的集體記憶，傳遞“愛(ài)”的偉大；從深化主題角度分析看，“燭臺(tái)”又是古代知識(shí)分子的守護(hù)者，美妙的詩(shī)句、偉大的歷史是在燭光中、燭臺(tái)下產(chǎn)生的，還是中國(guó)古代文化的象征。最后還要觀照主題思想或作者的情感分析。點(diǎn)睛：物象一般是寄托作者某種情感的事物，可以是具體的，也可以是抽象的；可以在作品中出現(xiàn)，也可以沒(méi)有出現(xiàn)，只有指代。物象一般具有象征意義。物象的內(nèi)涵指的是物象的深層含義：象征義、指代義、雙關(guān)義或主題義。帶著物象這四層含義的意識(shí)，進(jìn)行物象內(nèi)涵四考慮：考慮相關(guān)人物特征，考慮主題表達(dá)，考慮表達(dá)的思想感情，考慮有無(wú)揭示涵義的提示語(yǔ)。3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）一碗餛飩酒樓里來(lái)了兩位客人，穿著不俗，看樣子是一對(duì)出來(lái)旅游的夫妻。服務(wù)員送上菜單。男的直接遞給女的：“你點(diǎn)吧?！迸目匆膊豢矗骸皝?lái)碗餛飩?！蹦腥税l(fā)話了：“吃什么餛飩，又不是沒(méi)錢?！迸藫u搖頭說(shuō)：“我就是要吃餛飩!只要一碗!”服務(wù)員沖女人撇了撇嘴：“對(duì)不起，我們這里沒(méi)有餛飩。”女人很意外：“怎么會(huì)沒(méi)有呢?”酒樓老板覺(jué)得很奇怪，小聲吩咐服務(wù)員：“到外面買一碗，回來(lái)多收一倍的錢?！闭f(shuō)完開(kāi)始觀察這對(duì)奇怪的夫妻?？吹金Q飩，女人的眼睛都亮了，輕輕攪拌著，好象舍不得吃，半天也不見(jiàn)送到嘴里。男人一把拿起菜單：“你愛(ài)吃就吃吧，我餓了一天了。”女人不急不慢，等男人點(diǎn)完了菜。才對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“你最好先問(wèn)問(wèn)他有沒(méi)有錢?！蹦腥藲饧t了臉：“老子會(huì)沒(méi)錢？”邊說(shuō)邊往懷里摸去，突然“咦”的一聲：“我的錢包呢?”女人不慌不忙地說(shuō)道：“錢包和手機(jī)我昨晚都扔到河里了。這次帶出來(lái)所有值錢的東西，我都扔河里了。你身上還有五塊錢，只夠買這碗餛飩了!”男人瞪著女人：“你真是瘋了！身上沒(méi)有錢，那么遠(yuǎn)的路怎么回去?”女人卻一臉平靜：“急什么？我們還有兩條腿，走著走著就到家了?！迸死^續(xù)說(shuō)：“二十年前，咱們身上一分錢也沒(méi)有，不也照樣回到家了嗎?那時(shí)侯的天，比現(xiàn)在還冷呢!”男人不由地瞪直了眼：“你，你說(shuō)什么?”女人嘆了口氣：“看來(lái)，這些年有了幾個(gè)錢，就真的把什么都忘了。二十年前，第一次出遠(yuǎn)門做生意，被人騙了個(gè)精光，經(jīng)過(guò)這的時(shí)候，你要了一碗餛飩給我，我知道，那時(shí)候你身上就剩五毛錢了……”男人一震，打量了四周：“這，這里……”女人說(shuō)：“對(duì)，就是這里，那時(shí)它還是一間又小又破的餛飩店。”男人默默低下頭，女人捧起面前的餛飩，撥了一大半到另一只空碗里，輕輕推到男人面前：“吃吧，吃完了我們一塊走回家!”男人很久才說(shuō)了句：“我不餓?！迸搜劾镩W動(dòng)著淚光，喃喃自語(yǔ)：“二十年前，你也是這么說(shuō)的!”男人說(shuō)：“你怎么還不吃?”女人又哽咽了：“二十年前，你也是這么問(wèn)我的。我記得我當(dāng)時(shí)回答你，要吃就一塊吃，要不吃就都不吃?，F(xiàn)在，還是這句話!”男人默默無(wú)語(yǔ)，拿起了湯匙。不知什么原因，拿著湯匙的手抖得厲害，舀了幾次，餛飩都掉下來(lái)。他終于將一個(gè)餛飩送到了嘴里，使勁一吞，整個(gè)都吞到了肚子里。當(dāng)他舀第二個(gè)的時(shí)候，眼淚突然“叭嗒”往下掉。女人見(jiàn)他吃了，臉上露出了笑容，也拿起湯匙。餛飩一進(jìn)嘴，眼淚同時(shí)滴進(jìn)了碗里。這對(duì)夫妻就這樣和著眼淚把一碗餛飩分吃完了。放下湯匙，男人抬頭輕聲問(wèn)女人：“飽了么?”女人搖了搖頭。男人很著急，突然好象想起了什么，彎腰脫下一只皮鞋，手往里面摸，沒(méi)想到居然摸出了五塊錢。他怔了怔，不敢相信地瞪著手里的錢。女人微笑地說(shuō)道：“二十年前，你騙我說(shuō)只有五毛錢了，只能買一碗餛飩，其實(shí)呢，你還有五毛錢，就藏在鞋底里。我知道，你是想藏著那五毛錢，等我餓了的時(shí)候再拿出來(lái)。后來(lái)你被逼吃了一半餛飩，知道我一定不飽，就把錢拿出來(lái)再買了一碗!”頓了頓，她又說(shuō)道，“還好你記得自己做過(guò)的事，這五塊錢，我沒(méi)白藏!”女人說(shuō)：“你可別怪我，我只是想在分手前再和你一起餓一回，苦一回!”男人居然號(hào)啕大哭，“我真被好日子沖昏了腦袋?。』厝ノ揖桶涯菑堧x婚協(xié)議書燒了。”在旁觀看的老板摸出了兩張百元大鈔遞過(guò)去：“既然回去就把離婚協(xié)議書燒了，為什么還要走路回家呢?當(dāng)年那碗餛飩，就是我妻子做的?！崩习寤氐睫k公室，取出那張?jiān)缫褦M好的離婚協(xié)議書，怔怔地看了半晌……

