變否定句方法（助動(dòng)詞）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)

變否定句方法（助動(dòng)詞）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)》第三章Unit3"Isthisyourpencil?"第三課時(shí)，主要講解變否定句的方法（使用助動(dòng)詞）。本節(jié)課將詳細(xì)介紹如何將肯定句變?yōu)榉穸ň洌攸c(diǎn)內(nèi)容包括：

1.助動(dòng)詞"do"和"does"的使用規(guī)則。

2.否定句的結(jié)構(gòu)：主語+do/does+not+動(dòng)詞原形。

3.否定句中的常見詞匯和句型，如"some"變?yōu)?any"，"is"變?yōu)?isn't"等。

4.通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用助動(dòng)詞構(gòu)造否定句，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用助動(dòng)詞構(gòu)造否定句的能力，提高其英語口頭和書面表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家在表達(dá)否定句時(shí)的文化習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，使其能夠自主分析句型結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言交際。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握助動(dòng)詞"do"和"does"在否定句中的使用規(guī)則。

②熟悉并能夠正確構(gòu)造否定句的結(jié)構(gòu)：主語+do/does+not+動(dòng)詞原形。

③了解并運(yùn)用否定句中的常見詞匯變化，如"some"變?yōu)?any"，"is"變?yōu)?isn't"等。

④在實(shí)際情景中，能夠正確使用否定句進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①助動(dòng)詞"do"和"does"的正確使用，特別是在不同時(shí)態(tài)和不同主語情況下的變化。

②否定句中的動(dòng)詞原形使用，尤其是在不同動(dòng)詞類型（如be,have,can,is,are等）的轉(zhuǎn)換。

③否定句中詞匯變化的掌握，特別是對(duì)于"some/any","is/are","can/cannot"等固定搭配的理解和運(yùn)用。

④在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用否定句表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解否定句的構(gòu)造方法，并通過討論加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用否定句進(jìn)行交流，增強(qiáng)其語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT和在線互動(dòng)平臺(tái)，展示否定句的正確構(gòu)造和錯(cuò)誤示例，以及相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括否定句的基本結(jié)構(gòu)和助動(dòng)詞的使用規(guī)則，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞否定句的構(gòu)造方法，設(shè)計(jì)問題如“如何將肯定句變?yōu)榉穸ň?？”、“哪些詞匯在否定句中需要變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解否定句的構(gòu)造方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試回答并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索否定句的構(gòu)造方法。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握否定句的基本構(gòu)造，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常對(duì)話情景，引出否定句的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解助動(dòng)詞在否定句中的使用，舉例說明不同情況下的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用否定句。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確構(gòu)造否定句。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中實(shí)踐否定句的構(gòu)造。

提問與討論：學(xué)生就疑問點(diǎn)進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確否定句的構(gòu)造規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用否定句。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置針對(duì)否定句構(gòu)造的練習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供額外的練習(xí)材料和相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過練習(xí)加深對(duì)否定句構(gòu)造的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，提高語言運(yùn)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解和掌握助動(dòng)詞在否定句中的使用規(guī)則，包括"do"和"does"的正確運(yùn)用，以及如何將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。通過大量的練習(xí)和實(shí)際情景的應(yīng)用，學(xué)生能夠熟練構(gòu)造各種否定句，如：

-"Hedoesnotlikeapples."（他不喜歡蘋果。）

-"Wedonothaveanyhomeworktoday."（我們今天沒有作業(yè)。）

2.語言運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在角色扮演和小組討論等課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)使用否定句進(jìn)行交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。例如，在模擬購物的場(chǎng)景中，學(xué)生能夠自然地使用否定句來表達(dá)自己的意愿，如：

-"Idon'tneedthisshirt;it'stooexpensive."（我不需要這件襯衫，它太貴了。）

3.學(xué)習(xí)策略與方法方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過觀看視頻、閱讀文檔和完成在線練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

4.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論否定句在不同語境中的使用時(shí)，學(xué)生能夠思考如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，避免了歧義和誤解。

5.文化意識(shí)方面：

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)機(jī)方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)完成過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)于掌握否定句的構(gòu)造感到興奮，這種積極的學(xué)習(xí)情緒有助于激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過互相幫助和交流，不僅提高了自己的語言能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自我反思與評(píng)價(jià)能力方面：

