02.1聲音的產生與傳播（學歷案）八年級物理上冊教學評一致性資源（人教版）2

《聲音的產生與傳播》學歷案【學習主題/課時】第1節(jié)聲音的產生與傳播，初中物理8年級，人民教育版/第1課【課標要求】通過實驗，認識聲音的產生與傳播條件。【學習目標】1.通過實驗探究知道聲音是由物體振動發(fā)生的。2.通過實驗探究知道聲音傳播需要介質。3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同?！驹u價任務】1.課后固學1,3（評價目標1）。2.課后固學2,4（評價目標2）。3.環(huán)節(jié)3聲速的填空以及課后固學5（評價目標3）【資源與建議】多媒體課件，音叉，水、橡膠錘、乒乓球等（教師準備）泡沫、筆帽（學生準備）【學習與指導過程】a.課前任務：預習檢測:（1）聲音是由產生的,振動停止,物體發(fā)聲。（2）聲音的傳播需要，不能傳播聲音。（3）聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為_______。b.教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：探究實驗：聲音是怎樣產生的？請同學們想辦法，動手設計巧妙的實驗，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時，調動我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發(fā)聲時有什么特點。要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？你用了哪些器材？?????????????????????????????。??怎樣使它發(fā)出聲音的？?????????????????????????????????????????。怎樣使它停止發(fā)聲？?????????????????????????????????????????。??它發(fā)聲時有什么特點？????????????????????????????????????????。請用一句話概括你的結論：。環(huán)節(jié)二：實驗探究，聲音是如何傳播的呢？先實驗，再思考，然后填空①個同學把耳朵貼在桌子一端，另一個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？?????②玻璃缸中盛有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚還呆在原地嗎？?????③正播放音樂的錄音機，離開一段距離欣賞音樂，能聽到嗎？結論：聲音可以在??????????、???????????和???????????中傳播。仔細觀察并感受實驗，思考后回答問題①在玻璃罩內放一個小電鈴，接通電源，此時你能聽到電鈴聲嗎？????②用抽氣機抽取罩內的空氣，在抽氣的過程中，你聽到鈴聲有什么變化？③猜想：如果把鐘罩中的空氣完全抽出，還能聽到聲音嗎？???結論：聲音的傳播需要?????????，????????不能傳播聲音。環(huán)節(jié)三：聲速1.請同學們閱讀課本15頁關于聲速的內容及小資料，并完成下列題目：①聲音傳播的快慢用??????????????描述，通過小資料可以得出聲音在不同的物質中傳播，一般來說聲速是??????????????（填寫“相同”或“不相同”）的，通常情況下，比傳播聲音快，比傳播聲音快。通過小資料給出的空氣中的三個聲速，說明聲速還跟介質的有關。②15℃時空氣中的聲速是m/s，物理意義是。2、閱讀課本16頁的“想想做做”，分組討論，想出一個測量聲速的方法。（提示：對著高墻或山崖喊話，要過一會才能聽到回聲）c.課堂小結：1、這節(jié)課我們學習了聲現(xiàn)象，通過探究，我們知道了一切正在發(fā)聲的物體都在______；_______停止，其發(fā)聲也就停止。2、聲音靠_______傳播的，______、______、______都是能傳播聲音的介質，由于_______中什么都沒有，所以它不能傳聲。3、聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為_______；聲音在氣體中的速度小于_______和_______中的速度。本節(jié)課我的收獲與成長：。d.課后固學：聲音是由物體的______而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動停止，發(fā)聲也______．蘇東坡有詩曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？”蘇東坡的詩句揭示的物理規(guī)是。2.在魚缸邊拍手，魚兒會聽見拍手聲而游走，說明可以傳播聲音，隔墻有耳，說明可以傳播聲音。3.小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（）。A.球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲B．吹氣時球內空氣振動發(fā)出的響聲C.破裂時球皮振動發(fā)出的響聲D．球皮破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲【學后反思】