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A、小說(shuō)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一件平常小事，生動(dòng)形象地反映了婚姻倫理問(wèn)題，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)教益匪淺。B、從全文看，酒店老板叫服務(wù)員到外面買一碗餛飩，回來(lái)多收一倍的錢，充分反映了這個(gè)老板唯利是圖的本質(zhì)。C、小說(shuō)中的妻子為了報(bào)復(fù)提出離婚的丈夫，背著丈夫把這次帶出來(lái)的所有值錢的東西，統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)水里。D、這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，別具匠心。小說(shuō)利用特殊的地點(diǎn)來(lái)解決矛盾，二十年前二人在這里吃過(guò)餛飩，如今仍在老地方吃。不過(guò)性質(zhì)不同，意義不一樣。E、這篇小說(shuō)寫得很成功，在語(yǔ)言上，沒(méi)有華麗的詞藻，人物語(yǔ)言生活化，符合小說(shuō)中的人物身份。（2）小說(shuō)中“女人”具有什么樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）小說(shuō)中間部分寫二十年前這對(duì)夫妻曾在同一個(gè)地方吃過(guò)餛飩，這一情節(jié)在前文已埋下了伏筆，請(qǐng)找出并分析。（6分）（4）有人認(rèn)為，這篇小說(shuō)的主人公是夫妻二人，設(shè)計(jì)酒店老板這個(gè)人物是多余的，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

參考答案：（1）B、C（B項(xiàng)是為了與后文對(duì)比，深化主題。C項(xiàng)是為了教育丈夫）（2）①機(jī)敏聰慧。為了使丈夫回心轉(zhuǎn)意，想出了再回餛飩館憶苦的主意。②鐘情重義。十分珍惜與丈夫20年的婚姻感情。③寬厚隱忍。對(duì)丈夫的背叛給予原諒。④吃苦耐勞。二十年前與丈夫做生意被騙后與丈夫共同創(chuàng)業(yè)。（答出3點(diǎn)即可得滿分，答對(duì)1點(diǎn)得2分，沒(méi)有分析得一半分）

（4）不多余。①推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使小說(shuō)的發(fā)展合情合理。夫妻二人進(jìn)的是酒館，喝來(lái)的餛飩，但是在老板的提示下，服務(wù)員去外面買了一碗，才有后面的情節(jié)。②深化主題，妻子通過(guò)憶苦教育，使丈夫懸崖勒馬，挽回了妻離子散的悲慘局面，回時(shí)還教育了老板，使老板深受感動(dòng)，回到辦公室，打開(kāi)抽屜時(shí)離婚證書斯掉。③解決矛盾沖突。老板慷慨解囊，妥善地解決夫妻二人無(wú)錢回家的矛盾，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)富有波瀾，結(jié)局更有戲劇色彩。④使人物形象豐滿，老板的行為不僅深刻地反映中國(guó)人傳統(tǒng)的婚姻觀，也說(shuō)明了人應(yīng)具有助人為樂(lè)的高尚品德。（言之成理就行，不要求面面俱到，只要能就以上幾點(diǎn)中的任何兩點(diǎn)進(jìn)行探究，觀點(diǎn)明確給4分，論述合理給4分）略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4?8題。春，二月，曹操攻黎陽(yáng)，與袁譚、袁尚戰(zhàn)于城下，譚、尚敗走，還鄴。諸將欲乘勝攻之，郭嘉曰：“袁紹愛(ài)此二子，莫適立也。今權(quán)力相侔，各有黨與，急之則相保，緩之則爭(zhēng)心生。不如南向荊州以待其變，變成而后擊之，可一舉定也?！辈僭唬骸吧?！”五月，操還許，留其將賈信屯黎陽(yáng)。

