關(guān)愛(ài)留守學(xué)生教育實(shí)施方案

第第頁(yè)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生教育實(shí)施方案關(guān)愛(ài)留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案一、項(xiàng)目實(shí)施背景我校位于xx縣城東。面積15079平方米，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)xx個(gè)（含學(xué)前班），在校學(xué)生xxxx人。九年義務(wù)教育階段在校生1078人，九年義務(wù)教育階段在校“留守學(xué)生”180人，占九年義務(wù)教育階段在校學(xué)生總數(shù)的16.7%，其中，父親外出打工的留守學(xué)生有53人，占留守學(xué)生總數(shù)29.4%。母親外出打工的留守學(xué)生有40人，占留守學(xué)生總數(shù)22.9%。父母均常年外出打工的留守學(xué)生有87人，占“留守學(xué)生”總數(shù)的48.33%。我校“留守學(xué)生”的托管緊要以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主，兩者占了“留守學(xué)生”總數(shù)的69.4%，其中，單親監(jiān)護(hù)的有62人，占留守學(xué)生總數(shù)34.4%，隔代托管的有63人，占留守學(xué)生總數(shù)35%，另外還有3人為親屬托管。就就讀方式而言，寄宿學(xué)生有52人，占留守學(xué)生總數(shù)28.9%，走讀生128人，占留守學(xué)生總數(shù)71.1%，我?！傲羰貙W(xué)生”家庭監(jiān)管及家庭教育十分簿弱。一是由于托管監(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是由于監(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因“監(jiān)護(hù)不力”“過(guò)分溺愛(ài)”等原因，造成留守學(xué)生的“家教”“家管”嚴(yán)重欠缺。綜上原因，“留守學(xué)生”的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問(wèn)題，另外還普遍存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個(gè)性心理缺陷和親情、友情缺失。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決議》，切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障“留守學(xué)生”接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要著力培養(yǎng)“留守學(xué)生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的人才資源。二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查研究我?！傲羰貙W(xué)生”的數(shù)量、分布、心理近況及存在的問(wèn)題，探究實(shí)施教育和管理“留守學(xué)生”的策略，形成較為科學(xué)、規(guī)范、完善的教育模式。2、全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決議》，學(xué)校建立“留守學(xué)生”活動(dòng)室“愛(ài)心家園”，開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)教育“留守學(xué)生”活動(dòng)，加強(qiáng)“留守學(xué)生”養(yǎng)成教育，漸漸解決“留守學(xué)生”因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來(lái)的系列問(wèn)題，為“留守學(xué)生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。三、實(shí)施內(nèi)容及方法依照我校實(shí)際情況，結(jié)合縣里近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校從xx年秋起在留宿生中試行關(guān)愛(ài)教育“留守兒童”項(xiàng)目。1、加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德德行培育。注意研究和把握“留守學(xué)生”思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展敘述名人成才故事、知恩感恩報(bào)恩主題教育等活動(dòng)，培養(yǎng)“留守學(xué)生”發(fā)奮圖強(qiáng)的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛(ài)親的感恩心。一年內(nèi)，學(xué)校每期開(kāi)展特地活動(dòng)不下兩次。2、加強(qiáng)“留守學(xué)生”學(xué)業(yè)管理。幫忙和教育“留守學(xué)生”明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。建立學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”輔導(dǎo)制度，做到輔導(dǎo)老師到位、輔導(dǎo)對(duì)象到位、輔導(dǎo)時(shí)間到位。學(xué)校建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)登記冊(cè)，分析掌握“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及時(shí)采取有效措施對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)“留守學(xué)生”生活輔導(dǎo)。學(xué)校為留守學(xué)生配備2名專、兼職生活輔導(dǎo)員。從“留守學(xué)生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學(xué)生”學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自愛(ài)、學(xué)會(huì)自重，漸漸養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)樂(lè)觀健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧群體。4、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健康疏導(dǎo)。針對(duì)“留守學(xué)生”產(chǎn)生的心理問(wèn)題，學(xué)校建立“留守學(xué)生”心理咨詢室，對(duì)其進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢室聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)老師一名，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理檢查和心理健康知識(shí)講座，每期至少各進(jìn)行一次。另還配備兼職老師一名，對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康教育及其管理做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)書籍、有學(xué)生讀本、有檢查、有記載等。5、加強(qiáng)“留守學(xué)生”安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉式或半封半式管理，建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送、學(xué)生到校離校登記等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對(duì)“留守學(xué)生”重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能。