5.1 走近老師課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

難忘師恩第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)

走近老師

2022年版課標(biāo)感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)(課程目標(biāo))學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解教師的工作特點(diǎn)及作用，理解教師工作的特殊性素養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)感恩老師，培養(yǎng)“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)知道教師職業(yè)的特點(diǎn)和使命，理解時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求；學(xué)會(huì)感恩老師(道德修養(yǎng)、健全人格)第一目教師職業(yè)特點(diǎn)教教師職業(yè)的特點(diǎn)師職業(yè)的特點(diǎn)捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。（陶行知）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱《無(wú)題》）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；（杜甫《春夜喜雨》）

以下詩(shī)句描寫的是哪種職業(yè)？

你了解關(guān)于教師稱呼的歷史嗎？?“老師”最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如《史記?孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師?！?后來(lái)，人們把教學(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！?明清以來(lái)，一般稱教師為“先生”。?19世紀(jì)末，中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，明確將教師稱謂定義為“老師”。?大部分約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國(guó)時(shí)期開(kāi)始的，并一直沿用至今。古代孔子墨子近現(xiàn)代當(dāng)代嚴(yán)復(fù)蔡元培張麗莉張桂梅（韓愈《師說(shuō)》）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教授學(xué)業(yè)傳授道理解釋疑難想一想：1.上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)呢？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。想一想：2.老師是做什么的呢？是不是任何人都可以當(dāng)老師？為什么？第三條明確規(guī)定：“教師是履?教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)?員，承擔(dān)教書育?，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班?、提??族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于??的教育事業(yè)?！钡?條 國(guó)家實(shí)?教師資格制度。中國(guó)公?凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能?，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！吨腥A??共和國(guó)教師法》思考：教師法第三條和第?條的規(guī)定共同說(shuō)明了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)？獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)

在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。第二目老師發(fā)揮的作用探究二：怎樣正確認(rèn)識(shí)老師提示：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。視頻：姜萍的背后，有“高人”！姜萍和老師的故事可以說(shuō)“超勵(lì)志”個(gè)人天賦與不懈的努力加上老師慧眼識(shí)人讓她走上了“不被定義的人生”思考：老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著怎樣的作用？1、老師的職業(yè)特點(diǎn)或者作用。P61-62①教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)要求。

②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。D21、老師的職業(yè)特點(diǎn)或者作用。探究二：怎樣正確認(rèn)識(shí)老師揮水袖、舞折扇?；尅⑸蠎驃y……你敢相信這是大學(xué)的課堂嗎？視頻：人人人人人人人人人人……教室擠爆了！思考：隨著時(shí)代發(fā)展，今天對(duì)教師提出了哪些要求？提示：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)要求。

②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。探究二：怎樣正確認(rèn)識(shí)老師時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師“四有”教師：2024年3月習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生?！毙聲r(shí)代對(duì)老師的要求01020304有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師資格：普通話水平、身心健康、道德素養(yǎng)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職后繼續(xù)教育

③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求探究二：怎樣正確認(rèn)識(shí)老師堅(jiān)守一線32年，她為“折翼天使”打開(kāi)有聲世界劉玲琍，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校聽(tīng)障語(yǔ)訓(xùn)班教師。她32年堅(jiān)守特殊教育一線，以無(wú)限愛(ài)心、耐心與恒心，為聽(tīng)障孩子撐起一片天。思考：今天對(duì)教師提出了哪些要求？提示：教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。筆記區(qū)：對(duì)老師的正確認(rèn)識(shí)（1）老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。2、老師的職業(yè)作用。課堂筆記本課小結(jié)走近老師5.1走近老師教師職業(yè)的特點(diǎn)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。怎樣正確認(rèn)識(shí)老師教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(

)1.習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。國(guó)家如此重視教師，是因?yàn)锳.教師職業(yè)的古老悠遠(yuǎn) B.教師承擔(dān)教書育人的使命C.教師的言傳勝于身教 D.教師工作呈現(xiàn)的風(fēng)格不同B一、選擇題(