后袁尚果自將攻袁譚，大破之。譚奔平原，遣辛毗①詣曹操請(qǐng)救。辛毗至西平見(jiàn)曹操，致譚意，群下多以為劉表強(qiáng)，宜先平之，譚、尚不足憂也。荀攸曰：“天下方有事，而劉表坐保江、漢之間，其無(wú)四方之志可知矣。袁氏據(jù)四州之地，帶甲數(shù)十萬(wàn)，紹以寬厚得眾心；使二子和睦以守其成業(yè)，則天下之難未息也。今兄弟遘惡，其勢(shì)不兩全，若有所并則力專，力專則難圖也。及其亂而取之，天下定矣，此時(shí)不可失也?！辈?gòu)闹?/p>

后數(shù)日，操更欲先平荊州，使譚、尚自相敝，辛毗望操色，知有變，以語(yǔ)郭嘉。嘉白操，操謂毗曰：“譚必可信，尚必可克不？”毗對(duì)曰：“明公無(wú)問(wèn)信與詐也，直當(dāng)論其勢(shì)耳。今一旦求救于明公，此可知也。尚見(jiàn)譚困而不能取，此力竭也。兵革敗于外，謀臣誅于內(nèi)，兄弟讒鬩，國(guó)分為二，連年戰(zhàn)伐，介胄生蟣虱，加以旱蝗饑饉并臻，天災(zāi)應(yīng)于上，人事困于下，民無(wú)愚智，皆知土崩瓦解。此乃天亡尚之時(shí)也。以明公之威，應(yīng)窮敵，擊敝寇，無(wú)異迅風(fēng)之振秋葉矣。天以尚與明公，明公不取而伐荊州，荊州豐樂(lè)，國(guó)無(wú)亡釁②。今因其請(qǐng)救而撫之，利莫大焉。且四方之寇，莫大于河北，河北平，則六軍盛而天下震矣?！辈僭唬骸吧疲　蹦嗽S譚。冬，十月，操至黎陽(yáng)。尚聞操渡河，乃釋平原還鄴。尚將呂曠、高翔叛歸曹操，譚復(fù)陰刻將軍印以假曠、翔。操知譚詐，乃為子曹整娉譚女以安之，引軍還。注：①辛毗（Pí），字佐治，潁川陽(yáng)翟人。辛毗先事袁譚，后歸附曹操，官至衛(wèi)尉。謚肅侯。②釁：征兆。

選自《資治通鑒·卷第六十四》，有刪改。4、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．辛毗至西平見(jiàn)曹操，致譚意

轉(zhuǎn)告B．力專則難圖也

謀取C．譚必可信，尚必可克不

克服D．譚復(fù)陰刻將軍印以假曠、翔

暗中5、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）A．今一旦求救于明公

莫大于河北B．尚見(jiàn)譚困而不能取

明公不取而伐荊州[gkstk.Com]C．紹以寬厚得眾心

乃為子曹整娉譚女以安之

D．此乃天亡尚之時(shí)也

乃許譚6、下列句子全部是勸說(shuō)曹操攻打袁尚的理由的一組是（

）①急之則相保，緩之則爭(zhēng)心生

②及其亂而取之，天下定矣③使譚、尚自相敝

④尚見(jiàn)譚困而不能取，此力竭也⑤河北平，則六軍盛而天下震矣

⑥尚將呂曠、高翔叛歸曹操A

①②④

B

③⑤⑥

C

②③⑥

D

②④⑤7、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項(xiàng)是（

）[學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk]A.曹操把袁譚、袁尚打得逃到鄴城，但曹操聽(tīng)了郭嘉的建議后就沒(méi)有乘勝追擊。B.袁氏兄弟內(nèi)訌時(shí)，曹軍將領(lǐng)都認(rèn)為此時(shí)不須進(jìn)攻，只有辛毗力主要抓住機(jī)遇。C.曹操不愿援助袁譚的原因是認(rèn)為袁譚不可信任，并且對(duì)袁尚的實(shí)力心存戒備。D.曹操通過(guò)袁譚送印的事，明白了袁譚并非真心歸降，就用聯(lián)姻計(jì)穩(wěn)住了袁譚。8、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(15分)①今權(quán)力相侔，各有黨與，急之則相保，緩之則爭(zhēng)心生。（5分）