建立突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立突發(fā)安全事件信息報(bào)送機(jī)制，妥當(dāng)處理各類安全事件。6、組織“留守學(xué)生”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視引導(dǎo)和拓展“留守學(xué)生”與社會(huì)接觸，開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才略。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探密、保護(hù)環(huán)境等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使“留守學(xué)生”廣泛吸取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。實(shí)施第一年的第一期組織留守學(xué)生參觀縣陶瓷廠，通過(guò)參觀、聽(tīng)講座、模擬勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)、體驗(yàn)科學(xué)、體驗(yàn)工人的偉大。第二期組織學(xué)生舉辦一次大經(jīng)商活動(dòng)，每人20元作本錢，自購(gòu)一些可賣的東西，然后進(jìn)行變賣，利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。此活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一分錢”來(lái)之不易，從而了解父母打工掙錢的辛苦。篇2:中學(xué)黨員老師關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”倡議書銅陵市第二十中學(xué)黨員老師關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”倡議書當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年齡，卻由于父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承當(dāng)起生活的無(wú)奈他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守學(xué)生”。由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題，其數(shù)量龐大并將長(zhǎng)期存在，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界予以特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守學(xué)生、關(guān)愛(ài)留守少年，也是學(xué)校教育教學(xué)的緊要工作之一、為了幫忙守學(xué)生彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康歡快成長(zhǎng)，我們向全校老師發(fā)出“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的倡議，開(kāi)展“大手牽小手”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)：一、請(qǐng)伸出您關(guān)愛(ài)的雙手，爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心父親、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽(tīng)他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。二、爭(zhēng)當(dāng)“留守學(xué)生”教育的宣傳員。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分別，部分留守學(xué)生存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫忙引導(dǎo)農(nóng)村留守學(xué)生家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,先進(jìn)的家教知識(shí)和方法，使他們真正承當(dāng)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),加強(qiáng)親子間的溝通和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓舞孩子通過(guò)書信、電話等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增長(zhǎng)“留守學(xué)生”與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促使留守學(xué)生身體、心理、德行得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展。三、爭(zhēng)當(dāng)“留守學(xué)生”的代理家長(zhǎng)。依照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參加到與留守學(xué)生結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái)，針對(duì)留守學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，自動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù)。四、努力為“留守學(xué)生”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間,節(jié)省一點(diǎn)開(kāi)支,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,我們要做的只不過(guò)是舉手之勞，給留守學(xué)生寫一封信、打一個(gè)電話、買一本書、送一件禮物，讓他們歡快時(shí)可與您共享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰利用周末和節(jié)假日,常常與幫扶的留守學(xué)生聯(lián)系溝通，談心溝通，幫忙他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓舞他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往本領(lǐng)和活潑開(kāi)朗的性格，堅(jiān)持定期與留守學(xué)生父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓全部闊別父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。讓我們從身邊小事做起，從這次的“大手牽小手”做起，關(guān)注留守學(xué)生的實(shí)際困難，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。讓我們手牽手、心相連，快行動(dòng)起來(lái)吧！銅陵市第二十中學(xué)20**46銅陵市第二十中學(xué)黨員老師幫扶“留守學(xué)生”信息記錄表老師姓名執(zhí)教學(xué)科學(xué)生姓名班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)系電話幫扶情況記錄幫扶效果注：1、請(qǐng)各黨員老師對(duì)照記錄表找到相應(yīng)的學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上予以關(guān)愛(ài)；2、請(qǐng)各黨員老師認(rèn)真填寫表格，將關(guān)愛(ài)落到實(shí)處；3、請(qǐng)各位老師于6月10日前將該表交至余飛老師處，感謝各位黨員老師的參加，你們辛苦了，謹(jǐn)代表“留守兒童之家”向各位老師的的真情付出表示真摯的感謝！