川民版《勞動教育》六上 第16課《制作失物招領柜》教學設計

川民版《勞動教育》六上第16課《制作失物招領柜》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容川民版《勞動教育》六上第16課《制作失物招領柜》主要包括以下內(nèi)容：了解失物招領柜的功能與意義；掌握制作失物招領柜的基本步驟和技巧；學習使用簡單工具進行木工制作；培養(yǎng)合作意識與動手實踐能力。具體教學內(nèi)容如下：

1.失物招領柜的功能與意義；

2.制作失物招領柜的材料準備與工具選擇；

3.制作失物招領柜的基本步驟：設計、切割、打磨、組裝、涂漆；

4.安全操作注意事項；

5.合作完成失物招領柜的制作，并進行展示與評價。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《制作失物招領柜》的主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.勞動素養(yǎng)：通過實際動手操作，學生能夠掌握基本的木工制作技能，提高解決實際問題的能力，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)愛勞動的習慣。

2.創(chuàng)意設計素養(yǎng)：在設計與制作失物招領柜的過程中，學生將發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)空間想象力和審美觀念，提高創(chuàng)新意識和設計能力。

3.團隊合作素養(yǎng)：學生在分組合作完成項目的過程中，將學會溝通協(xié)調(diào)、分工合作，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

4.安全意識與自我保護素養(yǎng)：在操作工具過程中，學生將學習并遵循安全操作規(guī)程，提高安全意識，學會自我保護。

5.社會責任素養(yǎng)：通過制作失物招領柜，學生將認識到物品歸屬與社會公德的重要性，培養(yǎng)關愛他人、服務社會的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握失物招領柜的制作步驟和木工技能。

2.培養(yǎng)團隊合作精神，進行有效的溝通與協(xié)作。

3.強化安全意識，確保操作過程中的安全。

難點：

1.創(chuàng)意設計，使失物招領柜既實用又具美觀性。

2.熟練使用木工工具，特別是對工具的安全操作。

3.在團隊合作中平衡個體差異，確保每個學生都能積極參與并完成任務。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生通過觀察和分析現(xiàn)有的失物招領柜，結合實際需求進行設計，提供設計模板和參考案例，以降低設計難度。

2.采用分組合作的方式，每組指定一名責任心強的組長，負責協(xié)調(diào)分工，確保每個成員都能參與制作過程。

3.在操作前進行詳細的安全操作培訓，示范正確使用方法，并在操作過程中設置安全監(jiān)督員，確保安全措施得到執(zhí)行。

4.教師巡回指導，針對不同學生的操作難點進行個別輔導，鼓勵學生相互幫助，共同克服困難。

5.設計評價量表，從設計創(chuàng)意、制作技能、團隊合作和安全操作等多維度進行評價，激勵學生在各自環(huán)節(jié)上努力提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-木工工具（鋸、錘、螺絲刀、尺子等）

-制作材料（木材、螺絲、膠水等）

-安全裝備（眼鏡、手套等）

-展示用失物招領柜樣品

2.軟件資源：

-設計模板與參考案例

-安全操作指導手冊

-評價量表

3.課程平臺：

-班級討論區(qū)（用于分享設計想法和制作經(jīng)驗）

-展示與評價環(huán)節(jié)（用于作品展示和互評）

4.信息化資源：

-多媒體教學課件（展示制作步驟、安全注意事項等）

-設計軟件（如簡易CAD軟件，用于輔助設計）

5.教學手段：

-分組合作學習

-示范教學

-互動討論

-巡回指導

-評價與反饋教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料（PPT、視頻等），要求學生了解失物招領柜的功能和設計要點。

-設計預習問題：圍繞“失物招領柜的設計與制作”，提出問題如“失物招領柜應具備哪些功能？”“如何設計一個既實用又美觀的失物招領柜？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時解答學生疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：根據(jù)預習要求，閱讀資料，了解失物招領柜相關知識。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題等提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解失物招領柜的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園中實際的失物招領柜案例，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解失物招領柜的制作步驟、木工技能和安全操作要點。

