提高學(xué)生音標(biāo)和聽說能力的教學(xué)設(shè)計

提高學(xué)生音標(biāo)和聽說能力的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語音標(biāo)與聽說課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確識別并發(fā)音20個基本音標(biāo)。

2.學(xué)生能夠在日常對話中運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)知識。

3.提高學(xué)生的聽說能力，使他們在課堂上能夠大膽地開口說英語。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.音標(biāo)知識：介紹20個基本音標(biāo)的發(fā)音方法、口型和舌位。

2.聽力練習(xí)：播放英語聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)判斷單詞。

3.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用音標(biāo)知識進(jìn)行對話。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過歌曲或游戲引入音標(biāo)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音標(biāo)學(xué)習(xí)（10分鐘）：講解20個基本音標(biāo)的發(fā)音方法、口型和舌位，讓學(xué)生跟著老師一起發(fā)音。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）：播放英語聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)判斷單詞，鞏固所學(xué)知識。

4.口語練習(xí)（10分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用音標(biāo)知識進(jìn)行對話，提高學(xué)生的聽說能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查音標(biāo)發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2.在下一節(jié)課開始時，進(jìn)行音標(biāo)測試，了解學(xué)生對音標(biāo)的掌握程度。

3.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的聽說能力是否有所提高。

六、教學(xué)資源

1.音標(biāo)教學(xué)PPT。

2.英語聽力材料。

3.角色扮演道具。

七、教學(xué)注意事項

1.注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能掌握音標(biāo)知識。

2.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的自信心。

3.定期進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)音標(biāo)知識，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，使他們在日常對話中能夠流利地使用英語。

2.文化意識：讓學(xué)生了解英語音標(biāo)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對英語國家的語言文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語對話，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立分析、判斷和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是提高學(xué)生的音標(biāo)和聽說能力，我們需要對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況有一個清晰的認(rèn)識。我們班是小學(xué)四年級（2）班，共有40名學(xué)生。根據(jù)我對他們的了解，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母的基本知識，但音標(biāo)方面知識較為薄弱，對于音標(biāo)的概念、發(fā)音方法以及應(yīng)用等方面了解不多。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力總體上有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在發(fā)音上存在準(zhǔn)確性問題，聽力和口語表達(dá)能力有待提高。在之前的課程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動參與課堂活動，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題，如課前預(yù)習(xí)不足、課堂注意力不集中等，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

基于以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注音標(biāo)知識的講解和學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與課堂活動。

2.對于聽說能力的培養(yǎng)，需要設(shè)計具有針對性的聽力練習(xí)和口語對話活動，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的聽說能力。

3.對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

4.針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采用差異化教學(xué)策略，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.通過設(shè)置合適的作業(yè)和評價機(jī)制，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置作業(yè)和分享教學(xué)資源。

3.信息化資源：英語音標(biāo)教學(xué)PPT、聽力材料（音頻文件）、在線音標(biāo)練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音標(biāo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道音標(biāo)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音標(biāo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音標(biāo)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹音標(biāo)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音標(biāo)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音標(biāo)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音標(biāo)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音標(biāo)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音標(biāo)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音標(biāo)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音標(biāo)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音標(biāo)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用音標(biāo)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音標(biāo)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音標(biāo)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音標(biāo)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音標(biāo)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音標(biāo)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音標(biāo)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語音標(biāo)入門教程》：一本適合初學(xué)者的音標(biāo)教程，詳細(xì)介紹了音標(biāo)的基本概念、發(fā)音方法和練習(xí)技巧。

《英語發(fā)音詞典》：一本收錄了常用單詞和例句的詞典，可以幫助學(xué)生對照音標(biāo)正確發(fā)音。

《英語聽力練習(xí)冊》：一本配套的聽力練習(xí)冊，包含了多個與音標(biāo)相關(guān)的聽力練習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽力水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，加強(qiáng)了對音標(biāo)知識的理解和掌握。

鼓勵學(xué)生在家中練習(xí)發(fā)音，可以使用鏡子觀察自己的口型和舌位，以確保發(fā)音準(zhǔn)確。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴互助，與同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，相互糾正錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動，與他人進(jìn)行英語交流，將所學(xué)的音標(biāo)知識運(yùn)用到實際中。

推薦一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，讓學(xué)生自主進(jìn)行聽力、口語和閱讀練習(xí)。

鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、歌唱比賽等活動，提供一個展示自己英語能力的平臺，增加實踐機(jī)會。重點(diǎn)題型整理1.音標(biāo)識別題

