八年級語文下冊 勤奮好學(xué) 第九課 勝不驕 敗不餒 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容八年級語文下冊《勤奮好學(xué)》第九課《勝不驕敗不餒》第七課時，閱讀理解與科普閱讀教案（新教版）。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.回顧課文《勝不驕敗不餒》，總結(jié)文章主旨，探討勤奮好學(xué)的重要性。

2.閱讀理解練習(xí)：選取與勤奮好學(xué)相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法進行分析和理解。

3.科普閱讀：引入科普文章《大腦的奧秘》，讓學(xué)生了解大腦在學(xué)習(xí)過程中的作用，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.小組討論：討論如何在學(xué)習(xí)中保持勝不驕、敗不餒的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提高文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《勝不驕敗不餒》，讓學(xué)生感受文章語言美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提升審美情趣。

2.增強信息獲取與處理能力：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章核心信息，提高信息處理和分析能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：以科普文章《大腦的奧秘》為載體，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探索欲望，提升科學(xué)素養(yǎng)。

4.提高團隊協(xié)作能力：小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、傾聽他人意見、表達自己觀點的能力，增強團隊協(xié)作意識。

5.塑造良好學(xué)習(xí)品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勝不驕、敗不餒的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析針對八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣進行分析，以了解他們對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

八年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，他們對語文課程的學(xué)習(xí)興趣和動機有所差異。大部分學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，但部分學(xué)生對閱讀理解與科普閱讀存在抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

2.知識方面：

（1）語文基礎(chǔ)知識：經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、修辭等，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍不夠扎實，對課文理解產(chǎn)生影響。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠抓住文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，但部分學(xué)生在細節(jié)把握、推理判斷、情感體驗等方面仍有待提高。

（3）科普閱讀能力：學(xué)生對科普閱讀的興趣較濃，但在理解科普文章的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生對專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜概念難以理解。

3.能力方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：八年級學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)方法進行閱讀和分析。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的合作意識，能夠主動參與、表達觀點，但部分學(xué)生在傾聽他人意見、整合團隊智慧方面仍有待提高。

（3）問題解決能力：學(xué)生在面對閱讀理解與科普閱讀中的問題時，能夠積極思考，嘗試解決問題，但部分學(xué)生在面對難題時容易產(chǎn)生挫敗感。

4.素質(zhì)方面：

（1）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，能夠感受文章的語言美，但部分學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)仍有待提高。

（2）科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對科學(xué)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，但科學(xué)素養(yǎng)水平不一，部分學(xué)生對科學(xué)探究過程和方法掌握不足。

（3）思想品德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠認識到勤奮好學(xué)的重要性，但在實際行為中，部分學(xué)生難以做到勝不驕、敗不餒。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生能夠認真對待學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生對課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

（2）課堂紀律：學(xué)生基本能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度較低。

（3）作業(yè)習(xí)慣：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-教學(xué)掛圖、卡片、模型等輔助教具

2.軟件資源：

-課本《勤奮好學(xué)》第九課《勝不驕敗不餒》相關(guān)篇章

-閱讀理解與科普閱讀練習(xí)冊

-電子教案和PPT課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-課堂互動軟件（如班級優(yōu)化大師等）

4.信息化資源：

-電子版教材和輔助閱讀材料

-在線閱讀資源（含科普文章、視頻等）

-電子版的閱讀理解測試題庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動討論法

-小組合作學(xué)習(xí)法

-情境教學(xué)法

-信息技術(shù)輔助教學(xué)法（如多媒體展示、在線互動等）教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《勝不驕敗不餒》一課，了解文章大意，標注疑惑點。

（2）教師準備教學(xué)資源，如PPT課件、閱讀理解練習(xí)題、科普文章等。

（3）教師設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論話題、課堂提問等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示與勤奮好學(xué)相關(guān)的名言警句，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的思考。同時，通過提問方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解他們對文章的理解程度。

重難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課文回顧與解析（10分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧《勝不驕敗不餒》一課，總結(jié)文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)。

b.針對文章的重點句子、修辭手法等進行講解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討勤奮好學(xué)的重要性。

重難點：培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解能力。

（3）閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

a.教師發(fā)放閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

b.學(xué)生完成后，教師組織課堂討論，共同分析答案，講解解題思路。

c.針對學(xué)生的疑惑點進行解答，幫助他們提高閱讀理解能力。

重難點：提高學(xué)生捕捉文章核心信息、分析推理的能力。

（4）科普閱讀（5分鐘）

a.教師引入科普文章《大腦的奧秘》，讓學(xué)生了解大腦在學(xué)習(xí)過程中的作用。

b.學(xué)生閱讀科普文章，教師提問，檢查學(xué)生對文章的理解程度。

c.結(jié)合科普文章，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法的改進，提高學(xué)習(xí)效率。

