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R·一年級數(shù)學(xué)上冊二、6~10的認(rèn)識和加、減法2.6~9的加、減法解決問題(2)情境導(dǎo)入一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。(打一動物)你能猜出這個謎語的謎底嗎?謎底:青蛙。探究新知這里的大括號表示什么?問號又表示什么?7只?只閱讀理解一共有只青蛙,跳走了只。求還剩幾只。27求還剩幾只要怎樣解答呢?5+2=7,還剩5只。7-5=2,還剩5只。7-2=5,還剩5只。這幾位同學(xué)都說還剩5只,哪個對?哪個錯?不能用加法計算,因為一共有7只,跳走了2只,就是從7只里去掉2只,所以用減法計算。分析解答求還剩幾只要怎樣解答呢?5+2=7,還剩5只。7-5=2,還剩5只。7-2=5,還剩5只。算式等號后面是2,求的是跳走了幾只,不是求還剩幾只。分析解答這幾位同學(xué)都說還剩5只,哪個對?哪個錯?求還剩幾只要怎樣解答呢?5+2=7,還剩5只。7-5=2,還剩5只。7-2=5,還剩5只。一共有7只,跳走了2只,從7只里去掉2只,就剩下5只。分析解答這幾位同學(xué)都說還剩5只,哪個對?哪個錯?7只?只分析解答一共7只跳走2只還剩?只7-2=5(只)回顧反思我們的解答正確嗎?應(yīng)該怎樣檢查呢?7-2=5(只)跳走的2只加上剩下的5只,正好是7只,做對了。為什么要用減法解決呢?“?”的位置變了,現(xiàn)在表示的是求剩下的部分?!埃俊痹凇啊鄙厦娴囊粋?cè),表示的是求一部分,用減法計算,即用“”下面的總數(shù)減去上面已知的部分。隨堂練習(xí)【教材P46“做一做”】6只一共有只,走了只。還剩幾只?=(只)64642-?只這兩道題在計算時有什么區(qū)別?已知兩部分,求兩部分合起來是多少,要用加法計算從整體里去掉一部分,求另一部分,用減法計算課堂小結(jié)解決問題(2)7只2只?只一共有7只青蛙,跳走了2只,還剩幾只?7-2=5(只)完成本課時相關(guān)練習(xí)。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心,讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個人在受教育的過程當(dāng)中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)
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