七年級語文下冊 第三單元 11人民英雄紀念碑教案2 蘇教版

七年級語文下冊第三單元11人民英雄紀念碑教案2蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元11人民英雄紀念碑教案2蘇教版教材分析《人民英雄紀念碑》是蘇教版七年級語文下冊第三單元的一篇課文。本課文以人民英雄紀念碑為線索，展示了人民英雄的偉大事跡，表達了作者對英雄的崇敬之情。本文是學生學習現代文閱讀的重要篇目，要求學生能夠理解課文內容，把握文章結構，領會作者的思想感情。同時，本課文也是對學生進行愛國主義教育的好教材，有助于培養(yǎng)學生的愛國情感。

本課文內容豐富，語言優(yōu)美，情感真摯。在學習過程中，學生需要通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內容，體會作者對英雄的敬仰之情。同時，學生還需要通過課文學習，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生深入理解課文，感受英雄的偉大事跡，培養(yǎng)學生的愛國情感。同時，教師還應結合學生的實際情況，設計具有針對性的教學活動，提高學生的語文素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀、討論等方式，學生能夠理解課文中的關鍵詞語和句子，提高自己的閱讀理解能力。同時，學生在課堂上能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，提高自己的口語表達能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習本課文，學生能夠了解人民英雄紀念碑的歷史背景和意義，認識到英雄的偉大事跡，培養(yǎng)自己的愛國情感，提高自己的文化素養(yǎng)。

3.思維品質：在教學過程中，教師引導學生進行思考和分析，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。學生能夠通過獨立思考和小組合作，分析課文內容，提出問題并解決問題。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如略讀、精讀、猜詞義等，提高自己的閱讀理解能力。學生還能夠通過記筆記、做練習等策略，鞏固所學知識，提高自己的學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內容：本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解課文《人民英雄紀念碑》的內容，包括人民英雄紀念碑的歷史背景、建筑特點、英雄事跡等。

（2）把握文章結構：學生需要掌握課文的基本結構，如開頭、發(fā)展、高潮、結尾等，并能夠運用類似的結構進行寫作。

（3）領會作者的思想感情：通過學習課文，學生要能夠理解作者對人民英雄的敬仰之情，培養(yǎng)自己的愛國情感。

（4）掌握閱讀技巧：學生需要掌握一定的閱讀技巧，如略讀、精讀、猜詞義等，提高自己的閱讀理解能力。

2.教學難點：

（1）理解課文中的專業(yè)術語和概念：如人民英雄紀念碑的建筑特點、英雄事跡等，學生可能對這些專業(yè)術語和概念理解起來比較困難。

（2）領會作者的思想感情：作者在課文中表達了對人民英雄的敬仰之情，學生可能難以理解作者為何如此敬仰英雄，以及如何培養(yǎng)自己的愛國情感。

（3）運用課文結構進行寫作：學生可能對如何運用課文結構進行寫作感到困惑，不知道如何將自己的想法表達出來。

（4）閱讀技巧的運用：學生可能對如何運用閱讀技巧，如略讀、精讀、猜詞義等，提高閱讀理解能力感到困難。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生深入理解課文，運用有效的教學方法幫助學生突破難點，提高學生的語文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級語文下冊第三單元的教材，以便于學生進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與課文《人民英雄紀念碑》相關的歷史背景資料、英雄事跡的案例、相關的人物傳記等，以便于學生更全面地了解和掌握課文內容。

3.多媒體資源：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民英雄紀念碑的圖片、建筑特點的圖表、英雄事跡的視頻等，以便于學生更直觀地理解和感受課文內容。

4.實驗器材：如果涉及實驗，如建筑模型的制作、英雄事跡的模擬等，確保實驗器材的完整性和安全性，如模型材料、實驗工具等。

5.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境；設置實驗操作臺，提供足夠的空間進行實驗操作；布置展示區(qū)，供學生展示自己的作品和成果。

6.學習平臺：確保學生能夠使用學習平臺，如學校的學習管理系統(tǒng)、網絡資源等，以便于學生進行在線學習、交流和提交作業(yè)。

7.評價工具：準備評價工具，如學生表現的評估表、作業(yè)的評分標準等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課內容。

過程：教師通過展示人民英雄紀念碑的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法。然后，教師簡要介紹人民英雄紀念碑的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，把握文章結構。

過程：教師引導學生朗讀課文，讓學生注意課文中的關鍵詞語和句子。然后，教師帶領學生分析課文的結構，如開頭、發(fā)展、高潮、結尾等，并引導學生思考課文的主題思想。