-組織課堂活動：設計分組制作活動，讓學生在實踐中掌握木工技能。

-解答疑問：針對學生制作過程中的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考制作過程中的關鍵步驟和注意事項。

-參與課堂活動：積極參與小組制作活動，體驗木工技能的實際應用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與小組成員共同討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解制作步驟和木工技能。

-實踐活動法：培養(yǎng)學生的動手操作能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解失物招領柜的制作過程，掌握木工技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置設計并制作一個簡易失物招領柜的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供有關創(chuàng)意設計的書籍、視頻等資源，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求，認真完成失物招領柜的制作作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，學習更多關于創(chuàng)意設計的方法和技巧。

-反思總結：對自己的設計過程和作品進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作技能和設計理念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和創(chuàng)意思維。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了失物招領柜的基本制作步驟，包括設計、切割、打磨、組裝和涂漆等環(huán)節(jié)。

-學會了使用木工工具，如鋸、錘、螺絲刀等，并能夠安全操作，減少了意外傷害的風險。

-能夠運用所學知識，設計并制作出一個既實用又具美觀性的失物招領柜。

-通過分組合作，學生鍛煉了團隊合作能力，提高了溝通協(xié)調(diào)和分工協(xié)作的效率。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、課中實踐和課后拓展，形成了完整的知識體系，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-在制作過程中，學生學會了如何分析問題、解決問題，提高了動手實踐能力。

-通過預習、課堂活動和作業(yè)，學生學會了總結反思自己的學習過程，不斷調(diào)整學習方法和策略。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在制作失物招領柜的過程中，體驗到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了愛勞動、珍惜勞動成果的品質。

-學生意識到失物招領柜在校園生活中的重要性，增強了社會責任感和關愛他人的意識。

-在團隊合作中，學生學會了互相尊重、互相幫助，形成了良好的集體榮譽感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠獨立完成失物招領柜的設計和制作，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-在設計階段，學生根據(jù)實際需求，充分考慮失物招領柜的功能性和美觀性，提出了多種設計方案。

-在制作階段，學生熟練地運用木工工具，按照設計圖紙進行操作，制作出了符合預期的失物招領柜。

2.學生在團隊合作中表現(xiàn)出色，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，共同完成了制作任務。

-學生在分組討論時，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，形成了良好的溝通氛圍。

-在制作過程中，學生相互配合，分工明確，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。

3.學生在安全操作方面取得了顯著進步，降低了制作過程中的安全風險。

-學生掌握了安全操作木工工具的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)程，避免了意外傷害的發(fā)生。