)2.世界上的人，無(wú)論男女老幼，都要從師?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有人類靈魂的工程師，人類的文明很難得以延續(xù)和發(fā)展。這充分說(shuō)明①教師這個(gè)職業(yè)具有特殊的意義和價(jià)值②教師的地位高于一切③教師是人類文明的傳承者④教師的待遇要高于其他行業(yè)A.①②

B.③④

C.①③

D.②④C(

)3.張桂梅老師引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，倡導(dǎo)女性自尊自強(qiáng)，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)生的自覺(jué)追求。由此可以看出A.教師的工作就是教給學(xué)生知識(shí)

B.教師是學(xué)生錘煉品格的引路人C.良好的師生關(guān)系利于學(xué)生成長(zhǎng)

D.教師能將學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家B(

)4．2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了“教育家精神”。樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材

B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)

D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花D(

)5．“起早貪黑上下班，備課講課難得閑。批閱作業(yè)忘食寢，勸誡教導(dǎo)至舌干。腰疼聲啞終不悔，育得桃李滿人間?！边@首小詩(shī)描寫的就是我們身邊的老師，也是我國(guó)廣大中小學(xué)教師工作狀態(tài)的真實(shí)寫照。從中我們可以看出A．老師的工作量相近，差別不大

B．教師職業(yè)十分辛苦，得不償失C．老師潛心教書育人，值得尊敬

D．教師工作方式穩(wěn)定，無(wú)須改變C(

)6．“教”字的甲骨文十分形象，“爻”代表了古代教學(xué)的內(nèi)容；“子”代表教學(xué)對(duì)象是孩子；“攴”代表著教學(xué)方法。下列對(duì)此理解正確的是

A．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

B．教師自古以來(lái)就是最高貴的職業(yè)C．教師決定了學(xué)生未來(lái)的幸福生活

D．教師是人類文明的唯一傳承者A(

)7．習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因?yàn)锳．老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)B．老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C．老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D．老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的工作D(

)8.教師葉連平自費(fèi)創(chuàng)辦“留守兒童之家”，連續(xù)23年為上千名孩子免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并教給他們做人的道理。他與鎮(zhèn)政府、學(xué)校三方籌建的“葉連平獎(jiǎng)學(xué)金”，12年來(lái)已為300名農(nóng)村孩子累計(jì)發(fā)放37萬(wàn)余元。他的事跡表明A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的人員

B.教師需要有仁愛(ài)之心并甘于奉獻(xiàn)C.教師的工資需要用于設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金

D.教師要改變工作理念和工作方式B(

)9.習(xí)近平總書記勉勵(lì)教師：努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。這是因?yàn)榻處熌軌駻.確保教育公平能夠真正得以實(shí)現(xiàn)

B.保證每一位青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)C.為青少年健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

D.解決每位青少年學(xué)生的成長(zhǎng)矛盾C(

)10．(2024濟(jì)南一模)下列最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是A．老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和錘煉品格的引路人

B．教師既是神圣的職業(yè)，也是一種專門職業(yè)C．老師對(duì)人類文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用

D．要成為有理想信念、有仁愛(ài)之心的好老師

“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！?/p>

“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！盇11．

閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：不同時(shí)期的教師代表如下。古代近現(xiàn)代新時(shí)代

孔子是著名思想家、教育家。他熱愛(ài)教育事業(yè)，誨人不倦，開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，倡導(dǎo)仁義禮智信。他提出的“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”等思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

人民教育家陶行知認(rèn)為，教師要以身作則，對(duì)自己的職業(yè)要有信仰和責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他有句至理名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”“時(shí)代楷?！睆埞鹈窅?ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，扎根山區(qū)40余年，為山區(qū)教育事業(yè)傾注心血。她拖著病體，傾力建成全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，讓2

000余名山區(qū)女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。

材料二：2023年9月10日是我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)，2023年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。教育部印發(fā)通知對(duì)做好第39個(gè)教師節(jié)宣傳慶祝工作作出部署，要求重點(diǎn)開(kāi)展全國(guó)教書育人楷模推選工作、最美教師選樹宣傳活動(dòng)，全國(guó)優(yōu)秀特崗教師巡回報(bào)告活動(dòng)，“城市亮燈”感念師恩尊師活動(dòng)，鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，“教師風(fēng)采短視頻和感人瞬間”微視頻展播等活動(dòng)。(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知