七年級生物上冊 第二單元 第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》，新版新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生認識顯微鏡的各個部分，如物鏡、目鏡、鏡筒、臺座等，并了解它們的功能。

2.顯微鏡的使用方法：教師講解顯微鏡的使用步驟，包括取鏡和安放、對光、觀察等，并引導(dǎo)學(xué)生動手操作，熟練使用顯微鏡。

3.觀察玻片標(biāo)本：教師提供一些植物、動物組織的玻片標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，并記錄觀察到的物像。

4.顯微鏡的清潔與保養(yǎng)：教師講解顯微鏡的清潔與保養(yǎng)方法，讓學(xué)生了解如何正確維護顯微鏡，延長其使用壽命。

5.課堂練習(xí)：教師設(shè)計一些有關(guān)顯微鏡操作的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.觀察與描述：通過使用顯微鏡觀察植物、動物組織的玻片標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生觀察細致、描述準(zhǔn)確的素養(yǎng)。

2.實踐與操作：在顯微鏡使用過程中，要求學(xué)生動手操作，掌握顯微鏡的基本使用技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.分析與思考：在觀察過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析顯微鏡各部件的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.知識與技能：使學(xué)生掌握顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，為后續(xù)生物學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)新與探究：鼓勵學(xué)生在觀察和實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、實踐、分析、創(chuàng)新等方面得到提升，為今后的生物學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生對生物學(xué)科有一定的了解，但大多數(shù)學(xué)生對顯微鏡的使用還不夠熟練。學(xué)生在知識方面，對顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)了解不多，對顯微鏡的使用方法更是缺乏實踐操作。因此，在本節(jié)課中，需要重點引導(dǎo)學(xué)生認識顯微鏡的各個部分，并熟練掌握其使用方法。

在能力方面，學(xué)生觀察和描述的能力有待提高。通過本節(jié)課的觀察實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察細致、描述準(zhǔn)確的能力。此外，學(xué)生的動手操作能力也需要加強，尤其是在顯微鏡的使用過程中，需要學(xué)生動手調(diào)節(jié)物鏡、目鏡、鏡筒等，以獲得清晰的物像。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需保持積極的學(xué)習(xí)興趣，主動參與課堂討論和實踐活動。同時，學(xué)生在課堂中應(yīng)學(xué)會與他人合作，共同完成觀察任務(wù)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這會導(dǎo)致學(xué)生無法有效吸收課堂知識，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需在課堂中加強對學(xué)生的管理，確保課堂秩序，提高課堂效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.采用生動有趣的教學(xué)方法，如實物展示、動畫演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.增加學(xué)生的實踐操作機會，通過分組實驗、課堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握顯微鏡的使用方法。

3.設(shè)置具有針對性的課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，提高學(xué)生的觀察和描述能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神，通過課堂管理、小組合作等方式，營造積極向上的課堂氛圍。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)愛，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得進步。通過以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的特點和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實踐、分析和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物上冊》第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、使用步驟圖解、不同生物組織的玻片標(biāo)本圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握顯微鏡的使用方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、植物和動物組織的玻片標(biāo)本、顯微鏡操作臺、清潔工具等實驗器材。確保顯微鏡的完整性和安全性，進行提前的檢測和維護，以保證學(xué)生在課堂中能夠順利進行觀察和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組合作和實驗操作。在教室內(nèi)擺放一些植物和動物的實物標(biāo)本，讓學(xué)生在課堂開始前就能直觀地接觸到生物實物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)課件：制作詳細的教學(xué)課件，包括顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能、使用步驟、注意事項等內(nèi)容，以便于學(xué)生在課堂中跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，包括觀察記錄表、顯微鏡操作練習(xí)題等，以便于學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對課堂內(nèi)容進行評價和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)方法。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備教材、實驗器材、多媒體資源等教學(xué)材料，并確保每位學(xué)生都有相應(yīng)的教材和學(xué)習(xí)資料。教師還需提前檢查顯微鏡的完整性和安全性，進行必要的維護和調(diào)試。此外，教師還需準(zhǔn)備教學(xué)課件、作業(yè)布置等內(nèi)容，以便于學(xué)生在課堂中跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一些植物和動物的實物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生直觀地接觸到生物實物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師可以提出問題：“你們知道顯微鏡是什么嗎？它有什么作用？”讓學(xué)生進行思考和討論，引出本節(jié)課的主題——練習(xí)使用顯微鏡。

（2）講解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法（10分鐘）

教師首先向?qū)W生介紹顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，如物鏡、目鏡、鏡筒、臺座等，并講解各個部分的功能。接著，教師演示顯微鏡的使用方法，包括取鏡和安放、對光、觀察等步驟，并引導(dǎo)學(xué)生動手操作，熟練使用顯微鏡。

（3）觀察植物和動物組織的玻片標(biāo)本（10分鐘）

教師提供一些植物、動物組織的玻片標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，并記錄觀察到的物像。在觀察過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析顯微鏡各部件的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時給予指導(dǎo)和解答疑問。

