北師大版小學(xué)語文六年級下冊：1.養(yǎng)花【教案】教學(xué)設(shè)計(jì)1

《養(yǎng)花》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。3、體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、搜集關(guān)于老舍養(yǎng)花的資料三、教學(xué)過程：（一）談話引入小學(xué)六年，我們學(xué)了多篇老舍先生的作品，有《貓》、《草原》、《母雞》《趵突泉》。老舍先生的作品，用詞精妙，語句雋永，思想耐人尋味，尤其是他的散文，更是源于生活，感悟生活。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)精美的生活，感受一次養(yǎng)花的樂趣。（板書課題）（二）初讀，整體感知自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。結(jié)合課文，理解詞義：奇花異草、大雨傾盆、置之不理、三年五載、秉燭夜游、門道想想課文是圍繞哪句話來寫的？（三）品讀，體會(huì)情感《養(yǎng)花》這篇課文寫得很細(xì)膩，不仔細(xì)讀很難找到感覺。老師覺得第4小節(jié)最難了，我們一起來找找感覺怎樣？出示問題：1、這個(gè)自然段中哪句話讓你感覺到老舍愛花？說說你的感受。2、這個(gè)自然段是圍繞養(yǎng)花樂趣中的哪一點(diǎn)來寫？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：（1）、我認(rèn)為“遇到狂風(fēng)暴雨……熱汗直流”這句話讓我感覺到老舍愛花，他很在乎自己的花草，害怕他們被狂風(fēng)暴雨打壞了。這段圍繞養(yǎng)花要?jiǎng)趧?dòng)來寫的。師：老師以為老舍是自討苦吃，因?yàn)樗型炔?，還要弄得自己腰酸腿疼、熱汗直流，這不是自討苦吃是什么呢？師：說得多好啊，老舍就是這樣一個(gè)人，愛生活，愛勞動(dòng)，哪怕勞動(dòng)再苦再累，他也覺得是快樂的。（2）我認(rèn)為“我得感謝花草……勝于吃藥”這里可以看出老舍愛花，他是帶著感恩的心在養(yǎng)花，正因?yàn)轲B(yǎng)養(yǎng)花草對他的腿病有利，所以他更加疼愛他的花草了。師：你完全讀懂了老舍對花草的愛。你剛才讀的這句話里有一個(gè)詞“循環(huán)”，能用文中的具體事例來說說嗎？“循環(huán)”這個(gè)詞是————反復(fù)重復(fù)著同一件事。師：老師讓你循環(huán)做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)覺得快樂嗎？（讓學(xué)生反復(fù)站起、坐下、站起、坐下……）學(xué)生談感受師：那老舍為什么卻感到快樂呢？啟發(fā)：“澆澆這棵，搬搬那盆”與“全家動(dòng)員搶救花草”的區(qū)別，你就能找到答案了。師：說得真好，說到老舍的心里去了。那就讓我們把這種輕松悠閑和緊張刺激給讀出來，好不好？朗讀學(xué)法遷移：按剛才的學(xué)習(xí)方法，用這兩個(gè)問題自己學(xué)習(xí)1、2、3、5、6自然段第一自然段“只要開花，我就高興。”說明老舍愛花。有花的樂趣師：何止是這樣，前面我們讀作者簡介時(shí)，老舍自己還說呢：閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。為什么有葉無花他也不忍心丟棄呢？（學(xué)生交流）師：對啊，老舍覺得自己養(yǎng)的是朋友，是跟我們?nèi)艘粯拥纳?，因此，他要善待朋友，善待生命，又怎么?huì)丟棄這些可愛的小生命呢？第三自然段這段是圍繞養(yǎng)花長見識(shí)來寫的?！啊窈门笥阉频年P(guān)切他們……”也可以看出老舍關(guān)愛花草，養(yǎng)花得到了知識(shí)很快樂，很得意。師：這些知識(shí)不勞動(dòng)、不認(rèn)真、不仔細(xì)能摸出來嗎？師：那么你由此得到了什么啟發(fā)？（多實(shí)踐，才能學(xué)到知識(shí)）課堂上，我們通過勞動(dòng)也學(xué)到了許多知識(shí)，那就和老舍先生樂一樂，讀讀這段最后2句。第五自然段這一段圍繞了養(yǎng)花的“喜、笑、花、果、香、色”來寫，每句話都流露出了作者對花的喜愛，寫出了老舍的高興心情。師：你能高興地為大家讀讀嗎？（讀得真好，你也一定為老舍高興吧）老舍高興的心情分幾個(gè)內(nèi)容寫的？“秉燭夜游”的意思?給人一種什么感覺？師介紹：曇花是一種很美的花，（課件出示曇花）一般在晚上九點(diǎn)到十一點(diǎn)開放，只有兩個(gè)小時(shí)就凋謝了，因此有個(gè)成語叫“曇花一現(xiàn)”。大家想象一下：夜色很美，花也很美，而且又是那么難得一見的花開了，這時(shí)秉燭夜游會(huì)是什么感覺呢？（舒服感、享受感、美妙感、浪漫感。。。。。。）第六自然段這一自然段是圍繞養(yǎng)花的“憂”和“淚”來寫，“全家都幾天沒有笑容”最能體現(xiàn)老舍愛花。師：奇怪，明明寫?zhàn)B花的樂趣，為何還寫傷心的事？（以憂襯樂）想象：在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？師：是啊，老舍先生花中最愛菊花了，他死后，骨灰盒里沒有骨灰，卻放著一支筆和一枝菊。這么多菊秧被砸，怎不令他傷心呢？能把傷心之情讀出來嗎？第二自然段只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草，花草怎么會(huì)自己奮斗呢？（擬人寫法，花草不選擇天氣，不需養(yǎng)花技術(shù)，就能生長，說明花草的生命力很頑強(qiáng)。）師：我們可以想象：春天刮風(fēng)了，花草說————夏天干旱和暴雨來了，花草說————秋天霜凍來了，花草說————冬天天寒地凍，花草說————師：很好，花草自己會(huì)奮斗，那我們?nèi)四?？（四）拓展，情感升華師：花如其人，我們可以猜測老舍是一個(gè)怎樣的人？（不怕困難和挫折、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、探求知識(shí)、積極奮斗的人。）師：《養(yǎng)花》這篇課文給我們的真多啊。老舍在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”的真理，聯(lián)系生活，說說：不勞動(dòng)，就（），這也是真理。養(yǎng)花的樂趣在于“八個(gè)有”和“既……又……”之中，但剛才我們讀文的時(shí)候，絕不止這些，請你補(bǔ)充：有（）有（），這也是養(yǎng)花的樂趣。師：實(shí)踐才能出真知，生活處處皆學(xué)問，只要我們留心，用心，處處都可以學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都有樂趣。作業(yè)：1、讀——找到老舍的《勞動(dòng)最有滋味》和《勞動(dòng)的