②使二子和睦以守其成業(yè)，則天下之難未息也。（5分）

③以明公之威，應(yīng)窮敵，擊敝寇，無(wú)異迅風(fēng)之振秋葉矣。（5分）

參考答案：【參考譯文】

春季，二月，曹操進(jìn)攻黎陽(yáng)，與袁譚、袁尚在黎陽(yáng)城下大戰(zhàn)，袁譚、袁尚敗走，退回鄴城。曹軍將領(lǐng)都提出要乘勝攻打鄴城，郭嘉說(shuō)：“袁紹(生前)喜歡這兩個(gè)兒子，沒(méi)能決定讓誰(shuí)作繼承人。如今，他們權(quán)力相當(dāng)，各有黨羽輔佐。局勢(shì)危急，就相互援救；局勢(shì)稍有緩和，就又會(huì)爭(zhēng)權(quán)奪利。不如向南進(jìn)攻荊州來(lái)等待他們兄弟變亂，變亂發(fā)生后，再攻打他們，可以一舉平定。”曹操說(shuō)：“好！”五月，曹操回到許都，留部將賈信駐守黎陽(yáng)。

不久，袁尚果然親自率兵攻打袁譚，大敗袁譚。袁譚逃到平原，袁譚派辛毗到曹操那里求救。辛毗到西平拜見(jiàn)曹操，轉(zhuǎn)達(dá)袁譚求救的心意。曹操部下官員多認(rèn)為劉表勢(shì)大，應(yīng)當(dāng)先平定他，袁譚、袁尚自相殘殺，不足憂慮。荀攸說(shuō)：“目前，天下正爭(zhēng)斗激烈，而劉表坐守江、漢之間，可知他沒(méi)有占有四方兼并天下的大志。袁氏家族占據(jù)四州土地，有兵馬數(shù)十萬(wàn)，袁紹因?yàn)槠沸詫捄穸妹裥?，假如他的兩個(gè)兒子相處融洽友愛(ài)，這樣來(lái)共守已有的基業(yè)，則天下的災(zāi)難就不能平息。如今他們兄弟結(jié)怨交惡，勢(shì)不兩立，如果一個(gè)人吞并了另一個(gè)人，則力量就會(huì)集中起來(lái)，力量集中后，再想謀取就困難了。應(yīng)該趁他們內(nèi)斗相持不下時(shí)，動(dòng)手奪取，天下就可以平定了，這個(gè)機(jī)會(huì)不能失去。”曹操聽(tīng)從了他的建議。

