部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1讓友誼之樹常青教案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1讓友誼之樹常青教案第五課：交友的智慧第一框：讓友誼之樹常青第5周星期2課時(shí)第9課時(shí)學(xué)科組七年級(jí)道德與法治主備人邰驍執(zhí)教人邰驍課題第一框：讓友誼之樹常青課型新課授課時(shí)間2018年9月25日教材分析1.課標(biāo)要求：本節(jié)課是第五課第一框《讓友誼之樹常青》，根據(jù)課標(biāo)相對(duì)應(yīng)部分我與他人和集體中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)友誼，懂得建立友誼的方法，學(xué)會(huì)精心呵護(hù)友誼。2.整體感知和教學(xué)內(nèi)容：教材在前一課感知友誼的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握交友的技巧，鍛煉交友的能力，培養(yǎng)交友的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、善于交往，在建立友誼中感受生活的美好。學(xué)情分析從情感和心理角度來看，七年級(jí)學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)，他們?cè)敢饨挥?，渴望友誼，希望同伴友誼的滋養(yǎng)，但因年紀(jì)小，缺少經(jīng)驗(yàn)，情緒波動(dòng)大，交往中遇到一些棘手的問題不能正確處理，通過本節(jié)課學(xué)生，讓學(xué)生初步掌握一些交往中遇到的問題。教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)：建立友誼需要開放自己，需要持續(xù)行動(dòng)。懂得友誼需要精心呵護(hù)能力目標(biāo)：能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)解決自己交友的困惑與沖突。學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。教學(xué)重點(diǎn)建立真正的友誼需要開放自我，需要持續(xù)行動(dòng)；怎樣精心呵護(hù)友誼。教學(xué)難點(diǎn)交友中學(xué)會(huì)正確處理沖突，學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。教法學(xué)法情景探究法小組學(xué)習(xí)會(huì)討論法德育及法制滲透內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)修訂、增減導(dǎo)入新課：播放周華鍵《朋友》課前5分鐘說出你的想法：唱完這首歌曲，說出你對(duì)友誼的看法。正如歌曲《朋友》一樣，朋友是心靈的想通，只有經(jīng)過歲月的洗禮，只有精心呵護(hù)，我們才收獲真正的友誼。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查本班的同學(xué)1.你的最好朋友是：。2.你們是如何成為朋友的？學(xué)生回答：我們是同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，周末一起回家；不打不相識(shí)，吵了一架之后，我們認(rèn)識(shí)對(duì)方，成了朋友在籃球場(chǎng)上相識(shí)；那次聊天，發(fā)現(xiàn)他和我有共同話題學(xué)生回答老師總結(jié)：友誼就像一粒種子，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)友好的動(dòng)作便可以使它發(fā)芽生根。友誼需要我們精心呵護(hù)。二、新課講授：（一）建立友誼活動(dòng)設(shè)計(jì)一：夢(mèng)琪的煩惱夢(mèng)琪是一名七年級(jí)學(xué)生，父母在她很小的時(shí)候外出務(wù)工，從此她成為了留守兒童。平時(shí)由于功課緊，她總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。久而久之，與同學(xué)之間形成隔閡，和同學(xué)們說話很少，交往很少。每當(dāng)她看到其它同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無人睬，內(nèi)心十分痛苦。問題設(shè)計(jì)：夢(mèng)琪苦惱的原因是什么?夢(mèng)琪怎樣擺脫苦惱，獲得快樂。學(xué)生討論并回答，然后教師根據(jù)學(xué)生人回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。板書和用白板展示：1、建立友誼，需要開放自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)二探究與分享：交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？課堂上學(xué)生小組討論，并回答問題，教師引導(dǎo)。建立友誼過程中，會(huì)有驚喜、會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)被錯(cuò)過。(1)交朋友需要主動(dòng)，這是我們建立友誼的重要方法之一。交朋友是否任何時(shí)候都主動(dòng)，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動(dòng)時(shí)才主動(dòng)，掌握交朋友的藝術(shù)，友誼才更加牢固。(2)對(duì)同學(xué)要做到熱情和關(guān)心，主動(dòng)幫助同學(xué)解決一些生活上的小事；主動(dòng)與他人寒暄；等等。(3)你打招呼說明你很有禮貌，他不理你，是他的修養(yǎng)問題。不要放在心上，只管放松心情去打招呼，認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友，他們會(huì)很開心地和你打招呼的。(4)內(nèi)向又安靜的人不太適合與陌生人交朋友，和熟人交朋友是比較容易的；再者，內(nèi)向又安靜的人適合與外向的人交朋友。正因?yàn)檫@樣，雖然小強(qiáng)內(nèi)向又安靜，但他也能交到朋友。板書：2.建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。讓我們來總結(jié)建立友誼的方法與技能：（1）面帶微笑（2）記住對(duì)方的名字（3）真誠(chéng)夸贊（4）尋找共同之處（5）做一個(gè)耐心的傾聽者（6）保持好奇心二、呵護(hù)友誼活動(dòng)設(shè)計(jì)三：你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書和白板展示:呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。怎樣關(guān)心對(duì)方？學(xué)生：體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。