3.課文深入分析（20分鐘）

目標：引導學生深入理解課文，領會作者的思想感情。

過程：教師引導學生分析課文中的細節(jié)內容，如人民英雄紀念碑的建筑特點、英雄事跡等。教師通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文，并表達自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出討論題目，如“人民英雄紀念碑對于今天的意義是什么？”學生分組討論，并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組選擇一名代表進行展示，分享自己的討論成果。其他學生可以對展示內容進行點評和提問，教師進行指導和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生用自己的話進行總結。教師對學生的總結進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識。學生學習效果1.理解課文內容：學生能夠準確理解課文《人民英雄紀念碑》的內容，包括人民英雄紀念碑的歷史背景、建筑特點、英雄事跡等。

2.把握文章結構：學生能夠掌握課文的基本結構，如開頭、發(fā)展、高潮、結尾等，并能夠運用類似的結構進行寫作。

3.領會作者的思想感情：學生能夠理解作者對人民英雄的敬仰之情，培養(yǎng)自己的愛國情感。

4.掌握閱讀技巧：學生能夠掌握一定的閱讀技巧，如略讀、精讀、猜詞義等，提高自己的閱讀理解能力。

5.合作能力：學生在小組討論中能夠有效參與，與組員合作，共同完成討論任務。

6.表達和批判性思維：學生在課堂展示中能夠清晰表達自己的觀點，對他人展示的內容進行有建設性的點評和提問。

7.總結能力：學生能夠通過課堂小結，鞏固所學知識，用自己的話進行總結。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我會進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會從以下幾個方面進行反思：

首先，我會反思導入新課的方式。我會在課后詢問學生他們對人民英雄紀念碑的了解程度，以及他們在導入環(huán)節(jié)的參與度。如果發(fā)現學生對人民英雄紀念碑的了解不夠，那么在未來的教學中，我可能會提前給學生布置一些相關的預習任務，以便他們對課文有更全面的了解。

其次，我會在課后觀察學生在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)的表現。如果發(fā)現學生在理解課文內容上存在困難，那么我可能會在未來的教學中放慢講解速度，給予學生更多的時間去消化和理解課文內容。我也會考慮提供更多的輔助材料，如相關的背景資料、英雄事跡的案例等，以幫助學生更好地理解課文。

最后，我會在課堂展示與點評環(huán)節(jié)后，收集學生的反饋意見。如果發(fā)現學生在展示和點評中存在問題，那么我可能會在未來的教學中，提前給學生一些關于展示和點評的指導。例如，我可以讓學生先進行一些模擬展示，或者提供一些評價他人作品的準則和技巧。

根據反思的結果，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現學生在理解課文內容上存在困難，我可能會在未來的教學中放慢講解速度，提供更多的輔助材料等。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握課文內容。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，使學生能夠直觀地了解課文的結構和邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復雜的圖表。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆、圖標、圖片等元素，使板書更具吸引力。

5.動態(tài)性：板書設計應具有一定的動態(tài)性，能夠根據教學進程的推進進行調整和補充。例如，可以使用可擦寫的板書材料，以便教師根據學生的反饋和課堂討論進行相應的修改和補充。

具體的板書設計示例如下：

-在導入環(huán)節(jié)，可以使用人民英雄紀念碑的圖片，配合相關的引導性問題，引發(fā)學生的思考和興趣。

-在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，可以使用思維導圖的方式，將課文的關鍵詞語和句子進行整合和展示，幫助學生把握文章的結構和主題思想。

-在學生小組討論環(huán)節(jié)，可以使用小組合作表格，明確每個學生的責任和任務，同時鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以使用展示評價表，引導學生關注展示的內容、表達的方式和點評的深度，提高學生的表達能力和批判性思維。

-在課堂小結環(huán)節(jié)，可以使用簡潔明了的關鍵詞或句子，概括本節(jié)課的學習內容，幫助學生鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源，如《人民英雄紀念碑》的背景資料、英雄事跡的案例、相關的人物傳記等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務：

（1）閱讀《人民英雄紀念碑》的相關背景資料，了解人民英雄紀念碑的歷史背景和建筑特點。

（2）閱讀英雄事跡的案例，了解英雄的事跡和精神，思考英雄對于今天的意義。

（3）閱讀相關的人物傳記，了解英雄的生平和事跡，加深對英雄的理解和敬仰之情。

（4）觀看《人民英雄紀念碑》的相關視頻，直觀地了解人民英雄紀念碑的建筑特點和英雄事跡。

4.拓展評價：學生在拓展任務完成后，可以進行自我評價，分享自己的學習心得和體會。教師可以對學生的拓展任務進行評價和指導，給予積極的反饋和鼓勵。

5.拓展交流：學生可以在課后與同學進行交流，分享自己的拓展學習成果，相互學習和支持。教師可以組織一些交流活動，如小組討論、分享會等，促進學生的交流和合作。課堂小結，當堂檢測（1）學生回顧本節(jié)課的學習內容，用自己的話進行總結，強調課文《人民英雄紀念碑》的內容、結構和思想感情。

（2）教師對學生的總結進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識，強調本節(jié)課的重點和難點。

（3）學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵。

（4）教師強調本節(jié)課的學習目標，提醒學生課后進行復習和鞏固。