（4）顯微鏡的清潔與保養(yǎng)（5分鐘）

教師講解顯微鏡的清潔與保養(yǎng)方法，讓學(xué)生了解如何正確維護顯微鏡，延長其使用壽命。接著，學(xué)生按照教師的要求，對自己的顯微鏡進行清潔和保養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護設(shè)備的良好習(xí)慣。

（5）課堂練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些有關(guān)顯微鏡操作的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握。學(xué)生完成后，教師進行講評和解答，幫助學(xué)生進一步提高顯微鏡操作能力。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，包括觀察記錄表、顯微鏡操作練習(xí)題等，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。同時，教師可要求學(xué)生在課后對教學(xué)流程進行反饋，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)顯微鏡的發(fā)展歷史：介紹顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展以及其在科學(xué)研究中的重要地位。

(2)生物組織的多樣性：介紹植物、動物的各種組織及其結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生對生物組織有更全面的認識。

(3)顯微鏡觀察技巧：介紹如何調(diào)節(jié)顯微鏡的細準(zhǔn)焦螺旋、如何選擇合適的物鏡和目鏡等，提高觀察效果。

(4)顯微鏡創(chuàng)新應(yīng)用：介紹顯微鏡在生物科研、醫(yī)學(xué)診斷等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對顯微鏡技術(shù)的興趣。

(5)生物學(xué)科網(wǎng)站：提供一些生物學(xué)科的網(wǎng)站，如國家生物學(xué)試題庫、生物學(xué)雜志等，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料和了解生物學(xué)最新動態(tài)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課后時間查閱相關(guān)資料，了解顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展歷程，以及顯微鏡在科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以嘗試使用顯微鏡觀察其他生物組織切片，如人體的皮膚、肌肉組織等，加深對生物組織結(jié)構(gòu)的理解。

(3)學(xué)生可通過參觀實驗室、生物博物館等，親身感受顯微鏡在科研和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，激發(fā)對生物學(xué)研究的興趣。

(4)學(xué)生可以參加生物學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的生物學(xué)科素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以加入生物學(xué)科的學(xué)習(xí)小組或社團，與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進步。通過教學(xué)資源拓展，學(xué)生可以更深入地了解顯微鏡的相關(guān)知識，拓寬視野，提高自己的生物學(xué)科素養(yǎng)。同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進措施本節(jié)課在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和資源，取得了一定的效果，但也存在一些問題。以下是我對這節(jié)課的反思和改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作：本節(jié)課注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生親自動手使用顯微鏡，觀察生物組織的玻片標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.小組合作：在觀察和討論過程中，學(xué)生以小組合作的形式進行，促進了學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合多媒體資源和實驗器材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握顯微鏡的使用方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種方式，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出對顯微鏡操作的不熟練，需要進一步改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的操作能力。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，僅僅依靠課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更合理的評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將加強對學(xué)生的管理，確保課堂秩序，提高課堂效果。例如，可以通過設(shè)置小組長、定期進行課堂紀(jì)律教育等方式，提高學(xué)生的自律性。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生操作不熟練的問題，我將采取個性化教學(xué)，對不同水平的學(xué)生給予有針對性的指導(dǎo)。例如，可以設(shè)置不同難度的操作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行練習(xí)。

3.多元化評價方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取多元化的評價方式，例如，通過學(xué)生互評、小組評價等方式，讓學(xué)生在評價中互相學(xué)習(xí)，共同進步。同時，我也會定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂中，教師可以針對顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、使用方法、觀察技巧等方面進行提問，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。同時，教師可以通過觀察學(xué)生的操作過程，了解他們在顯微鏡使用中的問題，并及時給予指導(dǎo)。此外，教師還可以設(shè)計一些簡單的測試題，檢驗學(xué)生對顯微鏡操作的熟練程度，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以關(guān)注學(xué)生對顯微鏡基本結(jié)構(gòu)的理解程度，觀察他們是否能夠正確使用顯微鏡，并記錄觀察到的物像。同時，教師還可以關(guān)注學(xué)生對顯微鏡使用方法的掌握情況，檢查他們是否能夠按照正確的步驟進行操作。此外，教師還可以通過作業(yè)中的測試題，了解學(xué)生對顯微鏡觀察技巧的掌握程度。

3.學(xué)生互評與自我評價

為了提高學(xué)生的參與度和自我反思能力，教師可以組織學(xué)生進行互評和自我評價。學(xué)生互評可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高他們的觀察能力和描述能力。自我評價則可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行改進。

4.教學(xué)反饋

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，教師可以定期收集學(xué)生的教學(xué)反饋。學(xué)生可以通過填寫教學(xué)反饋表，提出自己對教學(xué)的意見和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①重點詳細闡述：

1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)：物鏡、目鏡、鏡筒、臺座等。

2.顯微鏡的使用方法：取鏡和安放、對光、觀察等步驟。

3.觀察植物和動物組織的玻片標(biāo)本：引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，并記錄觀察到的物像。

4.顯微鏡的清潔與保養(yǎng)：講解清潔與保養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護設(shè)備的良好習(xí)慣。

②藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計一些有趣的插圖，