高中英語(yǔ) Unit 2 The Olympic Games Reading An interview 教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

高中英語(yǔ)Unit2TheOlympicGamesReadingAninterview教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）高中英語(yǔ)Unit2TheOlympicGamesReadingAninterview教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修2的Unit2TheOlympicGames，主要聚焦Reading部分——“Aninterview”。教學(xué)內(nèi)容以一篇關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的采訪稿為基礎(chǔ)，涵蓋以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.了解奧運(yùn)會(huì)的歷史與發(fā)展；

2.掌握采訪稿的文體特點(diǎn)，如問(wèn)答形式、直接引語(yǔ)等；

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)，如"feat"、"setarecord"、"competein"、"winamedal"等；

4.分析并討論采訪中提到的運(yùn)動(dòng)員的成功因素；

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的信息提取、分析、整合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人文底蘊(yùn)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與合作精神。

1.人文底蘊(yùn)：通過(guò)了解奧運(yùn)會(huì)的歷史與文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育精神的理解和尊重，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和文化意識(shí)；

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀采訪稿過(guò)程中，提升信息提取、分析、整合能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；

3.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀等，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

4.合作精神：組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.采訪稿的文體特點(diǎn)及其閱讀策略；

2.目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)的掌握與運(yùn)用；

3.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史與文化理解；

4.學(xué)生閱讀理解能力的提升。

難點(diǎn)：

1.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換；

2.對(duì)文章深層含義的理解；

3.學(xué)生在小組討論中的有效參與和溝通。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比不同文體的文章，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別采訪稿的特點(diǎn)，采用圖示、示例等方式教授閱讀策略；

2.設(shè)計(jì)詞匯接龍、造句等游戲，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)；

3.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動(dòng)展示奧運(yùn)會(huì)的歷史與文化，加深學(xué)生的理解；

4.采用提問(wèn)、小組討論、同伴互評(píng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高閱讀理解能力和溝通能力；

5.對(duì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)換技巧；

6.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章，培養(yǎng)深層次思考的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修2的教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2TheOlympicGames的Reading部分——“Aninterview”。

-準(zhǔn)備教材配套的教師用書(shū)，以便在課堂上快速查閱相關(guān)教學(xué)資源。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的圖片，如歷屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、比賽瞬間等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)文化的感知。

-搜集并剪輯關(guān)于奧運(yùn)會(huì)歷史、著名運(yùn)動(dòng)員、破世界紀(jì)錄等視頻片段，通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，如時(shí)間線、比賽項(xiàng)目分類(lèi)等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備采訪稿的示例，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，了解采訪稿的文體特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論區(qū)，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影儀，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室后方設(shè)置白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果和知識(shí)點(diǎn)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備詞匯卡片，用于課堂上的詞匯接龍、造句等游戲。

-準(zhǔn)備彩色粉筆，用于在黑板上標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，促進(jìn)他們的積極參與。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注和興趣。

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解，如奧運(yùn)五環(huán)的含義、中國(guó)奧運(yùn)金牌運(yùn)動(dòng)員等，激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)。

-揭示本節(jié)課的主題“Aninterview”，簡(jiǎn)要介紹采訪稿的文體特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，了解文章大意和結(jié)構(gòu)。

-其次，詳細(xì)講解文章中的目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)，如"feat"、"setarecord"、"competein"、"winamedal"等，通過(guò)例句、同義詞替換等方式幫助學(xué)生理解記憶。

-最后，針對(duì)采訪稿的文體特點(diǎn)，分析文章的問(wèn)答形式、直接引語(yǔ)等，講解閱讀策略，如關(guān)注問(wèn)題與回答的關(guān)聯(lián)、識(shí)別關(guān)鍵信息等。

示例：

a.文章中提到“WinningagoldmedalattheOlympicsisagreatfeatforanyathlete.”，引導(dǎo)學(xué)生理解“feat”的意思，并舉例說(shuō)明。

b.分析文章中的直接引語(yǔ)：“'ItrainedhardforfouryearstocompeteintheOlympics.',saidtheathlete.”，講解直接引語(yǔ)的使用場(chǎng)合和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，鞏固記憶。

-分組讓學(xué)生互相采訪，模擬文章中的問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，繪制時(shí)間線或思維導(dǎo)圖，梳理奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組討論以下問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行回答：

a.WhatarethechallengesthatathleteshavetoovercomeintheOlympicGames?

b.Howdosuccessfulathletesbalancetheirtrainingandpersonallife?

c.WhatinspirationcanwedrawfromthestoriesofOlympicathletes?

-各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

舉例回答：

a.Athleteshavetoovercomephysicalandmentalchallenges,stricttrainingschedules,andhighpressurefromcompetitions.

b.Successfulathletesoftensetpriorities,managetheirtimeeffectively,andmaintainapositiveattitudetowardslife.

c.Wecandrawinspirationfromtheirperseverance,dedication,andteamspirit.