過(guò)了幾天，曹操又打算先平定荊州，讓袁譚、袁尚互相削弱。辛毗觀察曹操臉色，知道他又改變主意，就去告訴郭嘉。郭嘉報(bào)告曹操，曹操對(duì)辛毗說(shuō)：“袁譚是否一定可信？袁尚是否一定能被攻克？”辛毗說(shuō)：“您不要問(wèn)是可信還是有詐，只應(yīng)直接來(lái)看整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展變化。如今，袁譚忽然向您求救，其情形表明他已走投無(wú)路；袁尚看到袁譚陷入困境，卻不能一舉攻破袁譚，說(shuō)明袁尚也已智窮力竭。那形勢(shì)是軍隊(duì)在外戰(zhàn)敗，謀士在內(nèi)被殺，兄弟內(nèi)訌，國(guó)分為二，連年征戰(zhàn)，將士的甲胄里都長(zhǎng)出虱子。再加上旱災(zāi)蝗災(zāi)饑荒同時(shí)發(fā)生，上有天災(zāi)相應(yīng)，下有人禍困擾，無(wú)論是聰明的還是愚蠢的百姓，都已知道袁氏統(tǒng)治將要土崩瓦解。這正是上天滅亡袁尚的時(shí)機(jī)。憑您的威勢(shì)，對(duì)付處于困窘境地的敵人，攻打疲憊的敵軍，同疾風(fēng)吹落秋天的樹(shù)葉沒(méi)有什么差別。上天把消滅袁尚的機(jī)會(huì)賞賜給您，您不去進(jìn)攻，反而要討伐荊州。荊州年豐民樂(lè)，沒(méi)有滅亡的征兆（沒(méi)有機(jī)會(huì)可供您利用）。現(xiàn)在，利用袁譚的求救而去援助，沒(méi)有比這更有利了。況且四方的敵人，沒(méi)有比占據(jù)黃河以北的袁氏更強(qiáng)大的了。您平定黃河以北后，就軍威大盛，震動(dòng)天下了?！辈懿僬f(shuō)：“好！”于是，答應(yīng)出兵救援袁譚。冬季，十月，曹操進(jìn)軍到達(dá)黎陽(yáng)。袁尚聽(tīng)到曹軍渡過(guò)黃河的消息，就解除了對(duì)平原的包圍，撤回鄴城。袁尚部將呂曠、高翔背叛袁尚，投降曹操。袁譚又暗中刻好將軍的印信，送給呂曠、高翔。曹操知道袁譚并非真心歸降，便給兒子曹整娶了袁譚的女兒（娉：?jiǎn)柮９糯槎Y“六禮”之一。即男方請(qǐng)媒人問(wèn)女方名字和出生年月日)），用此來(lái)安撫袁譚，然后率軍回去。5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。于慎行，字無(wú)垢。東阿人。年十七，舉于鄉(xiāng)。御史欲即鹿鳴宴①冠之，以未奉父命辭。隆慶二年成進(jìn)士。授編修。萬(wàn)歷初，《穆宗實(shí)錄》成，進(jìn)修撰，充日講官。故事，率以翰林大僚直日講，無(wú)及史官者。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，并數(shù)也。嘗講罷，帝出御府圖畫，令講官分題。慎行不善書，詩(shī)成，屬人書之，具以實(shí)對(duì)。帝悅，嘗大書“責(zé)難陳善”四字賜之，詞林傳為盛事。御史劉臺(tái)以劾張居正被逮，僚友悉避匿，慎行獨(dú)往視之。及居正奪情②，偕同官具疏諫。呂調(diào)陽(yáng)阻之，不得上。居正聞而怒，他日謂慎行曰：“子，吾所厚，亦為此耶？”慎行從客對(duì)曰：“正以公見(jiàn)厚故耳。”居正怫然。慎行尋以疾歸。居正卒，起故官。時(shí)居正已敗，侍郎丘擤往籍其家。慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷，宜推明主帷蓋③恩，全大臣簪履之誼。詞極懇摯，時(shí)論韙之。慎行明習(xí)典制，諸大禮多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升拊④，祧⑤仁宗。萬(wàn)歷改元，穆宗升褙，復(fù)祧宣宗。慎行謂非禮，作《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋故事為據(jù)。其言辨而核。事雖不行，識(shí)者服其知禮。又言：“南昌、壽春等十六王，世次既遠(yuǎn)，宜別祭陵園，不宜拊享太廟?！币鄬嫴恍?。十八年正月，疏請(qǐng)?jiān)缃|宮，出閣講讀。及冬，又請(qǐng)。帝怒，再嚴(yán)旨詰責(zé)。慎行不為懾，明日復(fù)言：“冊(cè)立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。幸速?zèng)Q大計(jì)，放歸田里。”帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國(guó)本，及僚屬皆?shī)Z俸。山東鄉(xiāng)試，預(yù)傳典試者名，已而果然。言者遂劾禮官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃許。家居十余年，中外屢薦，率報(bào)寢。三十三年，始起掌詹事府。疏辭，復(fù)留不下。居二年，廷推閣臣七人，首慎行。詔加太子少保兼東閣大學(xué)士，入?yún)C(jī)務(wù)。再辭不允，乃就道。時(shí)慎行已得疾。及廷謝，拜起不如儀，上疏請(qǐng)罪。歸臥于家，遂草遺疏，請(qǐng)帝親大臣、錄遺逸、補(bǔ)言官。數(shù)日卒，年六十三?！睹魇贰び谏餍袀鳌贰咀ⅰ竣俾锅Q宴：鄉(xiāng)試放榜次日，按例舉行鄉(xiāng)飲之禮，歡宴考官和中試舉人。②奪情：古禮，官員遭父母喪應(yīng)棄官家居守制，服滿再行補(bǔ)職。張居正父親病故，他不想遵制守喪，授意門生提出“奪情”。③帷蓋：受恩乞恩之典。④升拊：升入祖廟附祭于先祖。⑤祧（tiāo）：遷廟。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.年十七，舉于鄉(xiāng) 舉：舉薦B.屬人書之，具以實(shí)對(duì) 屬：委托C.偕同官具疏諫 疏：給皇帝的奏章D.亦寢不行 寢：廢止5．以下各組句子中，分別表明于慎行“厚道”和“耿直”的一組是（