活動(dòng)設(shè)計(jì)四：夢(mèng)琪很孤獨(dú)，從她很小的時(shí)候父母就在處打工，她一直跟爺爺、奶奶一起生活。進(jìn)入中學(xué)后，她主動(dòng)與同學(xué)們交往，經(jīng)過一個(gè)月的努力，她結(jié)交了紫萱這個(gè)朋友。夢(mèng)琪很珍惜這份友情，她把自己所有的秘密告訴了紫萱。一天，夢(mèng)琪把喜歡隔壁班男生的小秘密告訴紫萱，可是紫萱又把這些隱私告訴了周圍的同學(xué)，還背后說夢(mèng)琪是沒能父母疼的孩子。問題設(shè)計(jì)：你認(rèn)為紫萱如何？你會(huì)告訴她應(yīng)怎樣呵護(hù)友誼？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。板書或白板展示：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。原因：每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但并不意味著毫無保留；我們給予朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。探究與分享4：你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫自己的名字。然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突的時(shí)候，應(yīng)如何處理？學(xué)生討論，教師總結(jié)：板書和白板展示：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突原因：沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。你知道有哪些正確處理朋友之間的沖突方法嗎？學(xué)生尋找方法：展示：（1）保持冷靜（2）坦誠(chéng)交流（3）及時(shí)處理（4）勇?lián)?zé)任（5）換位思考者活動(dòng)設(shè)計(jì)五：左圖中小清的說法，你能接受嗎？右圖中小玲的做，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？學(xué)生小組討論、發(fā)言，然后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。(1）能接受，朋友可能是無心之舉，可以原諒。(2）不能接受，隨便傳播朋友的隱私的人不是真正的朋友，真正的朋友會(huì)尊重和維護(hù)對(duì)方的隱私。板書或白板展示：4.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。怎么辦？當(dāng)朋友背叛了自己，或做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣也需要智慧。拓展：有人說：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)”請(qǐng)同學(xué)們一起探討對(duì)此問題的看法。讓學(xué)生的課間的精力轉(zhuǎn)移到課堂上，激發(fā)學(xué)生思考怎樣讓友誼之樹長(zhǎng)青。通過為夢(mèng)琪的苦惱支招，學(xué)生認(rèn)識(shí)建立友誼要開放自我。課堂小結(jié)三、課堂總結(jié)同學(xué)們，相逢是緣，短暫的一堂課結(jié)束了。記住，讓我們一起在交往中做到平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛、幫助，只有這樣我們的友誼之樹才能常青不老。記住，我們永遠(yuǎn)是朋友。作業(yè)14.欣賞下面漫畫，回答問題。漫畫中的小明能找到朋友嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1讓友誼之樹常青導(dǎo)學(xué)案第五課第一框《讓友誼之樹常青》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1，學(xué)會(huì)建立友誼的具體方法，并在生活中主動(dòng)實(shí)踐2，掌握呵護(hù)友情的具體方法，學(xué)會(huì)調(diào)整自我【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】齊唱兒歌《找朋友》【自主預(yù)習(xí)合作交流】（分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)）一，要求學(xué)生帶著問題通讀一遍教材49頁－－53頁內(nèi)容，在課本上劃出答案,并找出關(guān)鍵詞．1，怎樣建立友誼？呵護(hù)友誼要求我們?cè)趺醋?二，運(yùn)用手中的學(xué)習(xí)工具，查找“交友投分，切磨箴規(guī)”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．【合作探究思維創(chuàng)新】（組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比）情景一:課外活動(dòng)時(shí)間，曉麗獨(dú)自一人在教室的角落傷心，作為好朋友的你怎樣關(guān)心她呢？情景二:小紅發(fā)現(xiàn)后過去詢問，曉麗卻不想說，小紅認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，你認(rèn)為小紅該繼續(xù)追問嗎？朋友之間要保持距離嗎？情景三:小紅認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng),繼續(xù)刨根問底,曉麗很生氣，大聲說：“你真煩人”，小紅也急了，沖突一觸即發(fā),請(qǐng)同學(xué)一起討論，在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。情景四:曉麗把父母離婚的事情告訴了好朋友小紅，并要她保密，小紅卻告訴了其他同學(xué)，作為曉麗可以怎樣做呢？心靈感悟：阿拉伯傳說中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕溃骸盀槭裁次掖蛄四阋院?，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑的回答說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它?！迸笥验g相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對(duì)你真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上有很多真心的朋友?！净仡櫢爬ㄖR(shí)構(gòu)建】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【回顧概括知識(shí)構(gòu)建】____________________________________________________________________________________________