銅陵市第二十中學(xué)留守兒童之家20**年5月20日篇3:關(guān)愛(ài)留守學(xué)生教育實(shí)施方案關(guān)愛(ài)留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案一、項(xiàng)目實(shí)施背景我校位于xx縣城東。面積15079平方米，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)xx個(gè)（含學(xué)前班），在校學(xué)生xxxx人。九年義務(wù)教育階段在校生1078人，九年義務(wù)教育階段在校“留守學(xué)生”180人，占九年義務(wù)教育階段在校學(xué)生總數(shù)的16.7%，其中，父親外出打工的留守學(xué)生有53人，占留守學(xué)生總數(shù)29.4%。母親外出打工的留守學(xué)生有40人，占留守學(xué)生總數(shù)22.9%。父母均常年外出打工的留守學(xué)生有87人，占“留守學(xué)生”總數(shù)的48.33%。我校“留守學(xué)生”的托管緊要以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主，兩者占了“留守學(xué)生”總數(shù)的69.4%，其中，單親監(jiān)護(hù)的有62人，占留守學(xué)生總數(shù)34.4%，隔代托管的有63人，占留守學(xué)生總數(shù)35%，另外還有3人為親屬托管。就就讀方式而言，寄宿學(xué)生有52人，占留守學(xué)生總數(shù)28.9%，走讀生128人，占留守學(xué)生總數(shù)71.1%，我?！傲羰貙W(xué)生”家庭監(jiān)管及家庭教育十分簿弱。一是由于托管監(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是由于監(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因“監(jiān)護(hù)不力”“過(guò)分溺愛(ài)”等原因，造成留守學(xué)生的“家教”“家管”嚴(yán)重欠缺。綜上原因，“留守學(xué)生”的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問(wèn)題，另外還普遍存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個(gè)性心理缺陷和親情、友情缺失。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決議》，切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障“留守學(xué)生”接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要著力培養(yǎng)“留守學(xué)生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的人才資源。二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查研究我校“留守學(xué)生”的數(shù)量、分布、心理近況及存在的問(wèn)題，探究實(shí)施教育和管理“留守學(xué)生”的策略，形成較為科學(xué)、規(guī)范、完善的教育模式。2、全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決議》，學(xué)校建立“留守學(xué)生”活動(dòng)室“愛(ài)心家園”，開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)教育“留守學(xué)生”活動(dòng)，加強(qiáng)“留守學(xué)生”養(yǎng)成教育，漸漸解決“留守學(xué)生”因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來(lái)的系列問(wèn)題，為“留守學(xué)生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。三、實(shí)施內(nèi)容及方法依照我校實(shí)際情況，結(jié)合縣里近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校從xx年秋起在留宿生中試行關(guān)愛(ài)教育“留守兒童”項(xiàng)目。1、加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德德行培育。注意研究和把握“留守學(xué)生”思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展敘述名人成才故事、知恩感恩報(bào)恩主題教育等活動(dòng)，培養(yǎng)“留守學(xué)生”發(fā)奮圖強(qiáng)的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛(ài)親的感恩心。一年內(nèi)，學(xué)校每期開(kāi)展特地活動(dòng)不下兩次。2、加強(qiáng)“留守學(xué)生”學(xué)業(yè)管理。幫忙和教育“留守學(xué)生”明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。建立學(xué)校“留守學(xué)生”輔導(dǎo)制度，做到輔導(dǎo)老師到位、輔導(dǎo)對(duì)象到位、輔導(dǎo)時(shí)間到位。學(xué)校建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)登記冊(cè)，分析掌握“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及時(shí)采取有效措施對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)“留守學(xué)生”生活輔導(dǎo)。學(xué)校為留守學(xué)生配備2名專、兼職生活輔導(dǎo)員。從“留守學(xué)生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學(xué)生”學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自愛(ài)、學(xué)會(huì)自重，漸漸養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)樂(lè)觀健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧群體。4、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健康疏導(dǎo)。針對(duì)“留守學(xué)生”產(chǎn)生的心理問(wèn)題，學(xué)校建立“留守學(xué)生”心理咨詢室，對(duì)其進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢室聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)老師一名，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理檢查和心理健康知識(shí)講座，每期至少各進(jìn)行一次。另還配備兼職老師一名，對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康教育及其管理做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)書籍、有學(xué)生讀本、有檢查、有記載等。5、加強(qiáng)“留守學(xué)生”安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉式或半封半式管理，建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送、學(xué)生到校離校登記等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對(duì)“留守學(xué)生”重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能。建立突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立突發(fā)安全事件信息報(bào)送機(jī)制，妥當(dāng)處理各類安全事件。6、組織“留守學(xué)生