）A.慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷居二年，廷推閣臣七人，首慎行B.御史欲即鹿鳴宴冠之，以未奉父命辭十八年正月，疏請(qǐng)?jiān)缃|宮，出閣講讀C.屬人書之，具以實(shí)對(duì)及居正奪情，偕同官具疏諫D.詞極懇摯，時(shí)論韙之再辭不允，乃就道6．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.于慎行充當(dāng)日講官后，皇上曾經(jīng)讓日講官分別在圖畫上賦詩(shī)題字，于慎行寫成詩(shī)后，委托人書寫，并把實(shí)情告訴了皇上。B.于慎行為人正直坦蕩，對(duì)因得罪張居正而被捕的劉臺(tái)，他仍去探視。對(duì)張居正不合禮制的做法，不因?yàn)閺埦诱龑?duì)自己的厚愛(ài)而放棄原則。C.直到萬(wàn)歷年間，明朝的宗族祠廟祭祖禮制存在不合理的地方。于慎行熟悉歷代典章制度，引古代有關(guān)的事例來(lái)論說(shuō)，令有見(jiàn)識(shí)的人敬佩。D.萬(wàn)歷十八年，于慎行上書建議早立太子，皇上兩次降旨責(zé)備，于慎行以辭官歸鄉(xiāng)再次勸諫。萬(wàn)歷皇上很不高興，停了他的薪俸，于慎行引咎辭職。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)。（10分）（1）故事，率以翰林大僚直日講，無(wú)及史官者。（5分）

（2）帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國(guó)本，及僚屬皆?shī)Z俸。（5分）參考答案：、于慎行，字無(wú)垢，東阿（今山東平陰縣）人。17歲時(shí)鄉(xiāng)試中舉。御史想在鹿鳴宴上為他舉行加冠禮(即成人之禮)，他以未奉父命而婉言謝絕。隆慶二年成為進(jìn)士，授翰林院編修官。萬(wàn)歷初年，《穆宗實(shí)錄》編成，他被推薦為修撰，擔(dān)任日講官。按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當(dāng)日講官，沒(méi)有到史官這一級(jí)別的。于慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛都以史官得到這一職位，有不同一般的命數(shù)啊。曾經(jīng)講課完畢，皇帝拿出御府的圖畫，叫講官分別賦詩(shī)題字。慎行不擅長(zhǎng)寫字，自己寫成詩(shī)后，委托人寫在上面，把實(shí)際情況全部告知皇上?；噬虾芨吲d，曾寫了“責(zé)難陳善”四個(gè)大字賜他，詞林傳為盛事。御史劉臺(tái)因?yàn)閺椲缽埦诱淮?，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探視他。等到張居正授意門生“奪情”，于慎行與同僚上書勸諫，呂調(diào)陽(yáng)阻止，沒(méi)能上書。張居正聽(tīng)了之后很生氣，有一天對(duì)于慎行說(shuō)：“你是我所厚愛(ài)的學(xué)生，也做這樣的事嗎？”于慎行從容地回答說(shuō)：“正是因?yàn)槟愫駩?ài)我的緣故啊！”張居正聽(tīng)了很不高興。不久，于慎行因?yàn)榧膊w鄉(xiāng)。張居正死了之后，于慎行被重新起用，官?gòu)?fù)原職。當(dāng)時(shí)張居正家道已經(jīng)敗落，侍郎丘橓前往登記家產(chǎn)、抄沒(méi)全家。于慎行寫信給丘橓，說(shuō)張居正的母親年事已高，孩子們?cè)贈(zèng)]有家，困苦潦倒，令人悲傷，應(yīng)該推行賢明的君主不輕易離棄的恩德，顧全大臣的舊日情分。言詞非常誠(chéng)懇，當(dāng)時(shí)人們?cè)u(píng)論他，認(rèn)為他做得對(duì)。于慎行清楚熟悉典章制度，大的禮制多由他來(lái)裁定。在此之前，嘉靖年間孝烈后升入祖廟附祭于先祖，遷廟于仁宗，穆宗升入祖廟附祭于先祖，又遷廟于宣宗。于慎行認(rèn)為不合禮制。寫《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋的舊例作為依據(jù)，他的語(yǔ)言明晰而實(shí)在。事情雖然沒(méi)有被實(shí)行，但是有見(jiàn)識(shí)的人都佩服他懂禮制。他又說(shuō)：“南昌、壽春等十六位王，世次已經(jīng)很遠(yuǎn)，應(yīng)該另外在陵園祭祀，不應(yīng)該享受在太廟祭祀?！币矎U止而沒(méi)有實(shí)行。

略6.閱讀下面的文言文，完成8-11題。（21分）陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志，忘懷得失，以此自終。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，至于酒米乏絕，亦時(shí)相贍。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營(yíng)生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。節(jié)選自《晉書·隱逸傳》8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）A．博學(xué)善屬文

