情景劇《鼻子和嘴的斗爭》教案 小學課后服務(wù)

情景劇《鼻子和嘴的斗爭》教案小學課后服務(wù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自小學語文三年級下冊《語文園地五》中的“鼻子和嘴的斗爭”情景劇。教學內(nèi)容主要包括：1.學習生字詞，如“鼻子”、“嘴巴”、“斗爭”等；2.理解課文內(nèi)容，通過情景劇的形式，讓學生了解鼻子和嘴巴各自的作用及相互合作的重要性；3.培養(yǎng)學生合作表演的能力，提高口語表達能力；4.引導學生從故事中體會到團結(jié)合作的意義，培養(yǎng)團隊精神。通過本節(jié)課的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力，培養(yǎng)良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過分析課文《鼻子和嘴的斗爭》，提升學生理解詞語、句子的能力，培養(yǎng)學生準確、流暢地運用語言表達觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、思考、分析，發(fā)現(xiàn)鼻子和嘴巴相互合作的重要性，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學生在情景劇中感受團結(jié)協(xié)作的力量，培養(yǎng)尊重他人、善于合作的品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：激發(fā)學生通過表演展現(xiàn)自我，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力，提高審美情趣和表現(xiàn)力。

5.社會交往與合作：通過分組合作完成情景劇表演，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作能力，增強團隊意識和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解鼻子和嘴巴的作用及相互合作的重要性。

2.通過情景劇形式，培養(yǎng)學生的口語表達和合作表演能力。

難點：

1.學生對課文內(nèi)容的深入理解和角色情感的把握。

2.學生在合作表演中分工協(xié)作，有效溝通。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等教學輔助手段，幫助學生直觀理解鼻子和嘴巴的功能，通過討論、問答等形式加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教師示范表演，引導學生觀察角色特點，討論表達情感的方式，幫助學生把握角色。

3.設(shè)立明確的分組合作規(guī)則，提前進行小組內(nèi)部分工，確保每個學生都能參與進來，并在表演過程中提供反饋和指導，促進學生間的有效溝通和協(xié)作。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生特點，主要采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解鼻子和嘴巴的作用及相互合作的重要性。

（2）討論法：引導學生分組討論，分享各自對課文內(nèi)容的理解和感悟，促進學生思維發(fā)展和口語表達能力。

（3）案例研究法：分析情景劇中的角色特點，讓學生通過觀察、模仿、創(chuàng)造，提升表演能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組完成一個情景劇表演項目，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

2.教學活動設(shè)計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放與鼻子和嘴巴相關(guān)的趣味視頻，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）新課講解：采用講授法，結(jié)合PPT展示，為學生講解鼻子和嘴巴的作用及相互合作的重要性。

（3）分組討論：讓學生分組討論課文內(nèi)容，分享自己對鼻子和嘴巴的理解，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

（4）角色扮演：引導學生模仿情景劇中的角色，進行角色扮演，提高學生的表演能力和情感把握。

（5）小組合作：將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容編排一個情景劇，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（6）成果展示：每個小組展示自己的情景劇，其他學生觀看并給予評價，教師進行總結(jié)和反饋。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：展示課文內(nèi)容、生字詞、情景劇劇本等，幫助學生更好地理解和學習。

（2）視頻：播放與鼻子和嘴巴相關(guān)的趣味視頻，增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

（3）實物和圖片：展示鼻子和嘴巴的實物模型，讓學生直觀地了解其功能。

（4）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學習資料，方便學生課前預習和課后鞏固。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《鼻子和嘴的斗爭》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，為什么我們的鼻子和嘴巴要在一起，它們各自有什么作用呢？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鼻子和嘴巴的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鼻子和嘴巴的基本功能。鼻子是呼吸和嗅覺的器官，而嘴巴則是進食和語言表達的重要部位。它們在我們的日常生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中《鼻子和嘴的斗爭》這一情景劇。這個案例展示了鼻子和嘴巴如何相互合作，以及它們在我們生活中的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)鼻子和嘴巴的作用以及它們相互合作的意義。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與鼻子和嘴巴相關(guān)的實際問題，如“如何保護我們的嗅覺和味覺”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行情景劇的角色扮演。這個活動將讓學生們親身體驗鼻子和嘴巴合作的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“鼻子和嘴巴在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了鼻子和嘴巴的基本功能、相互合作的重要性以及在生活中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中更加重視和保護我們的鼻子和嘴巴。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀與鼻子和嘴巴相關(guān)的繪本、故事書，如《鼻子王國》、《味覺大冒險》等，以加深對鼻子和嘴巴功能的理解。

（2）科普資料：鼓勵學生查閱科普書籍、雜志，了解鼻子的生理結(jié)構(gòu)和嗅覺原理，以及嘴巴與味覺的關(guān)系。

（3）生活實踐：觀察生活中與鼻子和嘴巴相關(guān)的現(xiàn)象，如不同食物的口味、氣味，以及如何保護嗅覺和味覺等。

（4）藝術(shù)欣賞：欣賞與鼻子和嘴巴相關(guān)的美術(shù)作品、雕塑等，提高學生的審美能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實驗：學生可以與家長一起進行簡單的實驗，如制作味道豐富的食物，觀察鼻子和嘴巴的反應(yīng)，體驗味覺和嗅覺的奇妙。

（2）制作手抄報：學生可以整理與鼻子和嘴巴相關(guān)的知識點，制作成手抄報，提高信息整理和表達能力。

（3）參與社區(qū)活動：鼓勵學生參加與鼻子和嘴巴相關(guān)的社區(qū)活動，如美食節(jié)、環(huán)保宣傳等，將所學知識運用到實際生活中。

（4）小組研究：學生可以分組研究一個與鼻子和嘴巴相關(guān)的主題，如“如何保護嗅覺和味覺”，通過調(diào)查、采訪、查閱資料等方式，深入了解并分享研究成果。

