12.1擁有積極的人生態(tài)度 同步課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

2024年秋季七年級上冊道德與法治（統(tǒng)編版）第十二課端正人生態(tài)度12.1擁有積極的人生態(tài)度教學目標1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度，提升他們的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.健全人格：通過教學活動，使學生了解人生態(tài)度的含義，理解培養(yǎng)樂觀進取人生態(tài)度的重要意義，掌握培養(yǎng)樂觀進取人生態(tài)度的三個途徑。3.責任意識：理解積極進取的人生態(tài)度的概念和內(nèi)涵，掌屋積極進取的人生態(tài)度的特點和價值。教學重點：積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。教學難點：擁有積極的人生態(tài)度的必要性。核心素養(yǎng)目標：導(dǎo)入新課你從漫畫中看到了怎樣的人生態(tài)度？自主預(yù)習請同學們認真閱讀教材P90-92的內(nèi)容，找出以下問題的答案并圈畫好。（3分鐘）1.人生態(tài)度的含義？2.人生態(tài)度對人有什么影響？3.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？4.怎樣擁有積極的人生態(tài)度？積極的人生態(tài)度名詞解釋人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。積極的人生態(tài)度探究分享你贊同哪種態(tài)度?他們不同的態(tài)度會對各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？贊同乙同學。乙同學的態(tài)度說明她看到了事情好的一面，她會更加熱愛生活，對未來充滿信心；甲同學則只看到了事情壞的一面，這會使他心灰意冷，消極懈怠?！镄〗M合作討論：兩位同學剛剛參加完藝術(shù)節(jié)展演活動，下面是他們的對話。我的攝影作品只獲得了二等獎，差一點就是一等獎了。真沮喪，下次我不參加了！我參演的舞蹈獲得了二等獎，我們都很開心，下次爭取拿個一等獎回來！甲同學乙同學積極的人生態(tài)度

積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。半杯水我只剩半杯水。我還有半杯水。知識要點積極的人生態(tài)度