屬：連接，連綴，引申為寫作B．亦時(shí)相贍贍：贍養(yǎng)老人C．未嘗有所造詣造詣：學(xué)問(wèn)技藝達(dá)到的程度D．而畜素琴一張畜：蓄養(yǎng)9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.吾不能為五斗米折腰奚以之九萬(wàn)里而南為B.所之唯至田舍及廬山游觀而已。非謝家之寶樹(shù)C.解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》乃瞻衡宇，載欣載奔D.嘗著《五柳先生傳》以自況曰臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命10.下面對(duì)文章的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陶潛自幼就懷有高尚的品格，博學(xué)善文，受到鄉(xiāng)鄰的重視。B．陶潛筆下五柳先生的性情、行為及處境是他自己的寫照。C．為了有隱居之資，陶潛先后擔(dān)任了祭酒、參軍、縣令等職位。D．陶潛簡(jiǎn)慢自尊，因?yàn)椴辉甘鴰О菀?jiàn)都郵，隱居不仕，寫下《歸去來(lái)兮辭》。11.將下列從文言文閱讀文段和課文中選出的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（12分）（1）先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。（4分）（2）以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。（4分）（3）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（4分）參考答案：8.A(B贍：供給，C造詣：去（的地方）D畜：存，儲(chǔ)存)9.C（于是，就。A介詞，為了/語(yǔ)氣詞，呢。B動(dòng)詞，到/助詞，的。D連詞，來(lái)/因?yàn)?）10.C（“為了有隱居之資”錯(cuò)誤）11.（1）先生不知道是哪里人（什么地方的人），不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹(shù)，所以就用它作為自己的號(hào)（或所以就以此為號(hào)）（何許、以為，各1分，大意1分）（2）因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒(méi)幾天（不久）就自己辭職回家了。（親、堪、解歸，各1分）（3）年老時(shí)志氣應(yīng)更加旺盛，怎么能在白發(fā)蒼蒼是改變心志；處境艱難應(yīng)更加堅(jiān)定，不能拋棄遠(yuǎn)大的志向。（益、移、窮、墜，各1分）略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①法德兩國(guó)，曾兵戎相見(jiàn)百余年，然后又在歐洲需要統(tǒng)合的情況下，理智地選擇合作，從此百年恩怨一筆抹殺，半個(gè)多世紀(jì)再無(wú)沖突。②錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。③那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不刊之論?。、芷纷x經(jīng)典，體悟人生?？疵褪峭覍?duì)話，跟哲人心靈交匯，就讓人心里生出暖暖的感覺(jué)，如坐春風(fēng)。⑤僑胞的金錢不是容易得到的，那是他們終年胼手胝足，省吃儉用積蓄起來(lái)的。⑥現(xiàn)在有部分學(xué)生不重視語(yǔ)文知識(shí)積累，不用心體悟生命，沒(méi)時(shí)間閱讀經(jīng)典作品，寫起文章來(lái)東拼西湊，真叫人不忍卒讀。A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.③④⑤參考答案：D【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題著重排列組合辨析成語(yǔ)。①一筆抹殺：比喻輕率地把優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)等全部否定，此處應(yīng)為“一筆勾銷”，使用錯(cuò)誤；②瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)。此處望文生義，使用錯(cuò)誤；③不刊之論：正確的、不可修改的言論。此處正確；④如坐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。此處正確；⑤胼手胝足：手腳上磨出老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動(dòng)。此處正確；⑥不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人，此處望文生義，使用錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)民間偏方一度盛行，其中那些流傳甚廣的育兒偏方更是具有廣大的群眾基礎(chǔ)。在千百種的偏方單方中，①______________________？如果按照臨床醫(yī)學(xué)的數(shù)據(jù)分析怕是百分之幾都達(dá)不到，更多的所謂“靈驗(yàn)”都是基于人們的口口相傳，甚至有可能是以訛傳訛。這些沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)的藥物偏方和育兒方法，不僅不能治病，②_______________________。育兒先育己，腦子是個(gè)好東西，對(duì)所謂偏方單方，③___________________________，不要聽(tīng)風(fēng)就是雨，盲目從眾，或者抱著不妨一試的心態(tài)，有病亂投醫(yī)，最后坑的是自家孩子。參考答案：①真正靈驗(yàn)的能達(dá)到多少

②可能還會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重傷害

③先要用自己腦子想一想試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合后面內(nèi)容分析可知，此處是對(duì)千百種的偏方單方的質(zhì)疑；第②處，結(jié)合“沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)的藥物偏方和育兒方法”分析可知，可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害；第③處，結(jié)合“腦子是個(gè)好東西”分析，此處主要講應(yīng)該用腦子思考一下。9.填入下列各句中畫橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人?！麑?duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以

