專題8 第一單元 化石燃料與有機(jī)化合物 第3課時(shí) 煤的綜合利用 苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測評(píng)（蘇教版）

專題8第一單元化石燃料與有機(jī)化合物第3課時(shí)煤的綜合利用苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測評(píng)（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題8第一單元化石燃料與有機(jī)化合物第3課時(shí)煤的綜合利用苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測評(píng)（蘇教版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過煤的綜合利用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過回顧煤的成分及其綜合利用的基本概念，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.結(jié)合實(shí)際案例，講解苯的提取過程，讓學(xué)生了解苯在煤的綜合利用中的關(guān)鍵地位。

3.通過分析苯的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生探討其化學(xué)性質(zhì)，并與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如苯的化學(xué)反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自進(jìn)行苯的實(shí)驗(yàn)室制取，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過煤的綜合利用案例，理解化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換和資源利用中的重要作用。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，通過分析苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，培養(yǎng)基于證據(jù)推理的思維能力，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了煤的基本組成、有機(jī)化合物的分類及其基本性質(zhì)，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)煤的綜合利用及有機(jī)化合物有較高的興趣，尤其是苯在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠理解抽象的化學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣通過實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)，偏好直觀、形象化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解煤的綜合利用過程中苯的提取和制備原理。

-掌握苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，以及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的精確控制存在困難，需要教師指導(dǎo)。

-需要培養(yǎng)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-高中化學(xué)必修第二冊(cè)教材（蘇教版）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)室苯制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南

-教學(xué)PPT

-紙質(zhì)及電子版學(xué)習(xí)資料

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示煤的綜合利用圖片，詢問學(xué)生生活中常見的由煤制成的產(chǎn)品，引發(fā)學(xué)生對(duì)煤及其衍生物的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧煤的組成、有機(jī)化合物的分類及苯的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-介紹煤的綜合利用過程，特別是苯的提取方法和工業(yè)應(yīng)用。

-詳細(xì)講解苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如苯在制藥、塑料、合成纖維等工業(yè)中的應(yīng)用，說明苯的重要性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論苯的化學(xué)性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理。

-安排實(shí)驗(yàn)：苯的實(shí)驗(yàn)室制取，觀察苯的物理性質(zhì)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析苯的化學(xué)性質(zhì)。

-完成與苯性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，加深對(duì)苯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯在煤的綜合利用中的關(guān)鍵作用。

-回答學(xué)生的疑問，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與苯的性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《煤化工工藝學(xué)》：提供煤的綜合利用和化工轉(zhuǎn)化的詳細(xì)技術(shù)流程。

-《有機(jī)化學(xué)導(dǎo)論》：深入講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，包括苯的化學(xué)特性。

-《化學(xué)工業(yè)發(fā)展史》：介紹化學(xué)工業(yè)的演變，特別是煤化工和石油化工的發(fā)展歷程。

-《環(huán)境化學(xué)》：探討煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：展示苯的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作過程。

-化學(xué)學(xué)術(shù)期刊：提供最新的煤化工領(lǐng)域研究進(jìn)展和有機(jī)化學(xué)研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍，了解煤化工的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻，加深對(duì)苯實(shí)驗(yàn)室制取過程的理解，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)知識(shí)競賽，提升化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-結(jié)合《環(huán)境化學(xué)》的內(nèi)容，探討煤化工過程中的環(huán)保問題，提出改進(jìn)建議。

-深入學(xué)習(xí)《有機(jī)化學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理論，嘗試將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-定期閱讀化學(xué)學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注煤化工領(lǐng)域的最新研究成果，拓寬知識(shí)視野。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，與同學(xué)共同探討苯的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索煤的綜合利用和苯的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的在線課程和講座，進(jìn)行自學(xué)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述煤的綜合利用過程中，苯是如何被提取的，并說明其重要作用。

2.描述苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并解釋為什么苯的化學(xué)性質(zhì)與其它烴類化合物有所不同。

作業(yè)補(bǔ)充與說明：

題型一：簡答題

題目：簡述煤的綜合利用過程中，苯的提取過程及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：苯的提取主要通過對(duì)煤進(jìn)行干餾，干餾過程中產(chǎn)生的煤焦油中含有苯，通過分餾可以得到純凈的苯。苯在工業(yè)中主要用于生產(chǎn)塑料、合成纖維、合成橡膠、藥物等。

題型二：分析題

題目：分析苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并解釋其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因。

答案：苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)是一個(gè)六元環(huán)，其中每個(gè)碳原子之間都有一個(gè)共軛的π電子云。這種結(jié)構(gòu)使得苯的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，不容易發(fā)生加成反應(yīng)。

題型三：應(yīng)用題

題目：舉例說明苯在生活中的具體應(yīng)用。

答案：苯在生活中常用于生產(chǎn)聚苯乙烯（一種塑料），它廣泛用于制造一次性杯子、泡沫塑料等；此外，苯也是許多藥物合成的原料，如阿司匹林。

題型四：實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證苯的化學(xué)性質(zhì)。

答案：可以通過將苯與溴水混合，觀察是否發(fā)生反應(yīng)來驗(yàn)證苯的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，苯與溴水不發(fā)生反應(yīng)，這證明了苯的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

題型五：綜合題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論煤的綜合利用對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

答案：煤的綜合利用過程中可能會(huì)產(chǎn)生大量廢氣和廢液，對(duì)環(huán)境造成污染。環(huán)保措施包括改進(jìn)工藝流程，減少污染物排放，以及采用先進(jìn)的污染處理技術(shù)。例如，通過安裝脫硫設(shè)備減少二氧化硫的排放，使用封閉式運(yùn)輸和儲(chǔ)存系統(tǒng)減少揚(yáng)塵污染。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將煤的綜合利用與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過展示苯在生活中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行苯的實(shí)驗(yàn)室制取，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績，未能充分體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟練的問題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前增加操作演示環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴，我將更多地采用小組討論和問題驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂提問、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的需求和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.探索與企業(yè)的合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，增加學(xué)生對(duì)化工行業(yè)實(shí)際應(yīng)用的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-煤的綜合利用過程及苯的提取方法。

-苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其物理、化學(xué)性質(zhì)。

-苯在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

②詞：

-干餾、分餾、煤焦油、苯、烴、環(huán)狀結(jié)構(gòu)、共軛體系、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、工業(yè)應(yīng)用。

③句：

-煤的綜合利用是化學(xué)工業(yè)的重要組成部分，其中苯的提取和應(yīng)用具有重要意義。

-苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)決定了其獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，使其在工業(yè)中具有廣泛的用途。

-通過對(duì)苯的物理和化學(xué)性質(zhì)的深入理解，我們可以更好地利用其在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用潛力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)煤的綜合利用和苯的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有價(jià)值的見解。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握，能夠準(zhǔn)確描述苯的提取過程、化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要進(jìn)一步的鞏固和復(fù)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告整體質(zhì)量較高，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了合理的解釋。但在數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生的能力尚待提高，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，以激勵(lì)其繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)，教師將提出表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組學(xué)習(xí)其合作精神和探究態(tài)度。

-對(duì)于隨堂測試中成績優(yōu)異的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別表揚(yáng)，并針對(duì)成績不理想的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，提供詳細(xì)的修改意見和建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫水平。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整