重難點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（5）小組討論（5分鐘）

a.教師提出討論話題：“如何在學(xué)習(xí)中保持勝不驕、敗不餒的態(tài)度？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

c.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

重難點：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高他們的思維品質(zhì)。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

a.完成課后閱讀理解練習(xí)題。

b.結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的感悟文章。

（2）拓展閱讀

推薦學(xué)生閱讀與勤奮好學(xué)相關(guān)的課外文章，提高他們的閱讀興趣和廣度。

重難點：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生閱讀和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更好地抓住文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和意圖。在閱讀過程中，他們能夠主動標注重點信息，運用所學(xué)閱讀策略，提高閱讀效率。

2.文學(xué)鑒賞水平提高：學(xué)生對《勝不驕敗不餒》一文的語言美、修辭手法等方面有了更深入的認識，文學(xué)素養(yǎng)得到提升。在今后的閱讀中，他們將更加關(guān)注文學(xué)作品的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

3.科學(xué)素養(yǎng)增強：通過科普文章《大腦的奧秘》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大腦在學(xué)習(xí)過程中的作用有了更清晰的認識，激發(fā)了他們對科學(xué)知識的探索欲望。這將有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運用科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.團隊協(xié)作能力加強：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，共同探討問題。這種團隊協(xié)作能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對勤奮好學(xué)有了更深刻的認識，勝不驕、敗不餒的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸樹立。學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服困難。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠主動完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，通過拓展閱讀，學(xué)生的知識面得到拓寬，自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。

7.寫作能力提升：結(jié)合課堂所學(xué)，學(xué)生在寫作方面取得了明顯進步。他們能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于勤奮好學(xué)的感悟文章，表達自己的觀點和思考。

8.思維品質(zhì)優(yōu)化：學(xué)生在課堂討論中，積極思考、分析問題，思維品質(zhì)得到鍛煉。他們能夠從多角度看待問題，提高了解決問題的能力。

9.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面得到熏陶。他們認識到勤奮好學(xué)的重要性，樹立了正確的人生觀和價值觀。課后作業(yè)1.請運用課文《勝不驕敗不餒》中的事例，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何在學(xué)習(xí)中保持勝不驕、敗不餒的作文。（答案略）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，概括出作者提出的勤奮好學(xué)的幾個要點，并舉例說明其在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。（答案略）

要點示例：勤奮好學(xué)、謙虛謹慎、不驕不躁、勇于面對挫折等。

3.閱讀科普文章《大腦的奧秘》，列舉出大腦在學(xué)習(xí)過程中的三個作用，并簡述其對學(xué)習(xí)的啟示。（答案略）

作用示例：提高注意力、增強記憶力、促進思考等。

4.分析課文《勝不驕敗不餒》中的一種修辭手法，并舉例說明其表達效果。（答案略）

修辭手法示例：對比、排比、設(shè)問等。

5.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為班級設(shè)計一個關(guān)于勤奮好學(xué)的主題活動，并說明活動目的、具體內(nèi)容和組織方式。（答案略）

示例：主題活動名稱——“勤奮好學(xué)，共贏未來”：活動目的——營造勤奮好學(xué)的班級氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；具體內(nèi)容——組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、設(shè)立學(xué)習(xí)小組、開展學(xué)習(xí)競賽等；組織方式——班級會議、小組合作、競賽形式等。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《勝不驕敗不餒》的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)方法、策略和管理等方面的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)他們對文章主旨和勤奮好學(xué)精神的把握較為準確，但在深入分析和運用方面還有待提高。以下是我對教學(xué)的一些反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法方面：在課堂導(dǎo)入階段，運用多媒體展示名言警句，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課文解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章修辭手法和表達效果的理解仍較淺顯。為此，我應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，增加互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)策略方面：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動，發(fā)言積極性不高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們主動參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)管理方面：在課堂紀律方面，大部分學(xué)生能夠遵守規(guī)定，但仍有部分學(xué)生注意力不集中。為此，我將加強對課堂紀律的管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)方面：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《勝不驕敗不餒》一文有了更深入的理解，掌握了文章主旨和修辭手法，提高了閱讀理解能力。

2.技能方面的進步：學(xué)生在小組討論