消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我不行。我辦不到。知識要點積極的人生態(tài)度知識要點我們應(yīng)當努力擁有積極的人生態(tài)度。我知道我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。——《我的未來不是夢》積極的人生態(tài)度探究分享蘇軾人生中三分之一的時間，都是在被貶、流放的路上。蘇軾走過山川大河，見過大漠孤煙，也嘗盡了世間的悲歡苦樂，也經(jīng)歷了世間的生死別離。蘇軾的一生，有常人難以想象的艱辛。正是這樣的境遇讓他形成了豁達樂觀的人生態(tài)度。所以哪怕是在最失意的時候，蘇軾的詩詞中，也沒有抱怨和苦悶。字里行間，永遠是始終如一的豁達。怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？積極的人生態(tài)度探究分享積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上（1）樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；（2）遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。積極的人生態(tài)度探究分享樂觀向上的你會怎樣勸說農(nóng)婦，讓她每天都喜笑顏開？下雨的時候大兒子的雨傘賣出去了，晴天的時候小兒子的布鞋賣出去了，每天都是好天氣！不論下不下雨，你家都有錢賺，你每天應(yīng)該高高興興才對?。　镄〗M合作討論：有一個農(nóng)婦有兩個兒子，大兒子是賣雨傘的，小兒子是賣布鞋的。雨天的時候，農(nóng)婦擔心小兒子的布鞋賣不出去；晴天的時候，農(nóng)婦擔心大兒子的雨傘賣不出去。因此，農(nóng)婦終日愁眉苦臉、唉聲嘆氣，日子過得很憂郁。積極的人生態(tài)度探究分享袁隆平：被譽為“雜交水稻之父”，他解決了很多人的溫飽問題。他有兩個夢：一個是禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高、籽粒有花生米那么大。另外一個夢想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢早日實現(xiàn)。87歲高齡，他依然奔波在田間地頭，依然不知疲倦地親力親為，為的是解決各種具體問題。袁隆平數(shù)十年來一直站在水稻育種的最前端，不是偶然的，心無雜念，拋去功利色彩，恰恰達到了夢想的彼岸。雜交水稻之父從袁隆平做事的態(tài)度中，你獲得了怎樣的人生感悟？積極的人生態(tài)度知識要點積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實2.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實。認真務(wù)實的人，往往有著嚴謹?shù)膽B(tài)度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。積極的人生態(tài)度探究分享華羅庚是中國科學院院士，被譽為“中國現(xiàn)代數(shù)學之父”。初中畢業(yè)后，在上海上了一年職業(yè)學校。因交不起學費，只好輟學回家?guī)透赣H料理小雜貨店。但他并沒有屈從于命運的安排，毅然開始自學生涯。5年間，他自學了高中和大學初年級的全部數(shù)學課程。1931年，他被調(diào)到清華數(shù)學系任助理員，從此踏上了一條通往學術(shù)的征途。在清華人才濟濟的環(huán)境中，華羅庚立下一個宏愿：以過人的努力，追求自己的成就。后來當被問及成功的秘訣時，他從不提及自己的天分，他認為“天才出于積累，聰明在于勤奮”；“勤能補拙是良劑，一分辛苦一分才”。中國現(xiàn)代數(shù)學之父“天才出于積累，聰明在于勤奮”對你的啟示是什么？積極的人生態(tài)度探究分享上述名言哲語告訴我們實現(xiàn)人生目標就要勤奮進取，這也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。談?wù)勀銓η趭^進取的理解?！镄〗M合作討論：名言哲語天道酬勤業(yè)精于勤，荒于嬉。天才出于積累，聰明在于勤奮。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。積極的人生態(tài)度知識要點積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取勤奮進取是一種全力以赴、堅持不解、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。積極的人生態(tài)度知識小結(jié)1.人生態(tài)度對人有什么影響？（1）積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當努力擁有積極的人生態(tài)度。2.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。課后拓展勤奮學習、追求卓越新時代的我們應(yīng)該做到端正態(tài)度、熱愛學習主動學習、積極進取課堂小結(jié)擁有積極的人生態(tài)度什么是人生態(tài)度積極人生態(tài)度人生態(tài)度消極人生態(tài)度積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)樂觀向上認真務(wù)實勤奮進取考點針對訓練1．“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨……”從汪國真的詩中能讀到（）①樂觀向上的人生態(tài)度②勤奮進取的人生追求③堅韌不拔的意志品質(zhì)④得過且過的隨意性格A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③D考點針對訓練2．“一次偶然的挫敗就會令你垂頭喪氣、一蹶不振，將自己的一切否定。你會覺得自己一無是處、窩囊至極”。這是不可取的，我們應(yīng)該（）①樂觀豁達，不畏懼②努力擁有積極的人生態(tài)度③沒有必要去克服④及時調(diào)整心態(tài)，勇敢面對A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C考點針對訓練3．觀察漫畫《樂觀、悲觀》告訴我們（）

A.人生態(tài)度是復(fù)雜多樣的B.消極的人生態(tài)度是無法轉(zhuǎn)變的C.要學會保持積極的人生態(tài)度D.保持消極的人生態(tài)度是正常的C考點針對訓練4．小凱是?；@球隊的主力，但在一次比賽前老師卻安排打球水平不如小凱但組織能力更突出的小磊擔任隊長。小凱為此很氣憤，在比賽時消極懈怠，最終籃球隊輸?shù)袅吮荣?。對此，小凱應(yīng)認識到（）①樹立樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度②及時調(diào)整心態(tài)，做認真務(wù)實的人③積極的人生態(tài)度會令人畏懼、退縮④消極的人生態(tài)度能讓我們變得更加自信A．①② B．①④ C．②③ D．③④A考點針對訓練5．海倫，兒時的一場重病，將她封閉在了永久黑暗無聲的世界里。然而，微笑就像一座航標，引領(lǐng)著她心中迷茫的小船走出了霧靄。樂觀，讓她學會了用手去觸摸，感知世界；堅韌，讓她學會了交談與閱讀。正因為這樣，她才能