題型說明：此類題目要求學(xué)生識別并準(zhǔn)確發(fā)音給定的英語單詞。

舉例：

（1）請正確發(fā)音以下單詞：apple,banana,cat,dog。

答案：/??pl/,/b??nɑ?n?/,/k?t/,/d?g/。

（2）請指出以下單詞中的元音音標(biāo)：man,woman,sun,moon。

答案：/m?n/,/?w?m?n/,/s?n/,/m?n/。

2.音標(biāo)填空題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫和意思，填寫正確的音標(biāo)。

舉例：

（1）請為以下單詞填寫正確的音標(biāo)：bus,run,pen,cup。

答案：/b?s/,/r?n/,/p?n/,/k?p/。

（2）請為以下單詞填寫正確的音標(biāo)：tree,flower,sky,blue。

答案：/tri:/,/?fla??/,/ska?/,/blu/。

3.音標(biāo)改錯題

題型說明：此類題目要求學(xué)生找出給定句子中的音標(biāo)錯誤，并進(jìn)行改正。

舉例：

（1）請改正以下句子中的音標(biāo)錯誤：Ihavearedcar.

答案：Ihavearedcar.

（2）請改正以下句子中的音標(biāo)錯誤：Sheiswalkingtothestore.

答案：Sheiswalkingtothestore.

4.音標(biāo)應(yīng)用題

題型說明：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)知識，完成相關(guān)的任務(wù)。

舉例：

（1）請將以下單詞按照音標(biāo)順序排列：cat,dog,sun,moon。

答案：cat,dog,moon,sun。

（2）請將以下句子中的單詞用音標(biāo)表示：Iliketoplaysoccerontheweekend.

答案：Iliketoplaysoccerontheweekend.

5.音標(biāo)綜合題

題型說明：此類題目要求學(xué)生綜合運(yùn)用音標(biāo)知識，進(jìn)行相關(guān)的任務(wù)。

舉例：

（1）請用音標(biāo)表示以下單詞的正確發(fā)音：apple,banana,cat,dog。

答案：/??pl/,/b??nɑ?n?/,/k?t/,/d?g/。

（2）請根據(jù)以下句子，用音標(biāo)表示單詞的正確發(fā)音：Ihavearedcar.

答案：Ihavearedcar.板書設(shè)計1.音標(biāo)定義與分類

-音標(biāo)：表示單詞發(fā)音的符號

-元音音標(biāo)：/i:/,/e:/,/?/,/ɑ:/,/?/,/u:/,/?/,/?:/,/?/,/e?/,/a?/,/??/,/??/,/u?/,/ju?/

-輔音音標(biāo)：/b/,/d/,/f/,/g/,/p/,/t/,/k/,/s/,/z/,/?/,/t?/,/d?/,/θ/,/e/,/?/,/h/,/r/,/w/,/j/

2.音標(biāo)發(fā)音方法

-元音發(fā)音方法：口型、舌位、口腔肌肉控制

-輔音發(fā)音方法：唇形、舌位、發(fā)音部位、聲帶震動

3.音標(biāo)在單詞中的應(yīng)用

-音標(biāo)與單詞拼寫的關(guān)系：通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音

-音標(biāo)在單詞中的作用：輔助記憶單詞的發(fā)音和拼寫

4.音標(biāo)在句子中的應(yīng)用

-音標(biāo)與句子語調(diào)的關(guān)系：通過音標(biāo)學(xué)習(xí)句子的語調(diào)

-音標(biāo)在句子中的作用：輔助理解句子的意義和表達(dá)方式

5.音標(biāo)學(xué)習(xí)策略

-音標(biāo)學(xué)習(xí)方法：模仿、重復(fù)、對比、記憶

-音標(biāo)學(xué)習(xí)資源：音標(biāo)教學(xué)PPT、聽力材料、在線練習(xí)軟件教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評價學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，以及他們對音標(biāo)知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的積極性和合作程度。

-評價學(xué)生對音標(biāo)知識的理解和應(yīng)用能力，以及他們在討論中的創(chuàng)新性思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試了解學(xué)生對音標(biāo)知識的掌握程度，包括音標(biāo)識別、填空、改錯等題型。

-評價學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及他們在測試中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

4.音標(biāo)發(fā)音練習(xí)：

-評價學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中的表現(xiàn)，包括發(fā)音的準(zhǔn)確性、流暢性和自然度。

-評價學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中的進(jìn)步和努力程度，以及他們對音標(biāo)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和發(fā)音練習(xí)進(jìn)行評價。

-給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，強(qiáng)調(diào)他們在音標(biāo)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-針對學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)中的不足和問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們改進(jìn)和提高。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信他們能夠不斷提高自己的英語發(fā)音能力和水平。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在音標(biāo)知識