學(xué)生在課后反思和總結(jié)中，能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。這種自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的能力，有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何使用助動(dòng)詞構(gòu)造否定句。通過講解和實(shí)例分析，學(xué)生們已經(jīng)掌握了將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句的基本規(guī)則，包括助動(dòng)詞"do"和"does"的正確使用，以及否定句中詞匯的變化。我們還通過角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的否定句，提高了他們的語言實(shí)踐能力。學(xué)生們今天的表現(xiàn)非常積極，大家能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問題和分享自己的想法，這體現(xiàn)了我們課堂互動(dòng)的成功。

1.否定句的基本結(jié)構(gòu)：主語+do/does+not+動(dòng)詞原形。

2.助動(dòng)詞"do"和"does"的使用規(guī)則：當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，使用"does"；其他情況下使用"do"。

3.否定句中的詞匯變化：例如，"some"變?yōu)?any"，"is"變?yōu)?isn't"。

4.在實(shí)際對(duì)話中使用否定句進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書面練習(xí)：

-將以下肯定句轉(zhuǎn)換為否定句：

a.Helikesapples.

b.Theyhavesomebooks.

c.Shecanswim.

-糾正下列句子中的錯(cuò)誤：

a.Idonothasapen.

b.Shedoesn'tliketoeatcake.

c.Wedoesn'tgotoschooltoday.

2.口語練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，使用否定句進(jìn)行對(duì)話。例如，一位學(xué)生提出一個(gè)問題，另一位學(xué)生用否定句回答。

-教師提出一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生需要在該場(chǎng)景中用否定句表達(dá)自己的觀點(diǎn)或需求。

3.反饋與討論：

-學(xué)生交換書面練習(xí)的答案，互相檢查并討論。

-教師選擇幾組學(xué)生的口語練習(xí)進(jìn)行展示，并給予反饋。八、課后作業(yè)1.將以下肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，并解釋為什么做出這樣的變化：

a."Youareastudent."

b."Theyplaysocceronweekends."

c."Shehasaredbike."

答案：

a."Youarenotastudent."（使用"arenot"代替"are"，因?yàn)橹髡Z是"You"。）

b."Theydonotplaysocceronweekends."（使用"donot"代替"play"，因?yàn)橹髡Z是"They"。）

c."Shedoesnothavearedbike."（使用"doesnot"代替"has"，因?yàn)橹髡Z是"She"，是第三人稱單數(shù)。）

2.完成以下句子，使用正確的助動(dòng)詞和否定形式：

a.________(he)________(not)likeicecream.

b.________(we)________(not)gotothemovieslastnight.

c.________(she)________(not)beathomerightnow.

答案：

a.Hedoesnotlikeicecream.

b.Wedidnotgotothemovieslastnight.

c.Sheisnotathomerightnow.

3.用所給詞的正確形式填空，注意使用否定句：

"book","student","library"

a.________(I)________(not)________(be)astudent,butIoftengotothe________(library).

b.________(they)________(not)________(have)anybooksaboutscience.

答案：

a.Iamnotastudent,butIoftengotothelibrary.

b.Theydonothaveanybooksaboutscience.

4.將以下句子轉(zhuǎn)換為否定句，并注意時(shí)態(tài)的一致性：

a."Sheiseatingasandwich."

b."Wewerewatchingamovielastnight."

答案：

a."Sheisnoteatingasandwich."

b."Wewerenotwatchingamovielastnight."

5.編寫一個(gè)對(duì)話，使用至少五個(gè)否定句，情景可以是購物、問路或討論計(jì)劃：

A:Hi,doyouhaveanyapples?

B:________(we)________(not)________(have)anyapples,butwehavesomeoranges.

A:________(you)________(not)________(go)totheparkthisweekend?

B:________(I)________(not)________(plan)togotothepark.Instead,I'mgoingtothelibrary.

答案：

A:Hi,doyouhaveanyapples?

B:Wedonothaveanyapples,butwehavesomeoranges.

A:Areyounotgoingtotheparkthisweekend?

B:Idonotplantogotothepark.Instead,I'mgoingtothelibrary.

這些作業(yè)旨在鞏