。（2）群眾看見(jiàn)了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長(zhǎng)著許多硬皮和汗毛的肩膀，便____出一陣哄笑。（3）隨著時(shí)間的推移，傳統(tǒng)中某些成分會(huì)變得無(wú)處可用而逐漸淡化

衰亡；生活中某些新的因素會(huì)慢慢積淀而成為傳統(tǒng)的新成分。A．回敬

爆發(fā)

以至

B．回敬

暴發(fā)

以致

C．回復(fù)

暴發(fā)

以至

D．回復(fù)

爆發(fā)

以致參考答案：A試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力?；鼐矗捍鹬x或常用作反語(yǔ)，表示回?fù)糁??；貜?fù)：一般多用于書信，答復(fù)、回答，回答別人的問(wèn)題或要求，也指回答的話等?！氨┌l(fā)”和“爆發(fā)”是兩個(gè)詞，二者都有“突然發(fā)生、發(fā)作”的意思，但使用范圍有所不同。“暴發(fā)”主要是指洪水、流行性疾病等。另外，“暴發(fā)”還可以指人突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，如“暴發(fā)戶”。“爆發(fā)”所指的對(duì)象可分為三類：一是自然現(xiàn)象，如火山；二是個(gè)人情緒；三是社會(huì)運(yùn)動(dòng)、政治變故、戰(zhàn)爭(zhēng)等。以致：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果（多只不好的結(jié)果）。以至：連詞。（1）表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。（2）用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。解答此類題目應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境、修飾的對(duì)象、詞語(yǔ)的感情色彩進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①在突襲的天災(zāi)面前，我們從未如此深刻地感受到你、我、他是一體，我們共同承擔(dān)，我們__________，我們互相安慰，我們不離不棄。②兩岸人民同是炎黃子孫，是__________的同胞兄弟，作為一個(gè)大陸藝術(shù)家，朱炳仁深感維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)兩岸文化交流是自己應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。③除了科學(xué)意義外，探月工程與我們老百姓的日常生活有些什么關(guān)系呢？中國(guó)航天科技集團(tuán)有關(guān)專家說(shuō)，探月工程實(shí)際上與我們每個(gè)人的生活都__________。A．息息相關(guān)休戚相關(guān)休戚與共B．休戚與共息息相關(guān)休戚相關(guān)C．休戚相關(guān)休戚與共息息相關(guān)D．休戚與共休戚相關(guān)息息相關(guān)參考答案：D試題分析：休戚相關(guān)，憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。休戚與共，憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。息息相關(guān)，形容彼此的關(guān)系非常的密切。適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。中性色彩?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核近義成語(yǔ)辨析的題目，首先明確近義成語(yǔ)的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，看哪個(gè)成語(yǔ)和它吻合，此題注意第①句中的“承擔(dān)”，第②句中的“同胞兄弟”，第③句中的“探月工程實(shí)際上與我們每個(gè)人”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年12月，位于北京的超高建筑“中國(guó)尊”正在陸續(xù)交付，這座高528米，建于八度抗震區(qū)的“新第一高”，自開(kāi)工以來(lái)已經(jīng)創(chuàng)造了8項(xiàng)世界之最、15項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄。負(fù)責(zé)項(xiàng)目技術(shù)部工作的工程師蔣凱表示：“夢(mèng)想是鼓足干勁拼出來(lái)的，我們的夢(mèng)想是要讓中國(guó)建造成為全球的一張閃亮名片?！?019年《流浪地球》火爆，導(dǎo)演郭帆實(shí)現(xiàn)了拍攝科幻電影的夢(mèng)想，在采訪中，郭帆說(shuō)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程就是創(chuàng)新、堅(jiān)持、精益求精的過(guò)程。2019年2月18日，生活節(jié)儉卻為教育事業(yè)捐贈(zèng)千萬(wàn)的武漢退休老人馬旭當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”，隨行采訪記者在與老人生活一段時(shí)間后，感慨的說(shuō)：“早年兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在省吃儉用的老人很多，但難得的是到了晚年仍然保持一派率真單純，仍然懷有夢(mèng)想，她讓我們明白，追求夢(mèng)想就是要不失赤子之心，守住心靈的高貴。”“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！毙履昵跋Γ?xí)近平主席發(fā)表的2019年新年賀詞親切溫暖、飽含力量，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以《我們都是追夢(mèng)人》為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：【例文】我們都是追夢(mèng)人清晨的陽(yáng)光投進(jìn)我的房間，送進(jìn)一束