（5）創(chuàng)作情景劇：學生在課后可以嘗試自己編寫與鼻子和嘴巴相關(guān)的情景劇，通過表演展示所學知識，提高口語表達和團隊合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：請學生課后閱讀一篇關(guān)于鼻子和嘴巴功能的科普文章，并用自己的話總結(jié)文章內(nèi)容，加深對課堂所學知識的理解。

（2）實踐作業(yè)：要求學生與家人一起完成一次美食制作活動，注意觀察鼻子和嘴巴在品嘗美食時的反應(yīng)，記錄下來并分享感受。

（3）寫作作業(yè)：請學生以《我的鼻子和嘴巴》為題，寫一篇短文，描述鼻子和嘴巴在日常生活中的重要作用及如何保護它們。

（4）表演作業(yè)：分組編排一個與鼻子和嘴巴相關(guān)的情景劇，要求包含課堂所學知識點，并進行表演。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)：在批改閱讀作業(yè)時，關(guān)注學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。對于理解不準確的地方，給出具體建議，指導學生如何提高閱讀效果。

（2）實踐作業(yè)：針對學生的實踐作業(yè)，關(guān)注其對鼻子和嘴巴功能的描述是否準確，以及觀察是否細致。對于觀察不夠深入的學生，給出改進建議，鼓勵他們在生活中多加留意。

（3）寫作作業(yè)：在批改寫作作業(yè)時，關(guān)注學生的語言表達和邏輯結(jié)構(gòu)。對于表達不清楚或邏輯混亂的地方，給出修改意見，并指導學生如何進行修改。

（4）表演作業(yè)：觀看學生的表演后，從表演內(nèi)容、角色塑造、團隊合作等方面進行評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚；對于存在不足的小組，給出具體改進建議，幫助他們提高表演能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與鼻子和嘴巴相關(guān)的科普書籍，如《人體奧秘》、《嗅覺與味覺的秘密》等，深入了解鼻子的嗅覺原理和嘴巴的味覺功能。

-視頻資源：引導學生觀看探索人體感官功能的紀錄片，如《感官世界》、《味覺的奇跡》等，通過視覺媒體更直觀地學習鼻子和嘴巴的知識。

-實踐活動：鼓勵學生參與戶外自然觀察活動，例如在公園或郊外觀察不同植物的氣味和品嘗自然食材，體驗鼻子和嘴巴在自然環(huán)境中的作用。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應(yīng)利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對鼻子和嘴巴知識點的理解。

-讀書筆記：要求學生在閱讀過程中做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考，以便于復習和分享。

-家庭討論：鼓勵學生與家人分享所學知識，討論鼻子和嘴巴在日常生活中的重要性，促進家庭學習氛圍的形成。

-疑問解答：教師提供必要的指導和幫助，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，確保學生能夠正確理解和掌握知識點。

-拓展展示：學生在課后拓展學習后，可以通過課堂上的展示活動，向同學們分享自己的學習成果和心得體會，激發(fā)更多同學的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①鼻子和嘴巴的作用：課文通過情景劇形式展示了鼻子和嘴巴在日常生活中的重要作用，如呼吸、嗅覺、進食、語言表達等。

②鼻子和嘴巴的相互合作：課文強調(diào)了鼻子和嘴巴在合作過程中的重要性，如共同完成食物的品嘗、氣味的識別等。

③團結(jié)協(xié)作的意義：課文通過鼻子和嘴巴的斗爭，讓學生體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團隊精神。

2.課堂教學邏輯關(guān)系：

①導入新課：通過提問引發(fā)學生對鼻子和嘴巴的關(guān)注，為學習新課做鋪墊。

②新課講授：講解鼻子和嘴巴的作用、相互合作及團結(jié)協(xié)作的意義，加深學生對課文內(nèi)容的理解。

③實踐活動：分組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解。

④小組討論：圍繞鼻子和嘴巴在實際生活中的應(yīng)用進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和思維發(fā)展。

⑤總結(jié)回顧：梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)鼻子和嘴巴的重要性和團結(jié)協(xié)作的意義。

3.板書設(shè)計：

①鼻子和嘴巴的作用

②鼻子和嘴巴的相互合作

③團結(jié)協(xié)作的意義

板書設(shè)計應(yīng)突出重點，簡潔明了，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學反思在上完《鼻子和嘴的斗爭》這節(jié)課后，我對自己教學過程中的優(yōu)點和不足進行了反思?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課在引導學生們關(guān)注鼻子和嘴巴的重要性以及團結(jié)協(xié)作的意義方面，還是取得了不錯的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問方式引起學生們的興趣和好奇心，這個方法效果不錯，大家都積極參與了討論。但在新課講授過程中，可能由于講解過于詳細，導致部分學生注意力有所分散。下次我可以嘗試精簡講解內(nèi)容，突出重點，讓學生更加專注于課堂。

其次，實踐活動中的角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，課堂氛圍很活躍。但我發(fā)現(xiàn)在分組討論時，有些小組內(nèi)部分工不夠明確，導致討論效果不佳。針對這個問題，我應(yīng)該在下次活動中提前明確分工，并加強對各小組的指導，確保每個學生都能充分參與到討論中來。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與鼻子和嘴巴相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望學生們能在課后進行自主學習。但從作業(yè)反饋來看，部分學生并沒有很好地完成這個任務(wù)。我覺