-在教師的指導下，學生學會了如何處理突發(fā)狀況，提高了自我保護意識。

4.學生對失物招領柜的功能和意義有了更深刻的認識，體現(xiàn)了社會責任感和關愛他人的精神。

-學生在制作過程中，意識到失物招領柜對于校園秩序的重要性，表示會將所學知識應用到日常生活中。

-學生關注到校園中遺失物品的問題，希望通過自己的努力，為學校營造一個更和諧的環(huán)境。重點題型整理1.題型一：失物招領柜設計

題目：請設計一個失物招領柜，要求具備以下功能：

-能夠存放各種大小的物品；

-有明顯的標識，方便失主識別；

-具有一定的隱私保護功能；

-結構簡單，便于制作。

答案：設計的失物招領柜應具備以下特點：

-采用分層設計，每層設置不同大小的格子，以滿足不同大小物品的存放需求；

-在柜子正面設置明顯的“失物招領”標識，并采用醒目顏色，方便失主識別；

-柜門設置可上鎖，保護失物隱私，同時設置管理員鑰匙，便于管理；

-結構采用簡單的木框結構，便于切割和組裝，同時保證穩(wěn)定性。

2.題型二：失物招領柜制作步驟

題目：請簡要描述制作失物招領柜的基本步驟。

答案：制作失物招領柜的基本步驟如下：

-設計：根據(jù)需求設計失物招領柜的尺寸和結構，繪制設計圖紙；

-準備材料：準備所需木材、螺絲、膠水等材料；

-切割：根據(jù)設計圖紙，使用鋸子切割木材，制作出各個組件；

-打磨：對切割好的木材進行打磨，使其表面光滑；

-組裝：根據(jù)設計圖紙，使用螺絲將各個組件組裝在一起；

-涂漆：在組裝好的失物招領柜表面涂上油漆，保護木材并美觀。

3.題型三：木工工具的使用

題目：請簡要描述如何安全使用鋸子。

答案：安全使用鋸子的方法如下：

-在使用前，檢查鋸子是否鋒利，鋸齒是否完整；

-在使用過程中，保持身體穩(wěn)定，手臂伸直，用力均勻；

-切勿在鋸子上方或側面用力過猛，以免造成鋸子斷裂或失控；

-切勿將手指靠近鋸齒，以免發(fā)生意外；

-使用完畢后，及時將鋸子收好，放置在安全的地方。

4.題型四：團隊合作的重要性

題目：請談談在制作失物招領柜過程中，團隊合作的重要性。

答案：團隊合作在制作失物招領柜過程中具有重要意義：

-分工合作可以提高制作效率，每個人專注于自己的任務，可以更快地完成整個項目；

-團隊合作可以互相學習，不同成員可以互相交流制作經(jīng)驗和技巧，共同提高；

-團隊合作可以增強團隊凝聚力，通過共同完成任務，增強成員之間的信任和默契；

-團隊合作可以培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力，在制作過程中需要不斷溝通和協(xié)調(diào)，提高溝通能力。

5.題型五：失物招領柜在校園中的應用

題目：請談談失物招領柜在校園中的應用。

答案：失物招領柜在校園中具有以下應用：

-方便失主尋找遺失物品，提高校園秩序；

-提醒學生注意保管好自己的物品，減少遺失情況發(fā)生；

-培養(yǎng)學生的社會責任感，通過參與失物招領柜的管理，增強學生的社會責任意識；

-提供一個平臺，促進師生之間的交流，增進彼此的了解和信任。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課的主要內(nèi)容包括失物招領柜的功能與意義、制作失物招領柜的材料準備與工具選擇、制作失物招領柜的基本步驟、安全操作注意事項以及合作完成失物招領柜的制作。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握以下知識點：

1.失物招領柜的功能與意義：失物招領柜主要用于存放遺失物品，方便失主尋找。它有助于維護校園秩序，培養(yǎng)學生拾金不昧的品質。

2.制作失物招領柜的材料準備與工具選擇：制作失物招領柜需要準備木材、螺絲、膠水等材料，以及鋸、錘、螺絲刀等木工工具。

3.制作失物招領柜的基本步驟：包括設計、切割、打磨、組裝和涂漆。

4.安全操作注意事項：在使用木工工具時，要注意安全操作，避免發(fā)生意外傷害。

5.合作完成失物招領柜的制作：通過分組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動手實踐能力。

為了檢驗學生的學習效果，課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)將圍繞以上知識點展開。教師將通過提問、討論和作品展示等方式，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。同時，教師將設計一些練習題，讓學生當堂完成，以鞏固所學知識。

1.課堂小結：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點；

-學生分享自己在制作失物招領柜過程中的心得體會；

-教師總結學生的發(fā)言，提煉本節(jié)課的核心知識點。

2.當堂檢測：

-設計一些與失物招領柜制作相關的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等；

-讓學生當堂完成練習題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度；

-教師及時批改練習題，給予學生反饋和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課將理論知識與動手實踐相結合，讓學生在制作失物招領柜的過程中，深入理解木工制作技能。

2.合作學習：通過分