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如采訪稿的文體特點(diǎn)、目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)、奧運(yùn)會(huì)歷史與文化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的收獲。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。通過(guò)以上教學(xué)流程，有助于學(xué)生掌握采訪稿的閱讀策略，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.采訪稿的文體特點(diǎn)

-問(wèn)答形式：采訪稿通常由提問(wèn)和回答組成，呈現(xiàn)對(duì)話的形式。

-直接引語(yǔ)：采訪稿中常用直接引語(yǔ)來(lái)引述被采訪者的原話，增加文章的可讀性和真實(shí)性。

-信息性：采訪稿旨在傳遞信息和知識(shí)，內(nèi)容通常具有權(quán)威性和教育性。

2.目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)

-奧運(yùn)相關(guān)詞匯：OlympicGames,athlete,medal,competition,record,feat等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：competein,winamedal,setarecord,trainhard等。

-形容詞和副詞：amazing,successful,dedicated,inspiring等。

3.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史與文化

-奧運(yùn)會(huì)的起源：古希臘奧運(yùn)會(huì)的歷史背景。

-現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)：1896年雅典奧運(yùn)會(huì)的舉辦，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展。

-奧運(yùn)五環(huán)的含義：代表五大洲的團(tuán)結(jié)和全世界運(yùn)動(dòng)員的友誼。

-奧林匹克格言：“更快、更高、更強(qiáng)”的意義。

4.閱讀理解技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)文章標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-掃讀：快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵信息。

-細(xì)讀：深入理解文章細(xì)節(jié)，分析作者的意圖和文章結(jié)構(gòu)。

-問(wèn)答技巧：學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題在文章中定位信息，并準(zhǔn)確回答。

5.小組討論與合作技巧

-分工合作：在小組內(nèi)分配任務(wù)，確保每位成員參與討論。

-交流分享：傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-互相評(píng)價(jià)：給予同伴積極的反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.課文內(nèi)容梳理

-課文主旨：了解一位運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的經(jīng)歷和心路歷程。

-文章結(jié)構(gòu)：分為引入、主體（采訪部分）和結(jié)尾。

-運(yùn)動(dòng)員的成功因素：訓(xùn)練、毅力、團(tuán)隊(duì)支持等。

7.課后作業(yè)與延伸閱讀

-布置相關(guān)作業(yè)：如詞匯填空、閱讀理解練習(xí)、采訪稿寫(xiě)作等。

-推薦延伸閱讀材料：關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歷史、著名運(yùn)動(dòng)員的傳記等，以加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)和體育精神的理解。課后作業(yè)1.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)填空。

-Theathlete_______anewworldrecordintheOlympicGames.

-Answer:set

2.閱讀理解：回答以下關(guān)于課文的問(wèn)題。

-Whatchallengesdidtheathletementionintheinterview?

-Answer:Theathletementionedthephysicalandmentalchallenges,stricttrainingschedules,andhighpressurefromcompetitions.

3.采訪稿寫(xiě)作：模擬采訪一位運(yùn)動(dòng)員，編寫(xiě)一段采訪稿。

-Example:

Interviewer:Howdoyoufeelaboutwinningthegoldmedal?

Athlete:Ifeelthrilledandhonoredtorepresentmycountryandachievethis_______.

-Answer:feat

4.句子改寫(xiě)：將以下句子改為間接引語(yǔ)。

-Theathletesaid,"ItrainedhardforfouryearstocompeteintheOlympics."

-Answer:TheathletesaidthathehadtrainedhardforfouryearstocompeteintheOlympics.

5.思維導(dǎo)圖：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史與文化的思維導(dǎo)圖。

-IncludekeypointssuchastheoriginoftheOlympics,themodernOlympicGames,themeaningoftheOlympicrings,andtheOlympicmotto.

-Answer:(Students'owncreativityincreatingamindmap)板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史、采訪稿文體特點(diǎn)、目標(biāo)詞匯與短語(yǔ)、閱讀策略。

-關(guān)鍵詞：OlympicGames,interview,challenge,feat,trainhard,setarecord。

-重點(diǎn)句型：Directquotesandindirectquotes,"WinningagoldmedalattheOlympicsisagreatfeatforanyathlete."

②簡(jiǎn)潔明了：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-使用箭頭或流程圖形式，展示文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-用簡(jiǎn)潔的圖表或時(shí)間線展示奧運(yùn)會(huì)的歷史發(fā)展。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)圖案，增加視覺(jué)效果。

-使用運(yùn)動(dòng)員的卡通形象，標(biāo)注目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)采訪稿的對(duì)話氣泡，增強(qiáng)趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

TheOlympicGames

|---History

|---Culture

|---OlympicRings

|

Interview

|---Q&AStyle

|---DirectQuotes

|---KeyInformation

|

Vocabulary

|---feat

|---trainhard

|---setarecord

|---winamedal

```教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2TheOlympicGames的Reading部分——“Aninterview”的教學(xué)后，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的有效性。在課堂上，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，如小組討論、采訪模擬等，旨在讓學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀理解能力。然而，從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分活動(dòng)可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，簡(jiǎn)化活動(dòng)流程，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

其次，關(guān)于課堂時(shí)間的分配。在本次教學(xué)中，我注意到在新課導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排得較為緊張。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)感到吃力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，合理調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生在閱讀和理解文章時(shí)有足夠的時(shí)間。

此外，關(guān)于教學(xué)資源的利用。在本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源、圖片和視頻等輔助教學(xué)。雖然這些資源有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生表示信息量過(guò)大，難以消化。因此，我打算在今后的教學(xué)中，精選教學(xué)資源，突出重點(diǎn)，減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.簡(jiǎn)化活動(dòng)流程，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.合理調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生在閱讀和理解文章時(shí)有充足的時(shí)間。

3.精選教學(xué)資源，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將認(rèn)